UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

PSICOLOGÍA A DISTANCIA

MÓDULO 0100 ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGÍA

UNIDAD 4 Lectura 1 y 2
INICIOS DE LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA
REPORTE 6 MONOGRAFÍA

María Eugenia Malagón Rosales

Número de cuenta: 417118532
Grupo: 9133
Correo electrónico: eugenia.malagon@gmail.com
Tutora: Lic. Edith Hernández Partida
Fecha: 16 de abril de 2017.
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Reporte 6 Monografía

Indice
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1. Introducción

2. Contenido

2.1. Wundt Wilhelm

2.1.1.Breve vida y obra.
2.1.2.Teorías y conceptos ¿Cuál era su principal tema de estudio?
2.1.3.Experimentos realizados
2.1.4.Métodos utilizados

2.2. Ebbinghaus Hermann

2.2.1.Breve vida y obra.
2.2.2.Teorías y conceptos ¿Cuál era su principal tema de estudio?
2.2.3.Experimentos realizados
2.2.4.Métodos utilizados

2.3. Müller Georg Elias

2.3.1.Breve vida y obra.
2.3.2.Teorías y conceptos ¿Cuál era su principal tema de estudio?
2.3.3.Experimentos realizados
2.3.4.Métodos utilizados

3. Conclusión personal

4. Bibliografía

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1. Introducción
Analizaremos la vida y obra de Wilhelm Wundt, Hermann Ebbinghaus y Georg Elias Müller;
científicos que dieron origen a la Psicología Científica.

En el desarrollo de este trabajo analizaremos la vida y obra de Wilhelm Wundt, Hermann

Ebbinghaus y Georg Elias Müller; científicos que con sus aportaciones dieron origen a la
Psicología Científica. Entre los temas que analizaremos se encuentran: el establecimiento de
laboratorios de psicología, la teoría de Wundt, “El estructuralismo” (Wundt), “El estudio
experimental de la memoria” (Ebbinghaus), y “Estudios sobre la atención” (Müller).
Específicamente abordaremos brevemente su vida y obra, las teorías y conceptos en las que
basaron su ideología, específicamente su tema de estudio; los experimentos aplicados y el
método de estudio que utilizaron.

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2. Contenido

2.1. Wundt Wilhelm Maximilian

2.1.1 Breve vida y obra.

Fue nombrado el “padre de la nueva psicología experimental” (Psicología científica).

Nació en Neckarau, Mannheim, Alemania (1832 - 1920). Cursó estudios de medicina, en la

Universidad de Heidelberg. Se doctoró en 1856, y al siguiente año, ya tenía un empleo como
docente y como ayudante del Laboratorio de Fisiología Experimental de la Universidad de
Heidelberg. Comenzó a impartir cursos sobre psicología en el año de 1867. En 1874, fue nombrado
catedrático de Filosofía inductiva en la Universidad de Zurich, misma que le fue asignada después
en la Universidad de Zurich. En Liepzig, fundó un pequeño la boratorio y comenzó a dar cátedra
sobre psicología experimental, de la que se obtuvo la primera tesis doctoral en tema de psicología.
Fue editor de la revista estudios filosóficos (1881) medio de divulgación de los trabajos
desarrollados en su laboratorio; que fue reconocido a partir de 1883, como el Laboratorio de
Psicología experimental, parteaguas para formar como tal, un centro de investigación psicológica.

Su sistema psicológico tuvo dos orientaciones, que a su vez se complementaban: el enfoque

natural, que llevaba implícito una metodología experimental, y el cultural e histórico; dando como
resultado una psicología individual (psicología fisiológica) y otra psicología colectiva (psicología
etnológica).

Hiso una diferencia entre lo físico y lo psíquico, en procesos de sensación y movimiento, se puede
considerar un proceso psiquico que va de lo fisiológico de exitación, y el movimiento serí aun
cambio fisiológico que va de un proceso psicológico previo.

Fue considerado el responsable de la separación entre la Psicología y la Filosofía.

Creó la Psicología sociocultural, como resultado de los estudios que realizó sobre el lenguaje.

Llevó a cabo investigaciones sobre la percepción de las propiedades físicas de los objetos; estudió la
experiencia inmediata; propiniendo la observación de los medios como los percibía el individuo sin
la intervención de algún instrumento (por ejemplo, la temperatura sin un termómetro).

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Wundt propuso tres principios de la casualidad psíquica, y tres leyes generales del desarrollo
psíquico.
Ley de las resultantes psíquicas
Ley de las relaciones psíquicas
Ley de los contrastes psíquicos
Ley del crecimimento mental
Ley de la heterogonia
Ley del desarrollo en opuestos.

Sus investigaciones estuvieron canalizadas a conocer las conductas de las sociedades, y cómo estas
se formaban en consecuencia.

Wundt aceptó que su psicología fisiológica experimental, debía ser complementada con una
psicología etnológica (no totalmente experimental), que tuviera como principal función el estudio
de los procesos mentales superiores y productos mentales colectivos, por ejemplo, el pensamiento
o el lenguaje.

Publicaciones:
Contribuciones a la teoría de la percepción sensorial (1858-1962)
Lecciones sobre el psiquimo animal y humano (1863)
Manual de Fisiología humana (1864-1865)
Elementos de psicología fisiológica (1873-1874)
Libro: Lógica (1880-1883)
Libro: Etica (1886)
Libro: Sistema de filosofía (1889)
Compendio de psicología (1896)

Introducción a la psicología (1911)

Psicología de los pueblos (diez volúmenes) (1900-1920)
Elementos de psicología de los pueblos (1912-1913)
Vivencias y recuerdos (autobiografía) (1920)
Fundó la primera revista que estuvo dedicada a la divulgación de los trabajos de psicología
experimental.

2.1.2. Teorías y conceptos ¿Cuál era su principal tema de estudio?

Su investigación estuvo fundada en la psicología fisiológica, por lo que tenía un enfoque natural y
estaba basada en la experimentación.

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2.1.3. Experimentos realizados

En su formación inicial, colaboró en el Laboratorio de Helmholtz; ahí llegó a cabo estudios

experimentales sobre sensación y percepción; también otros enfocados al análisis del aprendizaje,
la psicología antropológica o forense.

Hizo experimentos de cronometría mental, también fundamentados en las investigaciones de

Helmholtz, que estaban fundados en los impulsos nerviosos.

Con sus experimentos logró definir los conceptos de:

Sensaciones: se da en la percepción interna y la experimentación (tres parámetros a considerar:
modalidad sensorial, intensidad y duración.)
Sentimientos: se basa en el valor de: placer-displacer, tensión-relajación y excitación-depresión.

2.1.4. Métodos utilizados

Hizo uso de los métodos de enfoque natural de una ciencia empírica, la observación y el
experimento como:
Método experimental: con el que observó la experiencia inmediata.
Método de instrospección: estudió la conciencia y los procesos sensoriales básicos.
Método de expresión y comparación: teoría tridimensional.

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2.2. Ebbinghaus Hermann

2.2.1 Breve vida y obra.
Nació en Barmen, Alemania (1850 – 1909). Inició sus estudios universitarios en 1867, en las
universidades de Bonn, Halle y Berlín. Sus primeros intereses fueron la filología y la historia, para
finalmente enfocarse en la filosofía. En el año de 1873, se doctoró en filosofía por la Universidad de
Bonn, teniendo como tema de tesis la filosofía del inconsciente, en donde consideró el recuerdo del
mismo -inconsciente.

Uno de sus grandes aportes fue convencer de que los métodos de análisis cuantitativos eran
aplicables a los procesos mentales superiores.

Por deducción, se cree que durante el año 1986, conoció el libro: “Elementos de psicofísica”, de
Fechner; texto que le influyó en su creación de la metodología de sus sistemáticos experimentos
sobre la memoria, cuantificando los grados de sensibilidad y estableciendo los umbrales de
percepción; adaptando el sistema de Fechner, para medir los grados de retención y establecer el
funcionamiento de la memoria.
Con sus experimentos intentó formular leyes fundamentales de la memoria humana.

Publicaciones:
Über das Gedächtnis. Untersuchungen zur experintentellen Psychologie (1885).
The intelligence of School children (1897).
Textbook of experimental Psychology, Vol. 1 (1902)
Textbook of experimental Psychology, Vol. 2 (1908)

2.2.2. Teorías y conceptos ¿Cuál era su principal tema de estudio?

Estudio experimental de la memoria. También podemos considerar que fue el tema del recuerdo
inconsciente; así como del análisis del mismo recuerdo y del olvido.

2.2.3. Experimentos realizados

En los años 1879-1880, ralizó sus primeros experimentos de memoria; buscó cuantificar los grados
de sensibilidad y determinar su retención.

Hizo uso del test de lagunas, con el propósito de explorar la memoria. Esta prueba consistía en
repetir frases, a las cuales se les había omitido, de manera intencional, algunas palabras; queriendo
comprobar que el individuo recordaba más las primeras y últimas palabras. Con este estudio,
buscaba trabajar en la comprensión de la naturaleza del aprendizaje y el olvido; asímismo, que
tuviera uso práctico en el área educativa.

2.2.4. Métodos utilizados

Método experimental: en los procesos cognitivos.
Método del ahorro: en el reaprendizaje.

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2.3. Müller Georg Elías

2.3.1 Breve vida y obra.
Nació en Grimma (Sajonia), Alemania (1850-1934).

Realizó estudios universitarios en Filosofía e Historia. Bajo la influencia de Drobisch, incursionó en la

filosofía de Herbart.

En 1869, en la Universidad de Berlín, ahondó en sus estudios sobre historia y filosofía aristotélica;
En Leipzing (1871) inicia estudios en las ciencias naturales, pero al año siguiente (1872) viaja a
Göttingen, en donde conoce a Allí Lotze, quién lo influenciará hacia su pensamiento, y también será
su director de su tesis doctoral en filosofía, cuyo tema fue: “Teoría de la atención sensible, a juico de
algunos”; en 1873; escrito que fue considerado el primer estudio empírico sobre la atención.

Fue un psicólogo experimentalista, trató de estudiar siempre por separado a la filosofía de la

psicología. Su investigación la realizó básicamente en Göttingen por un tiempo comprendido de 40
años, y en donde estuvo en calidad de académico.

Entre sus mayores aportaciones a la psicología, se encuentra la fundación del Laboratorio de

Psicología Experimental (1881), el cual, en su momento, fue considerado el segundo mejor de
Alemania.

Creó la Ley de Jost, resultado de sus estudios sobre la memoria, en los que se concretó en mejorar
los procedimientos de investigación, creando reglas para la formación de sílabas sin sentido. La Ley
de Jost: indica que, cuando dos asociaciones tienen la misma intensidad, la repetición fortalecerá a
la más antigua de ellas. Asimismo, la ley de Müller-Schumann¸ que afirma que en la unión de dos
ítems, resultan dificil que alguno de ellos se una con un tercero.

Fue el primero en proponer la teoría del olvido; consideraba que el olvido no sucedía por no utilizar
la información ya conocida, sino que se producía al adquirir nueva información sobre el recuerdo de
lo ya aprendido.

En los primeros años del siglo XX, se centró en estudiar los problemas psicofisiológicos relacionados
con la percepción visual; básicamente basándose en la teoría del color del psicofisiólogo de la
Universidad de Leipzing (Hering). Müller con sus investigaciones, afirmó que las sustancias
sustancias retinianas, productoras del color en la visión, eran de origen químico, y no metabólicas
como Hering indicó. Su idea sobre estos principios, influyeron en la psicología Gestalt.

Publicaciones:
Por una fundamentación de la psicofísica (1858).
Archivo Plügers (1879).
Sumario Müller (1903).
La psicología de las sensaciones visuales (1897).

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2.3.2. Teorías y conceptos ¿Cuál era su principal tema de estudio?

Se puede considerar en dos etapas los intereses de su investigación:

En las décadas de 1880 y 1890, se dedicó a estudiar la problemática de la psicofísica, el

pensamiento psicológico y el estudio experimental de la memoria.

A partir de 1900 y hasta su muerte, se enfocó en el área de la percepción visual (Teoría de la visión
del color), tema de su gran interés.

2.3.3. Experimentos realizados

En 1889 publicó (junto con Schumann), un trabajo sobre pesos determinanado los juicos sobre lo
más pesado y lo menos pesado; con él demostró que la incidencia de las actitudes dependían de las
anticipaciones musculares del estímulo.

Experimentos en laboratorio bajo la teoría de la interferencia en el olvido.

Realizó experimentos relacioandos con la percepción visual, específicamente desde el punto de

vista psicofisiológico.

2.3.4. Métodos utilizados

Métodología psicofísica de Fechner.

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3. Conclusión personal

Aunque había habido experimentos por parte de otros científicos, se considera que la creación de la
psicología científica en Alemania, surgió a partir del sistema teórico de Wundt, así como con la
fundación del Laboratorio de psicología Experimental, creado por él mismo y por lo que ha sido
considerado el padre de la nueva psicología experimental. Fue un parteaguas comenzar a
fundamentar las hipótesis psicológicas con base en los resultados obtenidos, entre otros, con el
método experimental, pudiendo así, comprobar, o no, dichas teorías, lo que le dio a la psicología que
se le considerara como ciencia, particularmente en las ciencias naturales.

Todos los psicólogos aquí estudiados, tenían como objeto principal de análisis la conducta del
hombre. Dentro de sus conceptos variaban los factores que la influían para ser de tal o cual forma.
Algunos como Wundt, consideraron importante el medio social en el que se desarrollaban, y también
tomó en cuenta las sensaciones y los sentimientos. Ebbinghaus, consideró el recuerdo y el olvido,
como tema importante, y también el lenguaje y la forma en cómo era comprendido por la mente.
Müller por su parte brindó conocimientos sobre el olvido, pero visto desde el tema de la sustitución
de información ya adquirida por la que se iba aprendiendo; así mismo también aportó conocimientos
en relación con la percepción del color (sentido de la vista).

Todos, en alguna medida fundamentaron sus conocimientos con base en otras teorías ya estudiadas;
pero con sus nuevos métodos de estudio, aportaron nuevos elementos para el entendimiento de la
conducta del ser humano; así como los motivos, psicofísicos, cognocistivos, conductuales, sociales,
etc. que la generaban, danto también surgimiento a que sus discipulos continuaran con sus
investigaciones, también aportando otros elementos.

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4. Bibliografía

Marx, M.H. y Hillix (1987). Sistemas y teorías Psicológicas Contemporáneos. (pp. 86-117)
México, D.F.: Paidos.

Santamaría, C. (2002). Cap. 3, Historia de la Psicología. El nacimiento de una ciencia. (pp.

1-10). España: Ariel Psicología.

Tortosa, G.F. (1998). Cap. 5, Una Historia de la Psicología Moderna. (pp. 1-24). Madrid:
McGraw-Hill.

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