Algoritmul proiectarii didactice

   

STRATEGIA   DIDACTICA   =   SISTEM   COMPLEX   SI   COERENT   DE   MIJLOACE,   METODE,  

MATERIALE  SI  A LTE  R ESURSE  EDUCATIONALE   CARE  V IZEAZA  ATINGEREA  O BIECTIVELOR  
DIDACTICE  PROPUSE.  

Componentele    
STRATEGIA DIDACTICA
strategiei  didactice
prefigureaza traseul metodic cel mai
-­‐  obiectivele  operationale   PRINCIPII  DIDACTICE  
potrivit, cel mai logic si mai eficient
-­‐  metodele    si  procedeele      
pentru abordarea unei situatii      didactice   RESURSE  MATERIALE  
concrete de predare – învatare - -­‐  mijloacele  de  învatamânt,    
evaluare (astfel se pot preveni erorile,      respectiv  resursele  utilizate   METODE  DE  PREDARE  -­‐  
riscurile si evenimentele nedorite din -­‐  formele  de  organizare  si     ÎNVĂŢARE  -­‐  EVALUARE    
activitatea didactica).      desfasurare  a  activitatii      
     educationale   MIJLOACE  DE  
INVATAMANT    

STRATEGIA  DIDACTICA  
CLASA  DE  ELEVI   Strategia  este  determinata  de  obiectivele  operationale  si  
Analiza  resurselor  umane  (clasa  de  elevi),  ţinând   continuturile    scolare  si  are  implicatii  directe  privind  performanta  
seama  de  nivelul  de  inteligenţă  al  elevilor,  de   scolara,  deoarece  rezultatele  scolare  sunt  dependente  de  modul  de  
motivaţia  învăţării  şi  de  aptitudinile  lor.     aplicare  si  dirijare  de  catre  profesor  a  interactiunilor  dintre  
Se  considera  si  golurile  din  cunoştinţe,  nivelul  de  
cunoştinţe  al  elevilor,  deprinderile  şi  modul  de  
strategiile  didactice  si  obiectivele  didactice.  
învăţare  

CONŢINUTURILE  ÎNVĂŢARII   OBIECTIVE  DIDACTICE   FORME  DE  ORGANIZARE    

Programa  şcolară  determină  
conţinutul  învăţării,  dar  acest  conţinut  
• ansamblu  de  comportamente  si   • a  activităţilor  didactice   Activitati  de  
performante  de  care  elevul   • a  tipurilor  de  lecţii    
este  prelucrat  după  două  categorii  de  
obiective:  
trebuie  sa  se  arate  capabil.    
• a  elevilor   invatare,  
• intentie  comunicata  printr-­‐o  
• informative  (ce  va  şti  elevul?)  
declaratie  ce  descrie  
• a  salii  de  curs   predare,  
• formative  (ce  va  putea  face  elevul?)  
modificarile  pe  care  dorim  sa  le   • a  altor  activităţi  educaţionale   evaluare  
provocam  elevului.    
Giovanna Stanica 2013