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SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVACIÓN: 20 minutos
Se saluda a los alumnos.
Los estudiantes y la docente acuerdan normas para la interacción del trabajo (por ejemplo,
escuchar con atención las indicaciones del docente, intervenir ordenadamente)
Se reúnen los equipos de trabajo de cinco integrantes.
El docente pregunta a los estudiantes:
¿Qué es la ciencia?
¿Qué es el método científico?
Los estudiantes responden ordenadamente. La docente usa su lista de cotejo.
DESARROLLO: 50 minutos
La docente les pide que coloque sobre la mesa todos los materiales solicitados la clase
anterior, que los observen y mencionen algunas de sus características.
La docente hace la siguiente pregunta:
¿Cómo podemos saber que sustancias contienen almidón?
La docente pide a los estudiantes leer un artículo del método científico, cada equipo participará
leyendo un pequeño fragmento e indicando lo más importante de lo leído.
La docente les entrega una ficha de trabajo por equipo donde registraran los datos.
Los estudiantes, con la información obtenida siguen los pasos del método científico y al final
dan a conocer a sus compañeros sus conclusiones y validan sus hipótesis.
La docente asiste a cada equipo de manera continua.
CIERRE: 20 minutos
Los estudiantes comentarán en voz alta las dificultades que tuvieron para desarrollar la
actividad y cómo las solucionaron.
También expondrán sus conclusiones.
Por último, darán su opinión sobre el trabajo realizado.
Pregunta indagatoria
¿Cuáles de ellas contienen almidón?
¿Cómo podríamos comprobar qué sustancias contienen almidón?
¿Qué pasos realizamos para este experimento?
Hipótesis
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Materiales
Procedimiento
1. Coloca sobre la mesa de trabajo las siguientes muestras:
- Agua con sal - Agua con azúcar
- Maicena - Chuño
- Arroz - Ralladura de camote
- Ralladura de cebolla - Ralladura de yuca
- Ralladura de choclo - Jugo de naranja
Resultados
PRESENCIA DE
COLORACIÓN
ALMIDÓN
MUESTRA
CON LUGOL SIN LUGOL SI NO
Arroz
Maicena
Chuño
Arroz
Ralladura de cebolla
Ralladura de camote
Ralladura de choclo
Ralladura de yuca
Jugo de Naranja
Discusión
¿Cuál es el punto de partida de toda investigación científica?
FASE DESCRIPCIÓN
Observación
Planteamiento de
problema
Formulación de
hipótesis
Experimentación´
Registro y análisis de
los datos
conclusiones
Conclusiones
Revisen las hipótesis planteadas, compárenlas con los resultados y escriban sus conclusiones.
VALIDACIÓN
HIPOTESIS RESULTADOS (La hipótesis es
verdadera o falsa)
Conclusiones
1. __________________________________________________________________________
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2. __________________________________________________________________________
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3. __________________________________________________________________________
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