VICERECTORIA ACADEMICA

FACULTAD DE INGENIERÍA MECANICA, ELECTRÓNICA Y BIOMÉDICA

PROGRAMA INGENIERÍA MECANICA
CONTENIDO PROGRAMÁTICO

Datos de identificación
Programa: Asignatura:
Ingeniería Mecánica Dinámica de Sistemas Mecánicos

Código: Plan de estudios:

50453005 1009
Número de Créditos dentro del Plan de Fecha de actualización:
Estudios: 3 Julio de 2018

Justificación de la asignatura
La Universidad Antonio Nariño contribuye al desarrollo nacional por medio de una oferta educativa pertinente y ajustada
a las necesidades del país y de las regiones donde tiene influencia y promueve el acceso a la educación superior a la
población de ingreso medio- bajo con el objetivo de mejorar sus ingresos y sus expectativas a futuro tal como se refleja
en el espíritu de los documentos institucionales. En ese sentido, el programa Ingeniería Mecánica para la sede Bogotá
funda su razón de ser en tres ejes que constituyen la secuencia argumentativa bajo la cual se construye esta justificación:
en primer lugar, se identifica la oferta de programas iguales o semejantes y se establecen algunas coincidencias. En
segundo lugar se estudia la pertinencia del programa en el contexto económico visto desde la óptica de los gremios
empresariales, las perspectivas de las pequeñas y medianas empresas y el desempeño laboral de los egresados. Por última
se señalan los rasgos distintivos del programa.

Uno de los principales pilares de la mecánica es el estudio y las causas del movimiento de la partícula y el de los cuerpos.
La dinámica se divide en dos partes: la cinemática y la cinética, con las cuales el estudiante estudia, analiza y entiende la
geometría del movimiento de la partícula y de los cuerpos en el plano y en el espacio y las causas que originan dicho
movimiento.
Objetivo General
Entender las relaciones entre desplazamiento, velocidad, aceleración y tiempo; las fuerzas que actúan sobre un cuerpo,
la masa del mismo, para poder predecir el movimiento, desde el punto de vista de partícula o de cuerpo rígido.
Objetivos Específicos
 Definir sistemas de referencia.
 Aplicar una metodología que permita presentar los problemas de manera lógica y facilite su solución.
 Aplicar conceptos para definir la geometría del movimiento en el plano (partícula o cuerpos rígidos).
 Aplicar conceptos de velocidades y aceleraciones relativas.
 Aplicar conceptos de cinética como son: fuerza, trabajo y energía e impulso y cantidad de movimiento y
relacionarlos con las condiciones de movimiento (posición, velocidad y aceleración) en partículas y cuerpos
rígidos y con sus propiedades (masa, geometría, centroide).
Contenidos
UNIDAD MODULAR 1. LEYES DE NEWTON.

Introducción
Cinemática de partículas.
Movimiento rectilíneo. Movimiento rectilíneo uniforme. Movimiento rectilíneo acelerado. Movimiento curvilíneo de
partículas.
Segunda ley de Newton.
Cantidad de movimiento lineal. Ecuaciones de movimiento. Equilibrio dinámico.
Cantidad de movimiento angular. Ecuaciones de movimiento. Equilibrio dinámico.
Aplicaciones

UNIDAD MODULAR 2. MÉTODOS DE ENERGÍA Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO

Introducción
Trabajo de una fuerza. Energía cinética de una partícula.
Principio del trabajo y la energía. Potencia y eficiencia. Energía potencial.
Conservación de la energía. Movimiento bajo una fuerza central conservativa.
Principio del impulso y cantidad de movimiento. Movimiento impulsivo. Impacto. Impacto central directo. Impacto central
oblicuo.
Aplicaciones

UNIDAD MODULAR 3. CINEMÁTICA DE CUERPOS RÍGIDOS

Introducción
Traslación.
Rotación alrededor de un eje fijo. Ecuaciones que definen la rotación de un cuerpo rígido alrededor de un eje fijo.
Movimiento plano general. Velocidad absoluta y velocidad relativa en el movimiento plano. Centro de rotación
instantáneo en el movimiento plano. Aceleración absoluta y relativa en el movimiento plano.
Razón de cambio de un vector con respecto a un sistema de referencia en rotación.
Movimiento plano de una partícula relativa a un sistema de referencia en rotación. Aceleración de Coriolis. Movimiento
alrededor de un punto fijo.
Movimiento general. Movimiento tridimensional de una partícula con respecto a un sistema de referencia en rotación.
Aceleración de Coriolis.
Aplicaciones

UNIDAD MODULAR 4. MOVIMIENTO PLANO DE CUERPOS RÍGIDOS

Introducción
Fuerzas y aceleraciones.
Ecuaciones de movimiento de un cuerpo rígido.
Cantidad de movimiento angular de un cuerpo rígido en movimiento.
Movimiento plano de un cuerpo rígido.
Principio de d´Alembert.
Métodos de energía y cantidad de movimiento.
Aplicaciones
 PROYECTO INTEGRADOR TEMAS DEL CONTENIDO QUE INTEGRA COMPETENCIAS
Concepción y dibujo de una Expresión gráfica, Cognitiva,
maquina o dispositivo Unidades modulares de 1 a 12 Análisis, Interpretativa, Trabajo
electromecánico en grupo

Competencias que los estudiantes desarrollan

• Cognitiva. Desarrollo del pensamiento. Se aprende a razonar con lógica, deducir y elaborar síntesis.
• Análisis. Se adquiere capacidad para descomponer problemas en sus partes, relacionar causa - efecto y se
comprende a partir de sus componentes.
• Interpretativa. Encontrar el sentido a un texto y o a una gráfica.
• Procedimental. Se actúa de manera ordenada para alcanzar el objetivo.
• Trabajo en grupo. Se actúa en grupo y se asume a la vez un roll dentro de este.
• Axiológico. Intenta resolver problemas reales que contribuyen al progreso social.
• Fomentar el aprendizaje y la práctica del idioma inglés mediante lecturas y las prácticas de la aplicación CAD en
ese idioma.
Metodología
La Facultad de Ingeniería Mecánica, Electrónica y Biomédica ha adoptado la implementación de dos metodologías
educativas conocidas como la iniciativa CDIO (concebir-diseñar-implementar-operar) y la Taxonomía de Bloom. La
ejecución de estas metodologías implica diseñar, modelar y planear procesos como también lograr alcanzar competencias
cognoscitiva, interpretativa, argumentativa y propositiva.

La iniciativa internacional CDIO es una metodología educativa innovadora que reforma la enseñanza de la Ingeniería
previendo una educación que imparte los conocimientos fundamentales en un contexto de Concebir - Diseñar –
Implementar – Operar sistemas y productos.

Adoptando esta iniciativa basada en el desarrollo de proyectos para el cubrimiento temático en esta asignatura, se
pretende entonces proporcionar a los estudiantes experiencias de diseño y construcción que les permitan integrar la
fundamentación tecnológica a la aplicación de la misma; desarrollando y reforzando conocimientos prácticos sólidos de
las materias fundamentales, obteniendo las destrezas necesarias para diseñar y generar nuevos productos y sistemas.

Para asegurar que la iniciativa CDIO lleve a los resultados esperados, se une de la mano con la Taxonomía de Bloom, que
conlleva investigación en el aula.

Partiendo del hecho que la asignatura está orientada hacia al diseño, construcción y evaluación de un proyecto final,
desarrollado en uno o varios proyectos que cubran los objetivos de la misma, el profesor propondrá el tema del proyecto
que: pretenda profundizar en algún tema de la asignatura, un tema que se relacione con alguna de las líneas de
investigación de la Facultad, o un tema que ejecuta una parte de algún proyecto a nivel nacional.

El profesor diseñará los objetivos de cada clase y evaluará a los estudiantes de acuerdo a la metodología pedagógica
diseñada por Benjamín Bloom, de modo que se desarrollaran las clases y evaluaciones de acuerdo a los niveles cognitivos
tal como: conocimiento (listar, describir, definir), comprensión (explicar, defender, interpretar), aplicación (preparar,
producir, mostrar), análisis (diferenciar, clasificar, inferir) , síntesis (hipotetizar, diseñar, planear) y evaluación (juzgar,
criticar, opinar y sumarizar). El profesor hará énfasis en los últimos cuatro niveles.
El profesor motivará a los estudiantes mediante la clara exposición de los objetivos y la justificación del proyecto haciendo
uso de un contexto industrial tal como se describe en los estándares de la iniciativa CDIO. Los estudiantes aprenden mejor
cuando saben qué están haciendo y el potencial impacto económico, tecnológico o social del proyecto.

La producción de reportes de la signatura se harán en formato artículo científico como por ejemplo usando el mismo
formato de la sociedad de ingenieros IEEE incluyendo el resumen ejecutivo, introducción (objetivos, justificación,
planteamiento del problema), materiales y métodos, discusión y conclusiones. Es menester que el profesor asigne trabajos
en los cuales los estudiantes utilicen las bases de datos electrónicas (Science Direct, Proquest, etc) y estimulen el uso del
idioma Inglés ya sea a través de la escritura de abstract o resumen ejecutivo y la lectura de material en éste idioma.

Aspectos metodológicos se realizarán mediante el uso de herramientas computacionales como Mathlab

Criterios de evaluación
Realización de pruebas unificadas de acuerdo con los lineamientos institucionales.
Realización de la autoevaluación (cada sujeto evalúa sus acciones y su desempeño), coevaluación (evaluación mutua
que se hacen los integrantes de un grupo) y heteroevaluación (un sujeto evalúa el desempeño de unos u otros de
manera unilateral)
Elaboración de pruebas escritas sobre conceptos teóricos, el seguimiento del trabajo realizado por los estudiantes en la
clase, así como del realizado fuera de clase en forma individual o en grupo, con base en los talleres a partir de información
del Profesor, lecturas previas, elaboración de planos a mano alzada y con el uso de instrumentos de dibujo, así como los
desarrollados con el uso de herramientas computacionales CAD.

PLAN DE EVALUACIÓN
CORTES DISTRIBUCION % UNIDAD MODULAR
1 20% 1
2 20% 1y2
Parcial Unificado
3 30% 3
4 30% 3y4
Parcial Unificado

Fuentes de información o referencias (impresas o digitales)

BIBLIOGRAFIA
Biblioteca UAN
• BEER, Ferdinand y Johnston R. Mecánica Vectorial para Ingenieros. Dinámica. Editorial Mc Graw-Hill.

Textos complementarios:

● MERIAM, J.M. Dinámica, 2da Edición. Versión S.I., editorial Reverte.

● HIBBELER R.C. Dinámica, 10ma Edición, editorial Prentice Hall.

Recursos en línea (UAN)

• http://site.ebrary.com/lib/bibliouansp/reader.action?docID=10378505
 • http://site.ebrary.com/lib/bibliouansp/reader.action?docID=10565644
Normas técnicas

CIBERGRAFIA


HERRAMIENTAS COMPUTACIONALES

 Mathlab
 Solidworks

ELABORÓ: CAMILO APONTE CARO Y GRUPO NACIONAL DE PROFESORES DE LA SUB-ÁREA CURRICULAR

REVISÓ: JAIME HUMBERTO CARVAJAL ROJAS, PROFESOR DOCTOR

DECANO FACULTAD DE INGENIERÍA MECANICA, ELECTRÓNICA Y BIOMÉDICA