Docente: Oscar Eduardo Vargas Betancourth

BLOG: www.ethosparalavida.blogspot.com.co
TALLER 3

GRADO 6 ÉTICA

CÓMO ME RELACIONO CON PERSONAS DEL MISMO GÉNERO Y EL OPUESTO.

El hombre y la mujer han estado desde siempre vinculados por razones fuertes y altamente
determinantes: la perpetuación y la supervivencia de la especie; el hombre y la mujer se han
vinculado para reproducirse. Esta unión, de una gran fuerza, como principio y fundamento de la
perpetuación de la especie, ha sido enorme y ha condicionado el resto de las relaciones exigidas
para su supervivencia.

Destacan entre otras relaciones, de manera muy especial, la división del trabajo, las relaciones de
tipo político, educativo, familiar y, en fin, todas las que en su conjunto conforman la estructura social,
que se apoya en ciertos principios para sostenerse y garantizar la supervivencia de sus integrantes.
Estos principios son conocidos como el mandato social o “desideratum”, que se entiende como la
noción colectiva de lo que cada sociedad considera bueno o malo, deseado o repudiado, aceptable
o reprochable. (Ver http://cienciauanl.uanl.mx/?p=59)

Sin embargo la forma de relacionarnos se construye por niveles de complejidad en la que intervienen
las Relaciones entre hermanos. La gran mayoría de niños (sobre el 80%) crecen en familia al menos
con un hermano y las interacciones de hermano proporcionan un modo de aprender y de practicar
habilidades interpersonales. Hermanos y hermanas experimentan muy a menudo una mezcla de
sentimientos, incluyendo afecto, rivalidad y hostilidad. Su cada hermano tiene una relación afectuosa
con sus padres, lo más probable es que entre hermanos exista una relación cariñosa.

1) Parientes cercanos: todo empieza en la familia. Las relaciones con los primeros cuidadores,
especialmente la madre y el apego de los infantes a ellos construyen las relaciones
interpersonales. Aunque los estudios sobre el apego subrayan la importancia de las
interacciones madre-hijo en la infancia, cómo los padres tratan con los niños más mayores y los
adolescentes también son factores decisivos en el desarrollo del aprendizaje sobre las
relaciones.

2) Los hermanos tratan de ser lo más íntimo posible en la infancia, pero empiezan a crecer
separados en la adolescencia y en la joven adultez. Al llegar a la mediana edad, la enorme
mayoría vuelve a establecer relaciones positivas.

3) Amistades íntimas: relaciones fuera de la familia: Ya desde la infancia, la mayoría de nosotros

establece una amistad fortuita con otras personas de la misma edad que comparten intereses
comunes, y también establecemos una amistad íntima con una sola persona. Amistades de la
infancia. El elemento esencial en la amistad de niños parece ser el deseo de compartir
actividades en que disfrutan. Estas interacciones sociales pueden empezar tan temprano como
a la edad de uno o dos años y permanecer estable a lo largo del tiempo; subrayan elementos
como franqueza, agrado mutuo, exclusividad, compartir, disfrutar de las actividades comunes,
confianza, pasar tiempo juntos y ayuda mutua.

4) Amistades íntimas entre adolescentes y entre adultos. En la adolescencia y en la edad adulta

joven, las amistades tienden a ser más íntimas que en la infancia, y las mujeres afirman tener
más amigos íntimos que los hombres. Estar implicado en una amistad íntima casi siempre tiene
efectos positivos sobre los dos individuos que forman la pareja. Los amigos íntimos interactúa
con frecuencia, y cada vez son más exactos al describir las características del otro y al inferir lo
que la otra está pensando y sintiendo. Entre amigos del mismo género o del contrario, una
 <<relación íntima>> significa que los dos individuos son libres para dedicarse a conductas de
autorevelación, expresar sus emociones, dar apoyo y recibirlo, experimentar confianza,
dedicarse al contacto físico, y generalmente relajarse con el otro.

5) Soledad y aislamiento: la vida sin una relación íntima. Aunque la mayoría de la gente otorga una
gran importancia al establecimiento de relaciones, muchas personas tienen dificultades para
alcanzar esa meta. El resultado probablemente se la soledad, el sentimiento que una persona
tiene cuando la cantidad y calidad de relaciones deseadas es superior a la cantidad y calidad de
las relaciones reales. Sin embargo, cabe señalar que muchas personas prefieren la soledad;
pueden estar solos pero no asilados.

6) Relaciones románticas. Se da principalmente en el noviazgo y consiste en una forma de apego

emocional que de acuerdo a su profundidad puede perdurar en similitud con las amistades
íntimas a diferencia del aspecto pasional.

7) El paso de una relación romántica a una relación matrimonial.

(ver: http://html.rincondelvago.com/relaciones-interpersonales_1.html)
EJERCICIO

Dibuja y explica cómo deben ser estas 7 relaciones interpersonales…

PROBLEMA:

1. ¿Cuáles son los beneficios que trae para nuestra vida aprender a relacionarnos con
el género opuesto?

Responde esta pregunta de manera grupal siguiendo los pasos del ABP:

a. Aclarar conceptos: busca el significado de las palabras que son importantes en la pregunta.
b. Definir el problema: escribe como entiendes la pregunta con tus propias palabras
c. Analizar el problema, lluvia de ideas: escribe varias respuestas o explicaciones a la misma
pregunta según lo pienses o imagines.
d. organizar las ideas: Establece un orden de las respuestas que hiciste en la lluvia de ideas,
mirando elementos en común y diferencias, o importancia.
e. Formular objetivo de aprendizaje: escribe de qué te sirve responder esta presunta o qué
quieres hacer o aprender con ella.
f. Consultar y registrar consultas: Amplia la información consultando libros o páginas de
Internet, escríbelo.
g. Sacar conclusiones: responde la pregunta con tus explicaciones y conclusiones de lo que
has aprendido.