GUÍA DE APRENDIZAJE Nº2

MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN Y ARGUMENTACIÓN 3ro MEDIO

Nombre:_______________________________________ Curso:3° _____Fecha:____________

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación. NIVEL: 3ro Medio

PROFESOR(ES) : Betty Ortiz Camila Pedreros Andrea Santander
Juana Sotomayor Valentina Zamorano
CORREO ELECTRÓNICO DE LOS PROFESORES:
apoyocurricularlenguajea20@gmail.com
CONTENIDO : Medios Masivos de Comunicación

- La argumentación verbal y no verbal

- Propaganda y Publicidad

APRNEDIZAJES ESPERADOS:

- Identificar las características y funciones de los medios de comunicación masivos

- Distinguir la relación y mecanismos existentes entre los Mass Medios y la argumentación
- Diferenciar los conceptos Publicidad y argumentación
- Analiza la argumentación en textos publicitarios

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLO: 3 hrs.

Instrucciones para el desarrollo:

- Esta guía fue creada como una forma de apoyar tu aprendizaje dada la situación que vivimos
en torno a la educación.
- Aquí encontrarás información teórica que debes leer comprensivamente y actividades
prácticas que debes desarrollar en forma individual.
- Una vez que retomemos las clases, deberás hacer entrega de ésta y las otras guías del ramo
de Lenguaje y Comunicación en una carpeta física, por lo que es importante que vayas
trabajando en forma gradual y que recopiles esta información.
- Si completas esta guía en el computador, procura no modificar su formato y utilizar un color
de fuente distinto del negro en tus respuestas.
- Si se te presentan dudas a medida que vayas trabajando, repasa los apuntes de tu cuaderno
y los contenidos de tu texto de estudios. Además, puedes realizar consultas a tus profesoras
en el correo electrónico apoyocurricularlenguajea20@gmail.com

¡Recuerda trabajar en un ambiente tranquilo

y con la mayor concentración posible para que tengas mejores resultados!

Hola, Susana. El arriendo de la parcela es de 11:00 a 19:00 hrs., es de uso exclusivo del grupo que
la arrienda y tiene un costo de $270.000.
La parcela queda ubicada frente al sector Chicureo, a 25 minutos de Santiago (vereda oeste de la
carretera San Martín, camino a Colina). Cuenta con amplias áreas verdes, piscina, mesones para
almuerzo, parrilla grande, placita de juegos, mesa de ping pong, baños, estacionamientos amplios
y la posibilidad de usar refrigerador y micro hondas.

El lugar es muy seguro, agradable y familiar.

Mostraremos la parcela este domingo 08 de octubre a las 16.00 hrs., si puedes asistir comunícate
vía mail para confirmar tu visita y enviarte mapa con indicaciones y dirección.

Solo quedan disponibles los días sábado 12 y domingo 13 de noviembre, sábado 19 y domingo 20
de noviembre, domingo 27 de noviembre y jueves 08 de diciembre.

Adjunto imágenes para que te formes una idea.

Saludos.

Coordinar visita :
* parcelapaseos@gmail.com

Camila Pedreros.
camilapedreros.parra@gmail.com
02 – 891 26 46 / 09-6 592 34 33

Roberto Dañobeitia.
robjazz@gmail.com
02 – 891 26 46 / 09- 8 414 74 01

1. Medios Masivos de Comunicación

Los medios masivos de comunicación (MMC) o mass media, desempeñan un papel

importante en la generación de la opinión pública, posibilitando la información requerida
para el ejercicio de los derechos ciudadanos, siendo el canal de los procesos de
propaganda política y persuasión publicitaria. En todos los procesos comunicativos (en
especial la publicidad), los MMC ponen en operación los recursos argumentativos.

Función de los Medios Masivos de Comunicación

- Informar: presentar los hechos que ocurren y que, por distintos factores, poseen
relevancia social. Ejemplos: noticiarios de televisión, noticias de la prensa escrita y
revistas, noticiarios radiales, etc.

- Formar opinión: interpretar y ordenar la información, de modo que los miembros

de la comunidad puedan comprenderla. Esta selección, interpretación y ordenación
conlleva cierto contenido ideológico que induce la formación de una “opinión pública”.
Ejemplos: documentales, reportajes televisivos, columnas de opinión de la prensa
escrita, etc.

- Educar: recoger y transmitir los valores culturales de las distintas generaciones,

contribuyendo a que la comunidad se reconozca, produzca pertenencia, sentido y
proyecto histórico. Ejemplos: programas televisivos acerca de la sociedad, transmisión
de cine propio de un país, etc.

-Entretener: relajar, amenizar y/o divertir al receptor. La principal fuente de diversión

masiva es la TV, pero también lo son la radio, el cine, los libros, las revistas y el diario.
Ejemplos: crucigramas, historietas cómicas y horóscopos.

- Persuadir: convencer al receptor acerca de algo, incitándolo a cierta acción o idea,

argumentando (por la vía lógico-racional o por la vía afectivo-retórica), ya sea en
defensa o ataque, acerca de una opinión, o tesis. Ejemplo: la publicidad, los debates,
foros, ensayos, columnas, etc.

- Promover: esto es, difundir y alentar ideas, opiniones, comportamientos, productos

y servicios, ya sean necesarios para el individuo o para toda la comunidad. De aquí la
importante función ideológico – social que cumplen los medios de comunicación masivos
en la transmisión los aspectos culturales.

2. LA ARGUMENTACIÓN EN LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN

2.1 La comunicación verbal y no verbal

La argumentación en los MMC emplea como principal recurso el texto lingüístico, además
signos intencionales no verbales.

La comunicación no verbal incluye tres tipos de lenguajes que son empleados en la

argumentación:

a) lenguaje kinésico: gestos

b) lenguaje proxémico: las distancias

c) lenguaje icónico: las imágenes

En la comunicación televisiva el lenguaje kinésico y proxémico adquieren gran relevancia

a la hora de argumentar, por ejemplo, en un debate político. Adquieren relevancia los
gestos reguladores y emblemáticos.
En términos proxémicos, la cercanía que establecen los argumentadores en un debate
acalorado, puede ser motivo de gran atracción para la audiencia.

En el lenguaje icónico encontraremos todos los signos que impliquen algún tipo de
imagen gráfica, ya sean íconos propiamente o símbolos. Así, la imagen de una paloma
podrá ser un ícono si representa al ave o un símbolo si representa la idea abstracta de
la paz. En ambos casos hablaremos de lenguaje icónico.

Icono: en una charla especializada acerca de las

palomas.

Símbolo: proyectada en un telón representando la

paz.

2.2. Texto-imagen

En relación a la relación texto-imagen, se puede hablar de dos operaciones que el texto

hace respecto de la imagen:

ANCLAJE: es el predominio del texto por sobre la imagen. El lector centra su atención
en lo que señala el texto. Éste es explícito, por lo tanto, le entrega significado a lo
expresado en la imagen. Por un lado, contribuye a una correcta identificación de la
realidad representada en la imagen; por otro ayuda a descifrar correctamente las
interpretaciones (connotaciones) de la imagen.
 En esta imagen, el texto orienta o
ayuda a la interpretación de la imagen.

RELEVO O SIMBIOSIS: El texto completa el sentido de la imagen. Texto e imagen se

complementan y se potencian. Su unión aporta nuevos significados tanto connotativos
como denotativos. Es la que vemos en las historietas o cómics. Se trata de una
intercalación inseparable entre el texto y la imagen, no se encarga de otorgarle sentido
a ésta última sino que constituye un elemento más del sintagma icónico.

Aquí el texto completa y detiene (releva) la imagen por un momento.

En otras palabras, la imagen necesita del texto para ser comprendido.

En esta imagen, el texto orienta o ayuda a la interpretación de la imagen.

2.3 Propaganda y publicidad

Propaganda: Tiene una misión de carácter ideológico. Su objetivo es motivar y atraer

hacia ciertas ideas y comportamientos que vayan en beneficio de la comunidad y del
individuo. Los gobiernos realizan importantes campañas de información y de prevención.

Algunas campañas se refieren a la vida cívica, como:

 El ejemplo más común de
propaganda, son los temas de lucha
contra las drogas.

Publicidad: La publicidad es una forma de comunicación impersonal (pagada por un

patrocinador identificable, ya sean empresas lucrativas, organizaciones no
gubernamentales, instituciones del Estado o personas individuales) que tiene como
finalidad, informar, persuadir o recordar a un grupo de consumidores acerca de
los productos o servicios que promueven, y así atraer a posibles compradores o usuarios.
La información debe ser breve y atractiva, para captar la atención del receptor en un
instante.

Posee, por tanto, una misión de carácter económico. Su objetivo es promover el

“consumo” de ciertos productos tangibles o intangibles, mediante el discurso
publicitario.

El texto publicitario se desarrolla en cierta forma argumentativa general que podemos

detallar en las siguientes partes:

A) Tesis propuesta: el producto X resolverá sus necesidades específicas.

B) Argumentos: se destacan cualidades del producto, su eficacia – por medio de

referencia a estudios científicos o testimonios de usuarios- y la seriedad de la compañía
que lo elabora, entre otras cosas.

C) Conclusión: confirmación de los resultados positivos obtenidos por el uso del

producto.

D) Incitación a la acción: se le propone directa o implícitamente al receptor consumir

el producto.

El componente lógico-racional suele poner de relieve las premisas y conclusiones a veces

de modo explícito, como en el siguiente ejemplo:
 TESIS

ARGUMENTOS

CONCLUSIÓN / INCITACIÓN A LA
ACCIÓN

Sin embargo, es común que las premisas queden implícitas y sólo se explicite la
conclusión, jugando con las connotaciones e inferencias que tal conclusión pone en
operación. Esto ocurre sobretodo en el uso del slogan publicitario. Ejemplo:

"SEIKO. Primero en relojes de cuarzo desde hace veinte años"

 PREMISA 1: Los relojes de cuarzo son resistentes, duraderos

PREMISA 2: La antigüedad de una empresa es también garantía

de calidad.

PREMISA 3: Seiko fabrica relojes de cuarzo desde hace veinte

años

CONCLUSIÓN: Seiko es el mejor ("el primero") de los relojes de

cuarzo. PREMISA 1: Los relojes de cuarzo son resistentes,
duraderos

PREMISA 2: La antigüedad de una empresa es también garantía

de calidad.

Sin embargo, las premisas y conclusiones de una

PREMISA 3:afiche no son relojes
Seiko fabrica sólo propiedades de lahace veinte
de cuarzo desde
publicidad. La propaganda incita a los años
receptores a “actuar” de cierta manera, apelando
al conocimiento del receptor sobre lo que se pregona y al refuerzo de las imágenes
(sabemos que las drogas hacen un mal, CONCLUSIÓN: Seiko
por lo tanto no es el mejor
necesito ("elexplicativo
ser tan primero") de
enlos relojes de
mi argumento). cuarzo.

Lo anterior se traduce en los MMC, en especial la televisión. No es lo mismo una

propaganda en un afiche repartido en un hospital explicando textualmente los beneficios
de vacunarse contra la influenza, que en la televisión, en donde disponemos de largos
segundos para comprender el mensaje. Un ejemplo de esto son los carteles públicos.

Nuestra vida agitada, motiva que éstos sean aún más explícitos y más convincent

EJERCICIOS:

2. La imagen de esta columna corresponde 1. La imagen de esta columna corresponde

a: a:

A) publicidad. A) publicidad.

B) propaganda. B) propaganda.
3. En la imagen del ejercicio dos. ¿Qué tipo de relación texto-imagen se establece?

A) Anclaje. B) Relevo.

4. En la imagen. ¿Qué tipo de relación

texto-imagen se establece?

A) Anclaje.

B) Relevo.
 5. En la imagen. ¿Qué tipo de relación texto-
imagen se establece?

A) Anclaje.

B) Relevo.

6. El fin que persigue la propaganda es:

A) Generar conciencia sobre problemas sociales
B) Promover la reflexión en torno a ciertas ideas
C) Informar sobre nuevos productos y servicios
D) Inducir la adhesión ideológica del receptor
E) Proponer soluciones a problemas comunes

7. ¿Cuál (es) es (son) el (los) propósito (s) de la publicidad?

I. Conseguir la adhesión del receptor a una determinada ideología.
II. Informar al público las características y ventajas de un producto.
III. Influir afectivamente al receptor para que compre un producto.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III

8. ¿Cuál de las siguientes funciones corresponden a los objetivos de la

publicidad?
I. Posicionamiento de marcas y productos en el mercado.
II. Entretención.
III. Formación de opinión pública.

A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo I y II.
E) I, II y III.

9. ¿Cuál(es) de las siguientes funciones corresponde(n) a una campaña

propagandística?
I. Entretención.
II. Promoción de conductas o comportamientos.
III. Posicionamiento de productos en el mercado.

A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo II y III.
E) I, II y III.

10. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?

A) La diferencia entre publicidad y propaganda es sólo mediática.
B) La publicidad se asocia con un objetivo económico.
C) La propaganda se asocia con un objetivo ideológico.
D) El eslogan político es propagandístico.
E) Toda campaña publicitaria ha de ser cuidadosamente planificada.

11. ¿Cuál (es) de las siguientes campañas sería (n) de tipo publicitario?
I. Promoción del uso de la “píldora del día después”.
II. Desincentivo del consumo de alcohol entre los jóvenes.
III. Promoción de los beneficios de determinado preservativo para prevenir el
SIDA.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

12. “¡Si quieres a tu gato, dale MASTER CAT, te lo agradecerá!”

Respecto del mensaje anterior, podemos a firmar que:
I. es publicitario.
II. es un acto de habla directo.
III. presenta la función conativa del lenguaje.

A) Sólo II
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III

¡BUEN TRABAJO!