„A trata la fel nu înseamna a trata egal”

Idealul egalității între oameni este de cele mai multe ori exprimat, succint şi
expresiv, prin sloganul: „Toţi oamenii sunt egali”. Dar această formulare, îndată ce
încercăm să îi înţelegem conţinutul exact, ne apare puțin ambiguă. Căci nu ne
spune în ce fel sunt oamenii egali, când cu toţii ştim că ei diferă în atât de multe
feluri, în ce priveşte trăsăturile lor naturale – fizice sau mentale – cât şi în ce
priveşte locul şi rolul lor în societate.
La ce ne referim atunci când vorbim despre egalitate sau de fraza „la fel”?
Putem spune că exprimă acelasi lucru? Se refera la caracteristicile unor persoane,
ale unor reguli sau la trăsăturile societăţii în care trăim? Să observăm că, dacă
spunem că „persoanele x şi y sunt egale” (luam ca exemplu, Dreptul la egalitatea de
șanse, un drept fundamental în cadrul Uniunii Europene.) ,nu va putea niciodata
avea aceasi inteles cu fraza „la fel”( de exemplu, Mike, un american si Kim, un
corean sunt emigranti in Romania, poate lui Mike i se parea normal ca de
Valentine’s day sa ii faca cadou prietenei lui, dar Kim va lua asta ca un gest
necuviincios, de aceasta sarbatoare femeile oferind cadouri barbatilor in tara lui),
putem deduce de aici ca ei doi sunt „la fel” dintr-o singura privinta, ca sunt
emigranti, in rest dferiti pornind chiar de la tara lor natala.
Diversificarea in care traim zi de zi ne obliga sa nu tratam personele la fel,
deoarece trebuie sa tinem cont de unicitatea fiecaruia- varsta, sex, religie,
dizabilitatii, orietare sexuala, viata sociala si econonimica. Spre exemplu: nu putem
avea aceleasi teme de discutie cu o persoana care are peste 30 de ani ca si cele cu
un copil de 3 ani. Egalitatea diferenţelor trebuie să fie baza educaţiei interculturale.
Pentru a acorda oportunităţi şi posibilităţi egale tuturor culturilor, pentru
dezvoltarea fiecărei culturi şi identităţi educaţia interculturală trebuie să respecte
diferenţele şi să promoveze egalitatea. Acest lucru contribuie la depăşirea
inegalităţilor sociale.
Dreptul la educatie,alaturi de cel de a exista,de a trai sanatos,etc. este
fundamental.Societatea este obligata sa-i asigure copilului exercitarea acestui
drept.Copilul invata de cand se naste.Prima lui scoala este familia,apoi prietenii si
orice alt grup social din care copilul face parte intr-un moment anume.Este ,,acea
scoala a vietii’’,care debuteaza din copilaria timpurie si se mentine de-a lungul
intregii existente.
Mediul scolar il ajuta apoi,dupa cei ,,7 ani de acasa’’,sa se adapteze mai bine
lumii,prin stiinta si cunoastere.Dezvoltarea capacitatilor mentale si modalitatea de a
le folosi eficient sunt contributiile majore ale scolii,unde copilul gaseste tot ceea ce
este necesar ,,construirii’’unui om capabil de actiune,cu constiinta morala vie.
 Educatia disciplineaza si ordoneaza interiorul fiintei umane,cat si relatiile
acesteia cu semenii.Disciplina in educatie nu inseamna supunere,obedienta
totala,neconditionata,ci trebuie sa fie indusa printr-o serie de activitati care sa
genereze comportamentul adecvat,disciplinat.
Copilul trebuie educat sa respecte propriile valori culturale,dar si ale altor
natiuni,precum si ca nimic nu justifica ideea superioritatii unuia sau altuia dintre
popoare.Lucian Blaga scria in ,,Trilogia culturii’’:,,Originalitatea unui popor nu se
manifesta numai in creatiile ce-i apartin exclusiv,ci si in modul cum asimileaza
motivele de larga circulatie’’.
Scolile trebuie sa primeasca toti copii,fara nici o deosebire,privind conditia
lor fizica,intelectuala,sociala,emotionala,lingvistica sau de orice alta natura.Acestea
se refera si la copiii cu dizabilitati sau care muncesc,copii apartinand populatiilor
nomade sau copii ai strazii,in general,populatiei dezavantajate/marginalizate.
Educatia trebuie sa vizeze nevoile de invatare ale tuturor
copiilor,tinerilor,adultilor,ale celor exclusi,urmarind astfel,dezvoltarea deplina a
personalitatii umane si intarirea respectului fata de drepturile omului si fata de
libertatile sale fundamentale.Ea trebuie sa ia in considerare ori sa se fondeze pe
diferenta si sa se deschida in fata diverselor valori,o educatie capabila sa raspunda
nevoilor Europei contemporane si viitoare ,caracterizata printr-o perfecta loialitate
,respectul persoanei umane ,toleranta ,simpatie, sociabilitate, generozitate si spirit
de intrajutorare
Putem considera ca afirmatia „A trata la fel nu înseamna a trata egal” este
adevata si ca unele persoane pot fi „la fel ” dintr-un punct sau mai multe de vedere,
dar vor avea mereu multe insusiri, fie de natura psihica sau fizica, diferite, dar
trebuie intotdeuana tratate egal,pentru a respecta latura fiecaruia.
Trebuie să învăţăm să ne respectăm unii pe alţii, să comunicăm, să ne tolerăm, să
cooperăm cu ceilalţi, deoarece doar aşa nu vor mai exista diferenţe între noi care
suntem diferiţi, dar totuşi egali. Şi pentru că toţi copiii au drepturi egale la educaţie,
este necesară identificarea, valorificarea şi stimularea tuturor capacităţilor şi
disponibilităţilor existente la fiecare, indiferent de etnie, în scopul unei educaţii
eficiente.