1- Utilizando sus propias palabras (en total, no más de 750), realice una síntesis de los capítulos

del texto de Pola Suárez Urtubey (2007) propuestos para esta semana, identificando las
principales tesis vertidas en ellos. En el caso de incluir citas textuales, indique la referencia
bibliográfica. [2,1 pt.]

La ópera resulta ser un fantástico terreno para el cultivo del gusto por lo antiguo, lo
nacional, lo popular y lo fantástico, todos estos ideales del Romanticismo, que llevan a
que este género cumpla un rol trascendente. Cherubini, con ​Medea, refleja aspectos de la
sociedad que precisan colocar su obra como un importante antecedente de la ópera
romántica, que en Alemania tiene sus ejemplos más decididos, con Weber como su
creador. Así mismo se gestaban en Italia y Francia las características de una ópera
nacional romántica (Suárez, 2007, p. 219), y posteriormente Spontini, joven italiano
radicado en París, anticipa la ​grand-opéra con su obra ​Fernando Cortez​, y paralelamente
el nuevo florecimiento de la ​opéra-comique se ve reflejado en múltiples artistas; Rossini,
a su vez, logra la formación necesitada para apropiarse del espíritu de tanto la ópera seria
como la bufa italiana, conquistando a Europa en apenas en media docena de títulos.
Es a partir de 1830 que el romanticismo musical adquiere toques polémicos y altas
temperaturas, con corrientes con convicciones programáticas y otras que mantienen su
confianza en las formas más clásicas. Mas todos tendrán al piano como principal
confidente y vehículo predilecto para la expresión. Así todos tienen grandes aportes,
como Mendelssohn con sus ​Lieder ohne Worte​, Schumann con su música para piano
increíblemente romántica, Chopin con su estilo romántico inconfundible y sus obras
proporcionales, Liszt con su renovación técnica y funcional de la música, Brahms con sus
grandes formas y variaciones lejos de recurrir al virtuosismo, y Czerny con el desarrollo
de la técnica pianísitica y sus centenares de ejercicios y estudios.
Por otro lado la música de cámara tiene bastante fijos los principios establecidos en el
clasicismo, con una gran cantidad de obras resultantes. También tiene la música sinfónica
un gran auge, donde una vez más se confrontarán las tendencias programáticas y
abstractas, dando lugar a múltiples sinfonías poemáticas, poemas sinfónicos y sinfonías, y
además “se produce en la segunda mitad del siglo un resurgimiento de la literatura
orquestal” (Suárez, 2007, p. 239).

2- Lea la sinopsis de Rigoletto de Verdi. ¿Qué opinión le merece? ¿Qué rasgos románticos puede
reconocer en ella? Escuche (y vea) el célebre cuarteto siguiendo con atención el texto. Comente
la relación entre la música y el texto de este extracto. ¿Qué rasgos característicos de la ópera
italiana del siglo XIX puede reconocer? [0,9 pt.]
Características de la ópera italiana se pueden encontrar al ser el amor en eje principal de la trama,
con fuerzas diversas oponiéndose en el cumplimiento de éste, siendo parte de los valores
románticos típicos de la época este engrandecimiento de los sentimientos y la búsqueda en la
intimidad humana. Así mismo la literatura de esta pieza musical cumple de forma ferviente el
objetivo romántico de expresar la emocionalidad del ser humano.

3- Investigue acerca de la diferencia entre Opéra comique y Grand opéra. ¿A qué género
pertenece Carmen de Bizet?

La ​grand-opéra es un género netamente francés que se caracteriza “por un énfasis en lo

espectacular y por la recurrencia a grandes temas históricos, preferentemente épicos”
(Suárez, 2007, pp. 219-220), por otro lado está la ​opéra-comique,​ que se distingue de la
anterior por poseer un tono jocoso y estar dirigida a un público popular. Bajo estos
parámetros, la ópera ​Carmen​ parece poder clasificarse dentro de la ​opéra-comique​.

Lea la sinopsis del libreto. ¿Qué opinión le merece? ¿Qué rasgos románticos puede reconocer en
ella?

En base a la sinopsis del libreto se pueden encontrar, de los valores del romanticismo,
una intensa emocionalidad llena de pasiones y con una trama tocada por lo exótico a
través de una anhelada España meridional con la mística de sus gitanas y lo sangriento de
sus corridas de toros.

Escuche (y vea) el extracto del tercer acto en el video adjunto. ¿Qué le llama la atención?
Comente acerca de la relación entre la música y el texto este extracto. A su juicio, ¿existen
rasgos específicamente franceses en este trozo? [0,9 pt.]

4- Lea la sinopsis de Madama Butterfly de G. Puccini. ¿Qué opinión le merece? ¿Qué rasgos
románticos puede reconocer en ella? ¿Qué rasgos pueden ser considerados realistas? ¿En qué
sentido puede afirmarse que esta ópera haya sido influida por el movimiento verista, de acuerdo
a lo aprendido en el texto de P. Suárez Urtubey? De acuerdo a lo leído, ¿qué aspectos típicos del
estilo de G. Puccini puede reconocer?

Escuche (y vea) la escena final de esta ópera:

¿Qué le llama la atención de esta escena? [0,9 pt.]

5- De acuerdo a las lecturas de las primeras dos tareas y a las discusiones en clases de esta
unidad, responda para cada audición 6 - 8: ¿qué características musicales puede relacionar con el
movimiento romántico? [1,2 pts.]

6) En la pieza se pueden apreciar grandes y contrastantes cambios de dinámica y un

comienzo nebuloso tanto en sonoridad como en tonalidad.
7) Lo dinámico del romanticismo se presenta una vez más con la ambigüedad tonal de la
pieza y lo inesperado armónicamente, haciendo un uso excepcional del color para generar
sensaciones en el oyente.
8) Se presenta el piano, como instrumento predilecto de los compositores románticos,
para expresar por medio de virtuosos pasajes de gran dificultad técnica que contrastan
con íntimas melodías representando lo ambivalente de la música.