PERFIL PSICOLÓGICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS “A”

I. DATOS GENERALES:
Centro Educativo : CEI. Nº 211 “Santísima Niña María”
Dirección : Las Hortensias 432 - Urb. California.
Nivel de Enseñanza : 4 años.
Sección : “A”
Colaboradoras : Int. Ps. Lucia Carrasco Valiente.
Int. Ps. Vania García Monterroso Cornejo.

II. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS:

Para la presente evaluación psicológica se utilizó las siguientes técnicas
e instrumentos.
Técnicas:
Observación.
Entrevista.
Instrumentos:
Test de Desarrollo Psicomotor.

III. RECURSOS
Humanos:
Niños y niñas de 4 años Sección “A”
Evaluadoras
Materiales:
Prueba Aplicada
Hoja de respuesta
Útiles de escritorio

IV. PRUEBA APLICADA

Test de Desarrollo Psicomotor:
Objetivo: Evalúa el desarrollo psicomotor y el lenguaje de los niños entre
2 y 5 años de edad.
 Características de la Prueba:
Test de aplicación individual, considerando todos los ítems para cada
niño. No tiene tiempo límite.
Consta de 52 ítems repartidos en tres subescalas: motricidad,
lenguaje y coordinación.
Subtest de Motricidad: consta de 12 ítems. Evalúa movimientos y
control del cuerpo en un acto breve o largo, secuencia de acciones,
y también evalúa el equilibrio.
Subtest de Coordinación: consta de 16 ítems. Evalúa básicamente
motricidad fina y respuestas grafomotrices, en situaciones variadas
donde incide el control y la coordinación de movimientos finos en la
manipulación de objetos y también factores perceptivos y
representativos.
Subtest de Lenguaje: consta de 24 ítems. Evalúa el lenguaje expresivo
y comprensivo, capacidad de comprender y ejecutar ciertas órdenes,
manejo de conceptos básicos, vocabulario, capacidad de describir y
verbalizar.
El test incluye materiales y láminas para cada una de las áreas.
Los criterios de evaluación de éxito son: 1 punto o fracaso: 0 puntos.

CRITERIO DE CALIFICACIÓN

Categorías Diagnosticas Test de Desarrollo Psicomotor TEPSI

Normal 40 a 80 puntos.
Riesgo 30 a 39 puntos.
Retraso 0 a 29 puntos.
VI. DESCRIPCIÓN DE RESULTADOS

CUADRO Nº 1:

PORCENTAJE DE MENORES EVALUADOS POR GÉNERO

Cant.
Género Nº %
Masculino 17 62.96
Femenino 10 37.04
TOTAL 27 100%

En el Cuadro Nº 1 se observa que el 62.96% de los menores evaluados

pertenecen al género masculino, frente a un 37.04% perteneciente al género
femenino.
CUADRO Nº 2:

NIVELES DE EVALUACIÓN SEGÚN ÁREAS DEL TEST DE DESARROLLO

PSICOMOTOR – TEPSI

Total Niños Evaluados

Áreas Niños Niñas Total
Normal 16 Normal 10 Normal 26 96.30%
Coordinación Riesgo 1 Riesgo 0 Riesgo 1 27 3.70%
Retraso 0 Retraso 0 Retraso 0
Normal 16 Normal 10 Normal 26 96.30%
Lenguaje Riesgo 1 Riesgo 0 Riesgo 1 27 3.70%
Retraso 0 Retraso 0 Retraso 0
Normal 17 Normal 10 Normal 27 100%
Motricidad Riesgo 0 Riesgo 0 Riesgo 0 27
Retraso 0 Retraso 0 Retraso 0

En el presente cuadro se observa que, el 96.30% de los menores evaluados

poseen Nivel Normal en el Área de Coordinación, así mismo el 3.70% poseen
Nivel de Riesgo en la misma área.
El 96.30% de los evaluados poseen Nivel Normal en el área de Lenguaje y el
3.70% posee Nivel de Riesgo.
Y en el área de Motricidad, el 100% de los niños y niñas evaluados presentan
Nivel Normal en dicha área.
V. CONCLUSIONES
Al finalizar la presentación y el análisis de los resultados se obtiene las
siguientes conclusiones:
La totalidad de niños y niñas de 4 años “A” poseen NIVEL NORMAL en
cuanto a Puntaje Total del Test.
Se aprecia que en el Área de Coordinación, la mayoría de los niños y
niñas presentan Nivel Normal, y sólo un niño posee Nivel de Riesgo.
En el Área de Lenguaje, la mayoría de los niños y niñas poseen Nivel
Normal, sólo un niño presenta Nivel en Riesgo.
En el Área de Motricidad, la totalidad de los niños y niñas presentan
Nivel Normal.
Ninguno de los niños y niñas evaluados se encuentra en Nivel de
Retraso.

VI. RECOMENDACIONES
Continuar con las evaluaciones el año siguiente para así poder obtener
un óptimo resultado en el desarrollo de su aprendizaje.
Comunicar a los padres los resultados obtenidos en la evaluación, para
el refuerzo en casa, con ayuda y trabajo en equipo con los docentes.
Brindar los resultados de la evaluación psicológica a las profesoras de
aula, y reforzar de manera conjunta con el departamento de psicología
las áreas débiles en algunos evaluados.

RELACIÓN DE MENORES EVALUADOS Y SU RESPECTIVO NIVEL SEGÚN

CADA UNA DE LAS AREAS DEL TEST DE DESARROLLO PSICOMOTOR
 4 Años “A”

N° Nombres y Apellidos PT Coordinación Lenguaje Motricidad

1 Camila Arce H. N Normal Normal Normal
2 Alexander Becerra D. N Normal Normal Normal
3 Miguel Ángel Cabrera N Normal Normal Normal
T.
4 Salvador Carranza I. N Normal Normal Normal
5 Bruno Casanova G. N Normal Normal Normal
6 Néstor Contreras J. N Normal Normal Normal
7 Danna Crespín S. N Normal Normal Normal
8 Fernando Cueva H. N Riesgo Riesgo Normal
9 Joaquín Deza P. N Normal Normal Normal
10 Braulio Gálvez P. N Normal Normal Normal
11 Jimena Gamboa G. N Normal Normal Normal
12 Valeria Huamán R. N Normal Normal Normal
13 Dante Huamán Y. N Normal Normal Normal
14 Romina Huere C. N Normal Normal Normal
15 Kevin Izquierdo V. N Normal Normal Normal
16 María Gracia Lujan M. N Normal Normal Normal
17 Danna Maldonado G. N Normal Normal Normal
18 Eduardo Mesías M. N Normal Normal Normal
19 Jérico Monge H. N Normal Normal Normal
20 Jean Neyra de la C. N Normal Normal Normal
21 Irma Peláez G. N Normal Normal Normal
22 Fabián Rodríguez U. N Normal Normal Normal
23 Andrea Lucía Rueda P. N Normal Normal Normal
24 Dariana Sabana R. N Normal Normal Normal
25 Sebastián Salinas L. N Normal Normal Normal
26 Gino Torres Honores P. N Normal Normal Normal
27 Anyelo Vásquez L. N Normal Normal Normal