Vocabulario

Expresa lo mismo sin utilizar las palabras destacadas.

Alejandro no pudo conciliar el sueño.

Despuntaba el alba cuando decidió abandonar su lecho.
El rostro de Alejandro se ensombreció.

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

El marco
¿En qué época situarías los hechos que se narran en el texto? Subraya.

 Hace unos cien años.

 En la Prehistoria.
 Hace más de dos mil años.

Los personajes
Escribe lo que recuerdes de estos personajes:

los emisarios los generales

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

La estructura

Completa el esquema contestando a las preguntas.

REACCIÓN
OBJETIVO

¿Qué quería Alejandro?

SOLUCIÓN

ACCION
 ¿Que decidió hacer?

RESOLUCION

¿Cómo acabó todo?

Las causas

Contesta.
¿Por qué el ejército de Alejandro no podía ir por el paso del Tempe?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
¿Por qué Alejandro decidió llevar a su ejército por el monte Ossa?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
¿Por qué Alejandro mandó construir una escalera en el monte Ossa?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Los detalles
Contesta sobre la escalera del monte Ossa.
¿Quiénes la construyeron?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
¿Cuántos días de plazo dio Alejandro para construir la escalera?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

¿Cuántos días tardaron en construirla?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
¿Quién fue el primero en ascender por ella?
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
 ¿Qué prometió Alejandro como recompensa a quienes construyeron la
escalera?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Tu opinión
Contesta.
¿Te gustan este tipo de historias? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

¿Te gustan más o menos que los cuentos populares? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Tu aportación
Imagina y escribe uno de estos diálogos:
Entre dos esclavos que están construyendo la escalera.
Entre dos generales de Alejandro que no están de acuerdo con él.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Registro de lectura
ESTUDIO EFICAZ. Haz una ficha sobre la lectura con estos datos:

Título: ……………………………………………….
Autor: ……………………………………………………………………………….
Resumen:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Opinión:
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………

Otras actividades
Inventa y escribe un nuevo título para el texto que contenga un nombre
propio de lugar.
 Intenta que tu título sea atractivo y que recoja el contenido de la lectura.

………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………

Escribe en estilo indirecto la primera intervención de Alejandro.

………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………

Di qué recurso literario se está utilizando en esta oración del texto.

Luego, explica en qué consiste ese recurso.

Los disturbios se extienden

como manchas de aceite

………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………

PARA COMPRENDER MEJOR

Los héroes
En muchos relatos, el protagonista aparece caracterizado
como un héroe, es decir, como un ser capaz de realizar
las acciones más valientes y arriesgadas. Los héroes
suelen tener ideas brillantes y la tenacidad y el arrojo
necesarios para ponerlas en práctica pese a la oposición
de los demás.
Muchos héroes conocidos son personajes de ficción; en
cambio otros han existido en realidad, como el
protagonista de la historia que acabas de leer: Alejandro
Magno.
¿Crees que en el texto que has leído aparece caracterizado Alejandro como
un héroe? Justifica tu respuesta con ejemplos

………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
Vocabulario

¿Qué significa esta oración? Explica con tus palabras.

Si bien la suma era un fruto caído

del cielo, no pestañeé.

………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..

Los personajes
¿Cuál de los siguientes personajes es también el narrador del texto?
Justifica tu respuesta.

El empleado de la agencia Blackmore que atiende al muchacho.

El señor Blackmore.
El muchacho que consigue el papel de Billie, es decir, Charles Chaplin.
El señor Hamilton.
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..

Contesta sobre el protagonista.

¿Qué edad tenía cuando le ocurrió lo que cuenta en el texto?
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
¿Qué trabajos había realizado?
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
¿Qué trabajo era su sueño?
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..

La secuencia
¿Cuándo recibió el muchacho esta nota?
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..

Escribe en qué orden el muchacho conoció a estas personas:

El señor Saintsbury.
El señor Blackmore.
El señor Hamilton.

………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..

Ahora, explica quién era cada uno de ellos.

………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..

Los detalles
Contesta.
¿A qué obra pertenecía el primer papel que dieron a Charles Chaplin?
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..

¿Qué papel era?

………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..

¿Cuánto tiempo duraría la gira en la que Charles Chaplin debía

interpretarlo?
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..

¿Cuánto dinero iba a ganar por ello?

………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..

¿En qué pensó Charles Chaplin que cambiaría su vida cuando obtuvo los
papeles de los que nos habla en el texto?
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
Las causas
¿Cuánto tiempo supones que tardó Charles Chaplin en leer el papel que
le dio el señor Saintsbury? ¿Por qué lo crees?
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
Explica la última oración del texto. ¿Por qué crees que el protagonista
tuvo ganas de llorar?
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..

Tu opinión
¿Cómo crees que se sintió Charles Chaplin en cada uno de estos momentos?
 Cuando fue a la agencia Blackmore por primera vez.
 Cuando le ofrecieron su primer papel.
Ahora, explica cómo te sentirías tú en cada una de esas situaciones.
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..

Tu aportación
Inventa comentarios del personal de la agencia ante esta pregunta:

¡Este es
nuestro Billie!
¿Qué opinan?
¿Qué opinan?

………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..

Registro de lectura
ESTUDIO EFICAZ. Haz una ficha sobre la lectura con estos datos:

Título: ……………………………………………….
Autor: ……………………………………………………………………………….
Resumen:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
 Opinión:
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………

Otras actividades
Copia del primer párrafo de la autobiografía una enumeración.
……………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………

Copia tres formas verbales del primer párrafo y di en qué tiempo está
cada una.
……………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………

Analiza morfológicamente las palabras que forman el título del texto.

……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..

Mis primeros años

Ahora, escribe una oración en la que el sujeto sea ese grupo nominal e
indica la función que tiene cada una de las palabras que lo forman.

……………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………

PARA COMPRENDER MEJOR

La autobiografía
Una biografía es la narración de la vida de una persona.
Una auto-biografía es también la narración de la vida de
una persona, pero contada por ella misma. En las
biografías suele utilizarse mucho la tercera persona del
singular (nació, escribió…); en cambio, en las
autobiografías la persona verbal más utilizada es la
primera persona del singular (fui, encontré, tuve…).
En una autobiografía, además de contarnos los hechos
importantes o relevantes de su vida, el autor suele incluir
lo que pensó o lo que sintió en cada uno de esos
momentos.
¿A qué momento de la vida de Charles Chaplin corresponde el relato que
has leído? ¿Por qué crees que es importante ese momento de su vida?
……………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………

Vocabulario
Di lo mismo sin usar las palabras destacadas.
Dante quedó relegado a un extremo de la mesa.
Todos hacían gestos de reprobación.

……………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………

Explica el significado del refrán que se menciona en el texto.

……………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………

Los personajes
Contesta sobre el protagonista.
¿De dónde era?
……………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………
¿A qué se dedicaba?
……………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………
¿Por qué quería conocerlo el rey?
……………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………

Explica.
¿Qué función tiene el duque de Lucca en esta historia?
……………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………
¿Crees que es un personaje principal o secundario? ¿Por qué lo
crees?
……………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………
¿Qué otros personajes secundarios aparecen?
……………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………
La estructura
El texto se divide en tres escenas. Contesta sobre cada una de ellas.
¿Dónde se desarrolla?
……………………………………………………………………………………..

¿Qué personajes intervienen?

……………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………
¿Qué sucede en ella?
……………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………

Ahora, explica a qué escena corresponde esta ilustración. Justifica tu

respuesta.
……………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………

Las acciones
¿Con qué afirmaciones estás de acuerdo? Justifica tu respuesta con
datos del texto.
 Dante dio una lección al rey.
 El rey no supo reconocer su error.
 El culpable de todo fue el duque de Lucca.
 Dante era bastante maleducado.
 El sirviente trató a Dante correctamente.
……………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………

Las causas
Completa.
Dante era famoso por ………………………………………………………………..
El rey lo invitó a cenar porque ……………………………………………………….
Dante acudió humildemente vestido a la primera cena porque …………………
………………………………………………………
 Dante se fue nada más terminar la primera cena porque …………………….
………………………………………………………………………………………

¿Qué hizo Dante con la comida en la segunda cena? ¿Por qué lo

hizo?

………………………………………………………………………………………

Tu opinión
¿Crees que es habitual que juzguemos a los demás por cómo van
vestidos? ¿Por qué crees que ocurre esto?

……………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………

Tu aportación
Inventa y escribe una nueva escena que cumpla estas dos condiciones:
Debe desarrollarse entre la segunda y la tercera escena.
Deben intervenir Dante y el duque de Lucca.

……………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………

Registro de lectura
ESTUDIO EFICAZ. Haz una ficha sobre la lectura con estos datos:

Título: ………………………………………………………………………………
Autor: ……………………………………………………………………………….
Resumen:
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
Opinión:
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
Otras actividades

Prepara con tus compañeros la puesta en escena del texto teatral que
habéis leído. Haslo así:
 Piensa cómo van a ser los decorados y con qué elementos vais a ambientar
cada escena: un papel enrollado a modo de pergamino, platos con
alimentos hechos de plastilina…
 Piensa cómo irán vestidos los caballeros, Dante y el rey.
 Elige alguna música que pueda escucharse durante la representación entre
escena y escena

PARA COMPRENDER MEJOR

La estructura del texto teatral
Al escribir una obra de teatro, los autores suelen
organizar la historia en tres grandes partes:
planteamiento, nudo y desenlace. En el planteamiento, se
presenta un problema o una situación y a los personajes
que van a intervenir en la obra. En el nudo se suele
desarrollar el conflicto que da pie a la historia y en la
parte final se muestra el desenlace o solución de ese
conflicto. Muchas veces, la división de las obras en
escenas o cuadros responde, como en el texto que
acabas de leer, a esa estructura interna.
Aunque muchas obras modernas no siguen la estructura
clásica de planteamiento, nudo y desenlace, son
innumerables las obras teatrales de todos los tiempos
que sí lo hacen.

¿Qué escena crees que constituye el nudo en la obra que acabas de leer?
¿Cuál es el conflicto que se plantea?

………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..