FICHA DE ACTIVIDADES N°1

Nombre :__________________________________________
Curso : Tercero Básico “A”
Subsector : Ciencias Naturales
DEPTO. DE CIENCIAS Profesora : Marcela Aranda Sánchez.
Fecha :__________________________________________

Unidad 1 “Luz y Sonido”

OBJETIVOS DE Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el
APRENDIZAJE fuego, entre otras. (OA8)
 Cuerpos luminosos e iluminados
La Luna es un satélite de la Tierra que no posee luz propia. Esta brilla debido a que el Sol la
ilumina, por lo tanto, la Luna es un cuerpo iluminado.
Para saber más
¿Conoces otros cuerpos luminosos?

Lee y comenta
¿Has observado qué pasa cuando anochece? En este caso, todo se vuelve oscuro y no podemos
ver claramente los objetos. Por el contrario, durante el día, la luz del sol ilumina y permite que
podamos ver lo que hay a nuestro alrededor.
Los cuerpos que emiten luz propia se llaman cuerpos luminosos. El Sol es el cuerpo luminoso más
importante para nuestro planeta.
El Sol, una ampolleta encendida y las estrellas son algunos cuerpos luminosos.

Cuando el Sol u otro cuerpo luminoso, ilumina un objeto, nosotros

podemos verlo. A estos cuerpos que son iluminados por un cuerpo
luminoso se les llama cuerpos iluminados.
La mesa, tus cuadernos, tus lápices y tu mochila son algunos
cuerpos iluminados.
 FICHA DE ACTIVIDADES N°2

Nombre :__________________________________________
Curso : Tercero Básico “A”
Subsector : Ciencias Naturales
DEPTO. DE CIENCIAS
Profesora : Marcela Aranda Sánchez, Orietta Borgeaud
Fecha :__________________________________________
Unidad 1 “Luz y Sonido”
OBJETIVOS DE Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el
APRENDIZAJE fuego, entre otras. (OA8)

Fuentes de luz, naturales y artificiales

Las lámparas LED

Las bombillas tradicionales tienen un filamento en su interior que se calienta mucho cuando la
electricidad pasa a través de él. Tanto que se pone incandescente, es decir, al rojo vivo, por lo
que emite luz.
Las lámparas LED se diferencian de las anteriores
principalmente en que no poseen ese filamento.
Realmente, los LED están fabricados con diferentes
materiales que tienen la propiedad de emitir luz,
cuando la electricidad pasa a su través, sin necesidad
de que se calienten.
Cada tipo de LED emite luz de un solo color y este
color depende del material con el que están hechos.
No existen materiales que emitan luz blanca, puesto
que esta luz es la mezcla de luz de varios colores.
 Los LED que producen luz blanca se fabrican mezclando LED que emiten luz azul y LED que
emiten luz amarilla. Las lámparas LED tienen numerosas ventajas sobre las tradicionales: se
calientan menos, tienen un bajo consumo de energía, pueden ser muy pequeñas y duran más. En
cambio, son más caras que las bombillas de filamento.
5.- Utiliza los recortables y pega las fuentes luminosas donde corresponda. Luego pega en tu
cuaderno.

Fuentes luminosas naturales Fuentes luminosas artificiales

 FICHA DE ACTIVIDADES N°3

Nombre :__________________________________________
Curso : Tercero Básico “A”
Subsector : Ciencias Naturales
DEPTO. DE CIENCIAS
Profesora : Marcela Aranda Sánchez
Fecha :__________________________________________

Unidad 1 “Luz y Sonido”

OBJETIVOS DE Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por
APRENDIZAJE ejemplo: viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores. (OA9)

CARACTERÍSTICAS DE LA LUZ

Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz.

Actividad
Realiza los experimentos que aparecen en tu texto de ciencias y concluye. Mediante un dibujo lo
que sucede en cada fenómeno
 FICHA DE ACTIVIDADES N°5

Nombre :__________________________________________
Curso : Tercero Básico “A”
Subsector : Ciencias Naturales
DEPTO. DE CIENCIAS
Profesora : Marcela Aranda Sánchez
Fecha :__________________________________________

Unidad 1 “Luz y Sonido”

Investigar experimentalmente y explicar las características del sonido; por ejemplo:
OBJETIVOS DE
viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de
APRENDIZAJE
distintos materiales, tiene tono e intensidad. OA10

ORIGEN DEL SONIDO

Cuando la cuerda de una guitarra vibra, produce un sonido; si la vibración se detiene, el

sonido se deja de oír. De esta observación se puede concluir que el sonido se produce debido a la
vibración de un cuerpo.

Cuando golpeas un tambor con las manos Cuando soplas una flauta, el aire
o baquetas, el aire en su interior vibra y que está en el interior vibra y se
se produce el sonido. produce el sonido.

Experimento:
Consigue los siguientes materiales: un tubo de papel higiénico, un globo, un espejo muy pequeño,
cinta adhesiva, tijeras, pegamento y una linterna.
Paso 1 Corta el cuello del globo
Paso 2 Afírmalo al tubo de papel higiénico con la cinta adhesiva.
Paso 3 Pega el espejo en un borde del globo (no en el centro).
Paso 4 Apunta con el tubo a la pared y pide a un compañero que alumbre el espejo con la linterna.
Ahora, habla dentro del tubo y observa lo que sucede.
Responde:
a. ¿Qué sucede con el reflejo del espejo en la pared?
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b. ¿Cómo explicarías este resultado?

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Entonces podemos concluir que: El sonido se produce debido a la __________________de un

cuerpo. El sonido se propaga en todas _______________________.
 Características del sonido

Los sonidos tienen distintas características, como la intensidad y el tono.

• Intensidad
Escucha los sonidos que hay en la sala. ¿Cuáles son más fuertes y cuáles más débiles? La
intensidad del sonido nos permite clasificarlos en fuertes o débiles. Por ejemplo, cuando una
persona grita, el sonido es fuerte; en cambio, cuando una persona susurra, el sonido es débil.
La intensidad de los sonidos se mide con un instrumento llamado sonómetro y la unidad de medida
es el decibel. En la tabla adjunta se muestran las intensidades de algunos sonidos.
• Tono
La voz de tu mamá, ¿es igual a la de tu papá? Seguramente son distintas. Ambas voces se
diferencian por su tono: uno es más grave (papá) y el otro, más agudo (mamá). El tono nos
permite clasificar los sonidos en grave o agudo y se relaciona con la magnitud física llamada
frecuencia; su unidad de medida es el hertz. Los sonidos graves tienen una frecuencia baja y los
sonidos agudos tienen una frecuencia alta.
El ser humano puede oír sonidos graves y agudos en un intervalo de frecuencias que va desde los
16 a los 20.000 hertz.

Actividad
Absorción del sonido