Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Fermín Tangüis
IV.- TEMPORALIZACION
V.- EVIDENCIAS
Realizan debates sobre el derecho al juego.
Elaboramos un mural de los derechos
Elaboran acrósticos
Elaboran afiches sobre sus derechos
Lee diversos tipos de textos Infiere información anticipando el contenido del texto, a partir de algunos
Infiere e interpreta información del texto
escritos en su lengua materna. indicios (título, ilustraciones, palabras y expresiones conocidas) y
escrito.
deduciendo características de personajes, animales, objetos y lugares, así
N como el significado de palabras y expresiones por contexto, las relaciones
lógicas de causa- efecto y semejanza-diferencia a partir de información
explícita del texto. (Formula hipótesis de textos descriptivos)
I Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito.
Interpreta el sentido global del texto explicando el tema, propósito y las
acciones de personas y personajes, así como relaciones texto-ilustración en
textos que lee por sí mismo. (Localiza información en textos descriptivos)
C
Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos de textos, considerando el tema, adecuándose al
Adecúa el texto a la situación
A textos en su lengua materna
comunicativa
destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito comunicativo, e
incorporando un vocabulario de uso frecuente. (afiches, acrosticos)
C
Desarrolla las ideas en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse
I de este, reiterar o contradecir información. Organiza las ideas estableciendo
Organiza y desarrolla las ideas de forma
relaciones lógicas (en especial, de adición y secuencia) a través de algunos
O coherente y cohesionada
conectores, y utiliza recursos gramaticales y ortográficos como mayúsculas
y el punto final, para contribuir con el sentido de su texto. (Escribe mensajes
N sobre los derechos )
M Resuelve Problemas de Traduce cantidades a expresiones Traduce una o dos acciones de separar, agregar, quitar, comparar e igualar
cantidad numéricas. cantidades, identificadas en problemas, a expresiones de sustracción y
adición con números naturales; al plantear y resolver problemas.
P Convive y participa Participa en acciones que promueven el Establece relaciones con sus compañeros, sin ofenderlos ni maltratarlos y
democráticamente. bienestar común reconoce que los niños tienen derecho a ser cuidados y tratados con afecto
E
S. Participa en acciones que Participa en acciones que fomentan el reconocimiento y el respeto de sus
promueven el bienestar común derechos como niño: a la vida, al nombre (tener DNI), a la recreación, a la
S educación, al buen trato y a la salud, a partir de situaciones cotidianas.
C.
C. Indaga mediante métodos Problematiza situaciones para hacer Hace preguntas que relacionan las características de los objetos,
científicos para construir indagación hechos o fenómenos que explora y observa en su entorno, plantea
Y conocimientos posibles respuestas, comparándolos con otros objetos, hechos o
fenómenos.
T Diseña estrategias para hacer Propone acciones que le permiten responder a la pregunta y ordena
indagación secuencialmente; selecciona los materiales, instrumentos y herramientas
E necesarios para explorar, observar y recoger datos sobre la luz y los objetos
C Establece relaciones, en base a sus observaciones y experiencias, los
cambios que experimentan los objetos con la luz, calor o movimiento que
Explica el mundo natural y Comprende y usa conocimientos sobre actúa sobre ellos y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Por
N artificial basándose en los seres vivos, materia y energía, ejemplo: el niño relaciona el hecho de que el chocolate que estaba en su
conocimientos sobre seres vivos, biodiversidad, Tierra y universo bolsillo, se derritió por acción del calor.
materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo Explica que hay objetos tecnológicos que transforman los productos que
consume o que usa en tareas específicas y opina cómo estos objetos
cambian su vida, la de su familia o el ambiente. Por ejemplo: el niño explica
Evalúa las implicancias del saber y del que el batán ayuda a convertir los granos de maíz o de trigo en harina,
quehacer científico y tecnológico permitiendo el uso de estos productos en su vida familiar.
A Aprecia de manera crítica Contextualiza manifestaciones artísticas- Hace preguntas y contribuye a discusiones sobre contextos históricos y
manifestaciones artístico- culturales culturales de manifestaciones artístico-culturales y comprende que
transmiten ideas y sentimientos.
culturales
E
E. Construye su identidad como Cultiva y valora las manifestaciones Establece relaciones fraternas y respetuosas con los miembros de su
persona humana, amada por religiosas de su entorno familia.
R Dios, digna, libre y argumentando su fe de manera
trascendente, comprendiendo Establece relaciones fraternas y respetuosas
E comprensible y respetuosa.
la doctrina de su propia siguiendo las enseñanzas de Jesus: amando y respetando nuestro
L religión, abierto al diálogo con Transforma su entorno desde el cuerpo
encuentro personal y comunitario con
las que le son cercanas. Expresa el amor de Dios con diversas acciones, siguiendo el ejemplo
I Dios y desde la fe que profesa
Asume la experiencia del de su amigo Jesús amigo, en su familia, institución educativa y
G. Actúa coherentemente en razón de entorno.
encuentro personal y
comunitario con dios en su su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones Expresa el amor a Dios, siguiendo sus enseñanzas en la biblia.
proyecto de vida en
coherencia con su creencia concretas de la vida.
religiosa.
Entornos Se desenvuelve en entornos Analiza datos e información Demuestra resultados de sus actividades en el entorno virtual comparando
virtuales generados por las TIC. y experimentando con aplicaciones y objetos virtuales para adecuarlos a
virtuales sus necesidades y responsabilidades
IX.- MATERIALES :
TECNICAS INSTRUMENTOS
Registro anecdotario
Portafolio
pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
La Heteroevaluación
X.- OBSERVACIÓN
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
………………………………………………. ……………………………………………….
Carmen de la Cruz Bautista Patty de la Cruz
Sub-Directora Docente de aula
VII.- PLANIFICADOR MENSUAL
PRIMERA SEMANA
SEGUNDA SEMANA
TERCERA SEMANA
CUARTA SEMANA
PRIMERA SEMANA
Leemos gráficos (189-190) ¿Cuáles son tus Religión Debatimos sobre las Lo vivo y no vivo de
derechos? (ficha 7) tareas nuestro entorno (ficha 13)
Educación física Jesús nos enseña a
Comunicación. amar y a respetar el (201-203) Arte
cuerpo
Realizamos un debate Matemática Dibujan y pintan
Tutoría.
creativamente
(199-200) Aprendemos a ser Comparamos el peso
amigas y amigos de objetos(191-194)
SEGUNDA SEMANA
TERCERA SEMANA
CUARTA SEMANA
QUINTA SEMANA
El nido de perdiz
(Cuento popular)
Doy mi opinión…
3. ¿Quién tuvo la razón en la discusión?.......................................
¿Por qué?
………………………………………………...………………
4. ¿Es necesario la reconciliación? …………………… ¿por qué?
…………………………………………………..………………………
…
Comentemos…
5. ¿Toda discusión es mala? ¿Es necesaria? ¿Cuándo es buena o
cuándo es mala?
6. ¿Cómo deben entenderse las personas?
¿cuántas horas
deberían pasar los niños de primaria haciendo tarea?
¿cuántas horas debe pasar un niño frente a un dispositivo electrónico o videojuego?
¿quién es mejor equipo de fútbol: el américa o las chivas?
¿una adolescente embarazada debería dar a su bebé en adopción o debe abortar?
¿es bueno casarse siendo adolescente?
¿se deben legalizar las drogas?
La armonía La confianza
La sinceridad El respeto
1 3
4 5
6 8
•
Responde a las siguientes preguntas
1. ¿Cómo se manifiesta la primera presencia de Dios en el cariño
familiar?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_
2. El “amor al prójimo” cuenta con la presencia de Dios. ¿Cómo así?
_____________________________________________________
_______________________________________________________
_
• Completa el siguiente crucigrama 7
1. Madre de Jesús 6
2. Jesús nos enseñó 1
a _________________
3. Dios es un padre 2
__________________
4. Orar es también + 5
5. _________ es nuestro
padre. 4
6. El Padre Nuestro
es una ____________
7. Dios es un __________
____________ .
• Forma una oración para nuestro padre Dios con las palabras de
los recuadros
12 JESUS AL LOS
TEMPLO ASISTIO A
_______________________________________________________
__________________________________________________
¿CUÁLES SON TUS DERECHOS Y DEBERES?
- Los derechos del niño son los principios que nos protegen para que podamos crecer y
desarrollarnos plenamente. Todos los niños tenemos derecho:
* A recibir educación
- Los deberes del niño son las obligaciones y responsabilidades que tenemos que cumplir.
Todos los niños tenemos el deber: