ENSAYO: LAS TIC Y SUS APLICACIONES

MÓNICA LILIANA MELÉNDEZ CAMARGO

PROFESOR

EDWAR ENRIQUE BUELVAS MENDOZA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

ESPECIALIZACIÓN EN TIC PARA LA ENSEÑANZA

SAN JOSE DE CÚCUTA.

2019
 INTRODUCCION

Cómo nos lo plantea (López & Navas, 2013), “Integrar las TIC al currículo es hacerlas
parte de éste, enlazadas armónicamente con los demás componentes. Es utilizarlas como una
totalidad y no como un componente”.

Es tal vez el aporte más importante que se encuentra, ya que las TIC originalmente se han
utilizado ocasionalmente en las instituciones educativas, cumpliendo con el manejo básico
de las tic y por lo tanto los profesores no se han apropiado del manejo de las mismas y mucho
menos han realizado una profundización con ellas, y esto ha llevado indiscutiblemente a que
la generación del conocimiento se vea solo posible de la manera tradicional.
 Las Tic son conocidas como tecnologías de la información y la comunicación que
tienen como función agrupar los elementos, las herramientas y las técnicas usadas en el
tratamiento, en el procesamiento y la transmisión de la información, principalmente
la informática, Internet y las telecomunicaciones utilizadas como primera medida en el
proceso de enseñanza aprendizaje de la nueva época. Una de las posibilidades más
difundidas para el uso de las TIC en la educación es el apoyo o mediación a las diferentes
áreas del currículo escolar, un primer acercamiento a la integración de las TIC en el
currículo se aborda con algunas consideraciones sobre las opciones y las formas en las que
puede darse esta integración; luego se aborda la integración de las TIC como elemento
transversal a las áreas básicas y por último, se presentan algunas experiencias en la
integración de TIC en las áreas básica

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea

ni fórmula mágica, que pueden aparecer las cosas de la noche a la mañana pero sí pueden
mejorar la vida de todos los habitantes del planeta ya que estas ponen a nuestro servicio
herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo social educativo del nuevo Milenio
“La evolución de las tecnologías de la información, particularmente a raíz del auge de los
micro computadores y de las redes teleinformáticas, han puesto al servicio de la educación
lo mejor de las características del computador, es decir dinamismo, interactividad,
almacenamiento y procesamiento de la información”. (Galvis, 1997)

La tecnología digital es un factor fundamental para el éxito en la vida actual, en los

diferentes escenarios: el hogar, la escuela y el trabajo, se hace necesaria su utilización en
una sociedad cada vez más interconectada, compleja y basada en el conocimiento. Son
incuestionables las ventajas que las tecnologías le proporcionan tanto a docentes como
estudiantes en el ámbito educativo, pues con su utilización adecuada en procesos de
aprendizaje, se adquieren competencias no solo en un dominio particular de conocimiento
sino también en el manejo de las mismas. (zabala, 2014)

Es importante hacer notar, que la TIC aumenta su importancia y se convierten en fin en

sí misma. Su estudio se centra ahora más en el manejo de dispositivos que en la reflexión
sobre sus mensajes, y la formación para su uso llega a veces a superar en importancia al
aprendizaje de las áreas curriculares donde se emplean. El centrar el aprendizaje en la
herramienta y no tanto en los contenidos curriculares es, en opinión de los expertos de la
(Europea, Comision, 2006).

No es desconocido para la sociedad que el mundo está cambiando y seguirá en su

proceso de transformación, con el avance de las TIC ha hecho que la humanidad valla a un
ritmo más avanzado. Esta transformación ha exigido un gran esfuerzo para ser parte de este
aprendizaje tecnológico, dado que este ha abarcado todo el aspecto que tiene una sociedad
y la vida cotidiana en el cual los seres humanos nos desenvolvemos día a día, alguno de
estos aspectos son: laboral, profesional, empresarial, social, económico y educativo que no
ha sido ajeno a este tema de las tecnologías. Pues este fenómeno tecnológico ha abarcado
muchas fases de la educación no solo en cuanto a la integración de las tecnologías en el
aula, sino también con la innovación de la educación virtual por algunos colegio y en la
mayoría de los caso las universidades del mundo, donde se han dado a la tarea de diseñar e
incluir nuevos estilos de enseñanza dándole una evolución al viejo estilo de enseñanza
catedrática y tradicional.

Debido a todo este auge de las TIC han surgido preguntas como: ¿El concepto de la
sociedad del conocimiento es pertinente en la educación colombiana?

La sociedad del conocimiento en la educación Colombia aun no es pertinente porque se

deben tener contenidos reales de lo que se quiere conseguir o hacer en el ámbito educativo
con una financiación adecuada, con una agenda de prioridades regionales y nacionales para
apoyar las comunidades científicas y educativas siendo prioridad a nivel nacional . Las
universidades deben avanzar y buscar una excelencia académica y realizando las
adaptaciones necesarias acordes a nuestra realidad, también deben avanzar la formulación
de agendas de conocimiento y programas de investigación que sean relevantes a nivel
nacional e internacional para que así El sistema educativo colombiano sea pertinente en la
sociedad del conocimiento.
 ¿Existe una clara incorporación de estas tendencias en el que hacer educativo donde el
autor se desempeña?

Para el (Ministerio de educacion nacional colombiano, 2014) Colombia ha avanzado en

tecnología para la formación de estudiantes y docentes. Pero aun que el estado invierta en
un país más conectado, las instituciones educativas tienen que implementar un plan para
que se inserte esta tecnología a los planes curriculares de cada materia, ya que son
incuestionables las ventajas que esta le proporcionan tanto a docentes como estudiantes en
el ámbito educativo. De acuerdo con (Riascos, 2009)El impacto de las TIC tanto en la
universidad pública como en la privada muestra que estas herramientas fortalecen
considerablemente la aprehensión de conocimiento y el enriquecimiento cognitivo; esto se
constituye como el resultado de la percepción y el grado de utilización de las TIC en el
proceso de enseñanza - aprendizaje.

Es evidente la apreciación favorable de los docentes a cerca de la utilización de las TIC,

su importancia en la educación y la necesidad de implementarlas en el aula, pero en el que
hacer educativo de la institución en la cual laboro no existe una clara incorporación de las
tendencias tecnológicas, debido a que es deficiente. La cual solo es asequible para los
administrativos y el docente de informática, por esta razón los docentes de las demás áreas
no podemos utilizar los computadores ni conectarnos a la red institucional para la
planeación e incorporación de las Tic en nuestro que hacer educativo.

¿Se cuenta con la potencialización y estímulo de las instituciones educativas y las

entidades rectoras de la educación en la región-país, para el desarrollo de las competencias
de un docente en el marco de la educación con Tecnología Educativa?

Si se cuenta con los estímulos necesarios para el desarrollo tecnológico en el área

educativa, pro hay ciertos casos en los cuales las ayudas del gobierno no se entregan a
ciertos municipios por estar muy apartados o malos manejos de los dineros en las alcaldías
no ven la importancia de capacitar a los docentes en la utilización de recursos tecnológicos
en el aula ni en la inversión en aparatos tecnológicos que sirvan como herramientas de
apoyo de la labor docente.
 CONCLUSIÓNES

Al analizar las TIC de una forma clara y precisa nos damos cuenta que estas como todo
en la vida tienen sus ventajas y desventajas respecto a su uso, pero son más las cosas que se
pueden aprovechar en beneficio de la humanidad buscando como estar un paso adelante en
cuanto a las tecnologías de la información dentro de la sociedad, con respecto a las
desventajas lo ideal es nunca dejar de lado todo aquello que ha venido formando parte de
nuestro proceso educativo ya que por ende la investigación es la base que todo educador
como educando deben de mantener despierta sin importar que método utilice dentro de su
proceso enseñanza aprendizaje, las sociedades del conocimiento están cambiando la
pedagogía de la educación tradicional por una pedagogía más interactiva donde el
estudiante pueda dar y recibir conocimiento por medio de las TIC, por ultimo son de gran
ayuda las aplicaciones móviles que son utilizadas en el salón de clase para ayudar a
fomentar el conocimiento, son apps que permiten una mayor interacción por parte de los
estudiantes hacia las TIC utilizando estas para su aprendizaje. Utilizar las TIC para mejorar
la vida de las personas es una de las muchas utilidades que tienen estas en el mundo ya que
muchas personas las pueden utilizar para los negocios, y porque no utilizarlas para
brindarle sabiduría al que la quiera adquirir y el que quiera aprender y superarse así mismo.
 REFERENCIAS

Europea, Comision. (2006). CVUDES. Obtenido de

http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.EATE/Documentos/ca
p2/2_1.pdf
Galvis. (1997). Obtenido de http://html.rincondelvago.com/ensayo-de-las-tics.html
López & Navas, (2013), CVUDES, Obtenido de:
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.EATE/Documentos/ca
p2/Capitulo_Completo.pdf
Ministerio de educacion nacional colombiano. (2014). CVUDES. Obtenido de
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/Documentos/cap3
/3_3.pdf
Riascos. (2009). universidad sabana. Obtenido de
http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1536/184
1
zabala. (2014). CVUDES. Obtenido de
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/Documentos/cap3
/3_1.pdf