PROIECT DIDACTIC

Grupa pregatitoare

DATA:

LECTIA: Dezvoltarea socio-emotionala la copii de virsta prescolara

DURATA: 45 minute

Educator: Gutium Cristina

OBIECTIVE OPERAŢIONALE (COMPETENŢE SPECIFICE)

1. Să identifice emotiile
2. Să prezinte
3. Să înţeleagă ce emotii traiesc
STRATEGIA DIDACTICĂ

1. RESURSE PROCEDURALE
 SISTEM METODOLOGIC: conversaţia euristică, expunerea, modelarea, explicaţia,
problematizarea, feed-back-ul, algoritmizarea, generalizarea

 FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual

2. RESURSE MATERIALE: catalog, tablă, cretă colorată, videoproiector.

3. MODALITĂŢI DE EVALUARE: observaţia sistemică, evaluare orală
LOCUL DE DESFĂŞURARE: IN GRUPA

Citirea poveştii: “Împărăţia Emoţiilor”:

Se zice că Împărăţia Emoţiilor a fost condusă
foarte mulţi ani de un împărat înţelept, foarte iubit
şi apreciat de supuşii săi. Acest împărat avea o soţie
foarte frumoasă, pe nume Emoţia. Aceasta i-a
dăruit împăratului foarte mulţi copii, însă numai
fete. Nici împăratul şi împărăteasa nu mai ştiau la un
moment dat numărul exact al acestora. Fetele
 împăratului nu semănau deloc între ele, erau foarte
diferite una de cealaltă de parcă nu erau surori. Cea
mare era tot timpul veselă, iar împăratul i-a pus
nume Bucuria, a doua fiică era tot timpul furioasă,
iar împăratul i-a pus nume Furia, o altă fiică era tot
timpul tristă, iar împăratul a numit-o Tristeţea. La
fel şi celorlalte fiice, împăratul le-a pus nume după
emoţia pe care o simţeau în cea mai mare parte a
timpului: Frica, Îngrijorarea, Mulţumirea,
Nemulţumirea, ş.a.m.d
După moartea împăratului şi a împărătesei, pentru
că fetele acestora nu au reuşit să se înţeleagă, care
dintre ele să conducă împărăţia, au hotărât să
împartă marea împărăţie în părţi egale şi fiecare să-
şi conducă partea ei.
Şi până în ziua de azi, fetele împăratului îşi conduc
fiecare ţinutul ei.

A sosit vacanţa de vară. Ne adunăm şi plecăm în

călătorie prin Împărăţia Emoţiilor. Ajungem în
Ţinutul Bucuriei. În Ţinutul Bucuriei, soarele
străluceşte neîncetat pe bolta cerului. Acest ţinut
are doar două anotimpuri: primăvara şi vara.
Câmpiile sunt pline de flori multicolore, una mai
frumoasă decât cealaltă, fluturaşii zboară veseli, iar
din pădure se aude ciripitul păsărelelor, dar şi
strigăte de bucurie. Atât stăpâna acestor ţinuturi,
cât şi vieţuitoarele şi plantele de aici sunt tot
timpul vesele... nu renunţă la chipul şi zâmbetul lor
luminos nici măcar atunci când lucrurile nu se
întâmplă aşa cum ar dori ele.
Ne continuăm călătoria. Ajungem în Ţinutul
Tristeţii. Ţinutul Tristeţii este un ţinut al
 anotimpului toamna; un ţinut unde soarele stă tot
timpul ascuns după nori, un ţinut unde plouă foarte
mult şi este foarte frig. Din pădurile acestui ţinut
se aud cântece triste şi uneori plânsete.
Vieţuitoarele şi plantele de aici sunt tot timpul
triste. La fel şi stăpâna acestui ţinut. Chipul ei este
tot timpul trist, iar ochii înlăcrimaţi.
Ne continuam călătoria imaginară şi ajungem în Ţinutul
Furiei. Ţinutul Furiei este un ţinut în care natura se
dezlănţuie: vântul bate cu o viteză foarte mare,
tunetele bubuie cu putere, fulgerele luminează cerul
ca un foc de artificii, plouă foarte mult. Atât Furia,
stăpâna acestui ţinut, cât şi vieţuitoarele de aici
sunt tot timpul furioase: ţipă, se ceartă, plâng...
Deoarece soarele este către asfinţit şi începe să
se lase seara, ne întoarcem acasă.
Este timpul să ne trezim. Deschidem ochii,
întindem braţele şi picioarele. Ne-am trezit! V-a
plăcut visul?”
Activitate individuală:
Copiii se aşeză la măsuţe. Ei primesc carioci şi
o fişă de lucru cu următoarea cerinţă:
“Desenează Împărăţia Emoţiilor, aşa cum ţi-ai
imaginat-o tu în vis!”
Prezentarea rezultatelor: fiecare copil îşi
prezintă desenul în faţa grupei;