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Universidad nacional San

Luis Gonzaga de Ica -


UNICA
Curso: Realidad Nacional universitaria en el
Perú
Tema: Introducción, la acreditación de las
Universidades en el Perú

Docente: Mg. René Oswaldo Canchari Vega

Marzo de 2018
En el 2014 se promulgó la Ley N° 30220 - “Ley Universitaria”,
con la finalidad de normar la creación, funcionamiento,
supervisión y cierre de las universidades. Como se menciona
en la ley, esta promueve el mejoramiento de la calidad de los
servicios provistos por las universidades, las cuales se
consideran instituciones fundamentales para el desarrollo de
la investigación y de la cultura y, por consiguiente, para el
desarrollo nacional.
En el marco de la ley, se creó la Superintendencia Nacional de
Educación Superior Universitaria (SUNEDU) como organismo
adscrito al Ministerio de Educación . Esta institución está
1

encargada del licenciamiento y supervisión del servicio


educativo superior universitario, y de la fiscalización del uso de
los recursos públicos y beneficios que son otorgados a
las universidades para fines educativos y de mejoramiento de
la calidad.
La educación es clave para el desarrollo de los países pues
permite la generación y acumulación de capital humano, lo que a
su vez permite elevar la productividad de la economía.
En términos agregados, la educación contribuye a que las
naciones alcancen un mayor crecimiento económico y desarrollo
social (Unesco 2008). Si bien la educación en todos sus niveles
es importante para la formación de capital humano, la educación
superior destaca por tener un vínculo más directo con el sector
productivo.
De acuerdo con los trabajos citados, las universidades ofrecen
un entorno en el que los individuos desarrollan sus capacidades
a través de la recepción e interacción con los servicios
educativos, lo cual contribuye con su formación para el trabajo.
Según Valero y Van Reenen (2016), dicho entorno está
conformado por la formación del personal docente, la
infraestructura física y social y las actividades que favorecen la
vinculación de los estudiantes con el mercado laboral.
El segundo canal es la producción científica y la innovación
(Griliches 1979; Verspagen, 1995; O’Carroll y colaboradores
2006; Fagerberg y colaboradores 2009). En la teoría económica,
modelos de crecimiento endógeno han destacado la
contribución de la acumulación de conocimiento al crecimiento
económico (Lucas, 1988; Romer 1989). Aghion y Howitt
(1998) destacan el rol del capital humano para lograr el progreso
tecnológico y un crecimiento sostenido.
El tercer canal consiste en la capacidad de las universidades
para promover un marco institucional de calidad al ofrecer
un entorno propicio para el d iálogo democrático e intercambio
de ideas. Así, se espera que la universidad no solo forme a
profesionales capacitados, sino que los forme integralmente,
incluyendo el desarrollo de valores y habilidades interpersonales
que se traduzcan en mayor cohesión social y en el
fortalecimiento democrático (Spilimbergo 2009).
Sobre ello, existen experiencias exitosas en países en
desarrollo. Una de ellas, es el caso de los fondos de
innovación, los cuales se suelen crear en plazos relativamente
cortos (ONU2013) y cuyo objetivo es financiar proyectos
que ayuden a mejorar la competitividad de las empresas. En el
Perú, Concytec es el organismo público encargado de
promover la innovación y la investigación. Patrón (2016)
destaca la importancia de los fondos concursables de
Concytec en el ámbito universitario, los cuales han permitido
poner en marcha proyectos de innovación y desarrollo
tecnológico.
Sistemas de aseguramiento de la calidad
La regulación activa de la calidad de la educación superior se
institucionaliza a través de la implementación de Sistemas de
Aseguramiento de la Calidad.
La educación y la competitividad 2016-2017
El último 27 de setiembre, el Foro Económico Mundial (Word
Economic Forum - WEF) ha publicado el Informe Global de
Competitividad 2016-2017, que evalúa los factores que impulsan la
productividad y el crecimiento en 138 países
Veamos a continuación algunos resultados referidos a la situación de la
educación peruana que son preocupantes. Por ejemplo: nuestro país
ocupa el 131 lugar de 138 países en lo referente a la calidad de la
educación primaria, el puesto 127 en la calidad del sistema educativo
(educación superior y capacitación), y el 133 en la educación de la
matemática y la ciencia.
Un pilar muy importante es la innovación, que está muy vinculada al
progreso y la calidad de los sistemas educativos. En esta columna de
medición de la competitividad, nuestro país se coloca en general en el
119 lugar. En los ítems intervinientes se observa que en la capacidad de
innovar el Perú está en el 111, en la calidad de los centros de
investigación dedicados a la ciencia en el 114, y en lo concerniente a la
colaboración entre la industria y la universidad en el puesto 110.
La Superintendencia Nacional de Educación Superior
Universitaria (SUNEDU)
A través de la publicación de la Ley Universitaria, Ley Nº 30220,
se hace oficial la creación de la Superintendencia Nacional de
Educación Superior Universitaria, cuya constitucionalidad fue
ratificada por el Tribunal Constitucional el 26 de enero de 2016.
La SUNEDU se convirtió –desde el 5 de enero de 2015– en la
responsable del licenciamiento para ofrecer el servicio educativo
superior universitario. Siendo un organismo público técnico
especializado, adscrito al Ministerio de Educación, se encarga
también de verificar el cumplimiento de la Condiciones Básicas de
Calidad y fiscalizar si los recursos públicos y los beneficios
otorgados a través del marco legal son destinados hacia fines
educativos y el mejoramiento de la calidad.
La SUNEDU asume la función de administrar el Registro Nacional
de Grados y Títulos, bajo la consigna de brindar seguridad
jurídica de la información que se encuentra registrada y garantizar
su autenticidad
LEY UNIVERSITARIA
Artículo 1. Objeto de la Ley
La presente Ley tiene por objeto normar la creación,
funcionamiento, supervisión y cierre de las universidades.
Promueve el mejoramiento continuo de la calidad educativa de
las instituciones universitarias como entes fundamentales del
desarrollo nacional, de la investigación y de la cultura.
Asimismo, establece los principios, fines y funciones que rigen el
modelo institucional de la universidad.
El Ministerio de Educación es el ente rector de la política de
aseguramiento de la calidad de la educación superior
universitaria.
Artículo 40. Diseño curricular
Cada universidad determina el diseño curricular de cada
especialidad, en los niveles de enseñanza respectivos, de
acuerdo a las necesidades nacionales y regionales que
contribuyan al desarrollo del país.
Todas las carreras en la etapa de pregrado se pueden diseñar,
según módulos de competencia profesional, de manera tal que a
la conclusión de los estudios de dichos módulos permita obtener
un certificado, para facilitar la incorporación al mercado laboral.
Para la obtención de dicho certificado, el estudiante debe elaborar
y sustentar un proyecto que demuestre la competencia
alcanzada.
Cada universidad determina en la estructura curricular el nivel de
estudios de pregrado, la pertinencia y duración de las prácticas
pre-profesionales, de acuerdo a sus especialidades.
El currículo se debe actualizar cada tres (3) años o cuando sea
conveniente, según los avances científicos y tecnológicos.
Artículo 44. Grados y títulos
Las universidades otorgan los grados académicos de Bachiller,
Maestro, Doctor y los títulos profesionales que correspondan, a
nombre de la Nación.
Las universidades que tengan acreditación reconocida por el
organismo competente en materia de acreditación, pueden hacer
mención de tal condición en el título a otorgar.
Para fines de homologación o revalidación, los grados
académicos o títulos otorgados por universidades o escuelas de
educación superior extranjeras se rigen por lo dispuesto en la
presente Ley.
Artículo 48. Investigación
La investigación constituye una función esencial y obligatoria de
la universidad, que la fomenta y realiza, respondiendo a través de
la producción de conocimiento y desarrollo de tecnologías a las
necesidades de la sociedad, con especial énfasis en la realidad
nacional. Los docentes, estudiantes y graduados participan en
la actividad investigadora en su propia institución o en redes de
investigación nacional o internacional, creadas por las
instituciones universitarias públicas o privadas.
UNIVERSIDAD Y CONOCIMIENTO EN LA SOCIEDAD MODERNA
¿Qué es la política económica?
La política económica se refiere a las acciones que los gobiernos
adoptan en el ámbito económico. Cubre los sistemas de fijación de tasas
de interés y presupuesto del gobierno, así como el mercado de trabajo, la
propiedad nacional, y muchas otras áreas de las intervenciones del
gobierno en la economía.
¿Cuáles son las políticas macroeconómicas?
Definición: La política macroeconómica es aquella que afecta a un país
o una región en su totalidad. Se ocupa del régimen monetario, fiscal,
comercial y cambiario, así como del crecimiento económico, la inflación
y las tasas nacionales de empleo y desempleo.
¿Cuál es la diferencia entre la economía política y la política
económica?
Podríamos concluir, que la economía política se encarga de estudiar la
actividad humana en el comportamiento económico y humano como una
relación entre la satisfacción de las necesidades en condiciones de
escasez de recursos, en tanto la política económica, es llevar a la
práctica lo descubierto por la economía
Reseña Histórica de la UNICA
"En la historia de creación de las Universidades del Perú, no existe
manifestación mas genuina como noble, que la expresada por la
población iqueña, en su afán de fundar y hacer funcionar la Universidad
Nacional "San Luis Gonzaga" de Ica.
En su peregrinar histórico desde la idea hecha clamor para su creación
mediante Ley Nº 12495 del 20 de Diciembre de 1955, hasta la fecha real
de su funcionamiento debieron transcurrir 63 años y tres meses. Gracias
a la lucha heroica y frontal del pueblo de Ica representado por sus
instituciones sociales, culturales, gremiales y juveniles, contra la
oposición de un Sector del Parlamento abiertamente contrario a la
aprobación del funcionamiento de la UNICA.
Etapa de Gestión y Creación
Las inquietudes y expectativas de la mayoría de los iqueños y residentes
procedentes de otros lugares, se reflejaron en la exigencia general de que
Ica tuviera una Universidad Nacional, a fin de atender la emergente
demanda en educación superior.
La primera manifestación formal, que expresaba el reclamo de la
formación de un centro superior que atendiera la necesidad de resolver el
problema de la juventud iqueña, que debía desplazarse a la capital u otras
ciudades del país para hacerse de una profesión, asumiendo los riesgos
económicos y otros la encontramos en el diario "LA VOZ DE ICA“.
en el año 1953, el Dr. Pedro Carlos Cabrera Darquea, en un acto público
llevado acabo en la otrora cine Teatro "Gran Dux", en la ceremonia de
premiación a los ganadores de los concursos por el "Instituto Iqueño de
Cultura y Promoción Regional", planteo la necesidad que las regalías
obtenidas por la explotación de los yacimientos mineros de marcona, se
destinaran y prioritariamente, para la creación y funcionamiento de una
Universidad Publica en Ica
Fue en 1955 el Senador por Ica, Señor Félix Temístocles Rocha Revatta,
precisamente en el mes de Diciembre, presentó un Proyecto de Ley en el
Congreso de la República, para la creación de una Universidad en Ica, el
que fue aprobado y consagrado mediante la Ley N° 12495, el 20 de
Diciembre creándose la Universidad Nacional "San Luis Gonzaga" de
Ica, Facultades de Letras, Ciencias, Ingeniería, Agronomía y Veterinaria.
UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA
ESTATUTO

Los símbolos de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica son:


- La Bandera : Color celeste claro, y lleva en el centro el escudo de la
Universidad
- El Escudo : Trapecio que representa una portada incaica y tiene como
fondo un sol radiante que lleva inscrito el nombre de UNIVERSIDAD
NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” de ICA, bordeando al sol radiante.
En la parte superior dentro del trapecio, escrito en ángulo y en idioma
quechua, “LLAQTAMANTA LLAQTAPAQ”, significa: “del pueblo, para el
pueblo”. En la parte inferior del trapecio reza, en idioma quechua, ICA
HATUN YACHAY HUASI”, significa “Gran casa del saber” de Ica.

En el centro del trapecio se distingue un círculo que representa un sol


incaico y en su núcleo lleva la configuración electrónica de un átomo y la
vara - serpiente de Esculapio.
1. Aprobado mediante Resolución N°04-AE/P-UNICA-2015 - 21 de
Agosto del 2015
2. Modificado mediante Resolución Rectoral N° 386-R-UNICA-2017 – 7
de Noviembre del 2017
3. Modificado mediante Resolución Rectoral N° 695-R-UNICA-2017 – 29
de Diciembre del 2017

Artículo 3º. El claustro universitario del Local Central , sito en la


calle Bolívar Nº 232 de la ciudad de Ica que fuera fundado por los
Jesuitas, y en 1824 por Disposición del Libertador Simón Bolívar
donde funcionara el Colegio de Ciencias y posteriormente el Colegio
Nacional San Luis Gonzaga y al crearse la Universidad Nacional “San Luis
Gonzaga” de Ica por Ley Nº 12495 se le asignó como su sede; constituye
patrimonio histórico de la universidad.
Artículo 5º. La Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica, se rige
por los siguientes principios :
a) Búsqueda y difusión de la verdad, con afirmación de los supremos
valores del hombre al servicio de la sociedad.
b) Calidad académica.
c) Autonomía normativa, de gobierno, académica, administrativa y
económica.
d) Libertad de cátedra.
e) Espíritu crítico y de investigación.
f) Democracia institucional interna y cogobierno, que implica
gobernarse sólo por sus integrantes.
g) Meritocracia.
h) Pluralismo ideológico, político y religioso, tolerancia, dialogo
intercultural e inclusión.
i) Compromiso con el desarrollo del país.
j) Afirmación de la vida y dignidad humana.
k) Mejoramiento continuo de la calidad académica.
l) Creatividad e innovación.
Artículo 6º. Son fines Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica:
a) Preservar, acrecentar y transmitir de modo permanente. La herencia
científica, tecnológica, cultural y artística de la humanidad.
b) Formar profesionales de alta calidad y con gran nivel académico,
promotores del progreso, desarrollo socioeconómico y cultural, de
manera integral, con pleno sentido de responsabilidad social en función
de los requerimientos de la región y el país.
c) Proyectar la acción universitaria y sus servicios a la comunidad,
promoviendo y liderando su desarrollo económico y social.
d) Colaborar de modo eficaz en la afirmación de la democracia, el
estado de derecho y la inclusión social.
e) Realizar y promover la investigación científica, tecnológica y
humanística, cuyos resultados son la enseñanza, la proyección social y la
producción, orientadas hacia un mundo globalizado.
f) Realizar, promover, fomentar y orientar la creación intelectual,
artística y recreativa.
g) Difundir el conocimiento universal en beneficio de la humanidad.
h) Afirmar y transmitir las diversas identidades culturales del país.
Artículo 7º. La Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica, ejerce
las siguientes funciones :
a) Formación profesional.
b) Investigación.
c) Extensión cultural y la proyección social.
d) Educación continua.
e) Contribuir al desarrollo humano.
f) Las que señala la Constitución Política del Perú, la ley, Estatuto y
normas conexas.
La autonomía de la Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica se
manifiesta en los siguientes regímenes :
a) En lo normativo : Elaborar, aprobar, promulgar, modificar o derogar
su Estatuto, Reglamento y otros documentos normativos.
b) De gobierno , implica la potestad autodeterminativa para structurar,
organizar y conducir la institución universitaria, con atención a su
naturaleza, características y necesidades.
c) En lo académico : implica la potestad autodeterminativa para fijar el
marco del proceso de enseñanza-aprendizaje dentro de la institución.
DE LA ORGANIZACIÓN ACADÉMICA
Artículo 18º. La Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica,
organiza su régimen académico a través de Facultades.
Las Facultades son unidades fundamentales de organización, formación
académica, profesional y de gestión, integrada por docentes y
estudiantes.
Artículo 21º. La Universidad “San Luis Gonzaga” de Ica tiene las
siguientes Facultades (24) :
Artículo 22º. Las Facultades se organizan de la manera siguiente:
A. Órganos de Gobierno:
1. Consejo de Facultad
2. Decano
B. Órganos de Asesoramiento:
1. Oficina de Planificación, con la unidad de Planificación
2. Comisiones Permanentes:
- Evaluación Curricular y Tecnología Educativa
- Evaluación y Perfeccionamiento Docente
- Acreditación y Calidad Académica
C. Órganos de Apoyo:
1. Oficina de Secretaría Académica, que comprende:
- Unidad de Grados y Títulos
- Unidad de Registro y Estadística
2. Oficina de Servicios Académicos, que comprende:
- Unidad de Bienestar Estudiantil
- Unidad de Biblioteca y Publicaciones
3. Oficina de Acreditación y Calidad Académica
4. Oficina de Administración, que comprende:
- Unidad de Personal y Unidad de Abastecimiento
D. Órganos de Línea:
1. Escuelas Profesionales.
2. Departamentos Académicos
3. Unidades de Investigación
4. Unidades de Posgrado
5. Dirección de Proyección Social
6. Dirección de Producción de Bienes y Servicios
7. Dirección de Segunda Especialidad
Artículo 34º. Los Departamentos Académicos se organizan por
afinidad de cátedras de acuerdo a su naturaleza. En las Facultades no
podrán existir Departamentos Académicos con las mismas asignaturas o
con contenido similar.
Artículo 35º. Las funciones del Director de Departamento son:
a) Coordinar la actividad académica de sus miembros con las Escuelas
Profesionales, en función de los requerimientos curriculares
b) Supervisar el cumplimiento y actualización del contenido de los
sílabos de acuerdo al requerimiento curricular.
c) Supervisar las labores de los docentes a cargo de los laboratorios,
gabinetes, museos y otros bienes y servicios que están a su cargo.
d) Proponer para su aprobación por el Consejo de Facultad, la
convocatoria a concurso de plazas docentes de acuerdo a las
necesidades de la Facultad.
e) Aprobar en Asamblea la carga horaria lectiva y no lectiva de sus
docentes, entre otros, e
informar a la respectiva Escuela Profesional, para efectos de supervisión
del desarrollo de los contenidos curriculares.

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