Projet d’activité didactique

Date : 27.03.2019
École :Liceul Teoretic Pâncota
Classe : la VIIe C, IIIème année d’étude, niveau A1.1
Enseignant : Opreț Roxana Raluca
Objet : Langue française
Sujet de la leçon : Les pronoms personnels compléments d’objet direct.
Type de leçon : de grammaire
Buts : Fixer les nouvelles connaissances sur les pronoms personnels compléments d’objet direct.

Compétences générales :
- le développement de la capacité de s’exprimer oralement / en écrit
- le développement de la capacité de comprendre le message oral / écrit
Compétences opérationnelles:
- savoir reconnaître les formes des pronoms personnels compléments d’objet direct et leur place dans la phrase ;
- utiliser correctement les pronoms personnels COD dans des contextes;
– connaitre la correspondance des pronoms COD
- répondre aux questions en employant les pronoms COD
- associer correctement les mots pour former des énoncés ;

- Stratégies didactiques :
 - Méthodes et procédés : conversation, observation, contrôle du devoir, l’apprentissage par la découverte, la lecture, des

exercices, conversation, la correction phonétique ;

- Moyens et matériel : le tableau noir, les fiches de travail

- Forme d’organisation : travail collectif, travail individuel,

Ressources psychologiques :
- le développement du jugement logique, de la mémoire, de la patience
Ressources de temps : 50 minutes
Bibliographie / sitographie :
 Cadre européen commun de référence pour les langues. Apprendre, enseigner, évaluer, Conseil de l’Europe,
Division des Politiques Linguistique Strasbourg, Didier, Paris, 2001.
 Programa şcolară pentru clasa a VII-a ;
 POPA Mariana, SLĂVESCU Micaela, SOARE Angela, Limba Franceză, manual pentru clasa a VII-a , Ed.
Cavallioti , Bucureşti , 2005.
 AKYUZ Anne,Les 500 exercices de Grammaire A1,Hachette FLE,Paris,2005
 BELABED Gina,Le Nom, Ed. Booklet
 POPA Mariana, Caiet de Limba franceză, Ed.Art Educational

Scénario didactique
 Le contenu informationnel
Les séquences de Durée Méthodes/
la leçon Activité du professeur Activité des élèves organisation du
travail
Mise en train ±2 min Le professeur salue les élèves et Les élèves répondent au La conversation
enregistre les absents. professeur frontale
On éveille l’attention .On crée en
classe une atmosphère propice au
travail.

Réactualisation des ±5 min

connaissances Le professeur demande aux élèves Les élèves lisent leur devoir travail individuel
acquises pendant la quel a été leur devoir et ils sont attentifs aux travail collectif
classe précédente - il corrige les éventuelles fautes explications du professeur.
commises

Transition à la ±7 min Le professeur demande aux élèves les élèves répondent que Les Le dialogue
nouvelle leçon quel a été leur leçon antérieure pronoms personnels COD

Travail frontal
Le professeur organise un court
dialogue sur les sont les pronoms
personnels COD :
« Quels sont les pronoms personnels
COD dans la langue française ? »
« Quelle est leur place dans la
phrase ? »
« Quels sont les mots avec lesquels on
peut bien confondre les pronoms
COD ? »
Annonce de la ±2 min Le professeur communique aux élèves Les élèves écrivent dans les
nouvelle leçon le titre de la leçon; «Exercices sur les cahiers le titre de la leçon.
pronoms COD» il écrit le titre sur le
 tableau noir.

Communication de ±10 min Le professeur distribue la fiche Les élèves sont attentifs aux Le travail frontal
nouvelles apprenat (v.Annexe 1) explications de l’enseignant
connaissances . et ils travaillent sur les fiches L’apprentissage par la
découverte.

L’observation
Le dialogue

L’apprentissage par la
découverte.

Correction collective

Fixation des ±15 min Travail individuel

connaissances Le professeur annonce aux élèves Les élèves écoutent l’extrait
qu’ils feront un exercice de et travaillent sur les fiches exercice
 compréhension orale et leur distribue qu’ils ont reçues
des fiches de travail contenant des
exercices de type lacunaire (v.Annexe
2)
Complètez avec les pronoms
convenables :me,m’,te, t’,le,l’

Correction collective

Toucher le feed-back ±7 min Le professeur fait des appréciations les élèves écoutent, ils correction positive
et obtenir la sur l’activité, donne des notes prennent conscience de leur
performance ; niveau
l’évaluation finale

Indication de devoir 2 min Le professeur présente la consigne du Ils notent la consigne. Exposé
devoir