Acerca de Secundaria 2030

Transformar la Secundaria para transformar vidas

La Secundaria Federal 2030 es una política de implementación federal para transformar la escuela
secundaria que pone el foco en la organización de la misma. Sus principales objetivos son erradicar
el fracaso escolar, la permanencia de los estudiantes en la escuela y vincular al nivel secundario con
el mundo universitario y laboral.

Pensamos una Secundaria renovada, que se oriente al desarrollo de capacidades y de proyectos

de vida que los estudiantes puedan asumir de manera responsable y comprometida, desde una
perspectiva ciudadana global.

Fue aprobada en el marco de la 84° edición del Consejo Federal de Educación, encuentro que reúne
a los ministros de Educación de todo el país. Durante la asamblea se destacó la construcción
colectiva que permitió lograr este acuerdo histórico, en el cual se pone la mirada en los estudiantes.

La Secundaria Federal 2030, a través del Marco de Organización de los Aprendizajes, se ancla en
las siguientes cuatro dimensiones de manera simultánea e integrada:

 organización institucional y pedagógica de los aprendizajes;

 organización del trabajo docente;
 régimen académico;
 formación y acompañamiento profesional docente.

Habilidades del futuro

El nuevo modelo de escuela secundaria propone seis capacidades definidas a fines del 2016 en el
marco de la Red Federal de Mejora de los Aprendizajes. Éstas atraviesan transversalmente los
contenidos disciplinares y las áreas del conocimiento y no pueden ser desarrolladas en un “vacío”
sin integrarse o articularse con los contenidos. Son una combinación de saberes, habilidades,
valores y disposiciones, y se alcanzan como resultado de tareas complejas en las que se ponen en
juego tanto el “saber” como el “saber hacer”. Las habilidades del futuro son:

 Aprender a aprender
 Resolución de problemas
 Compromiso y responsabilidad
 Trabajo con otros
 Pensamiento crítico
 Comunicación
¿Para qué transformar la secundaria?

 Para erradicar el fracaso escolar

 Lograr aprendizajes relevantes.
 Construir una sólida articulación entre: Escuela - Proyecto de vida y Educación Superior -
Trabajo

Objetivos a lograr

 Plan Estratégico del Nivel Secundario elaborado por todas las jurisdicciones para
Noviembre de 2018.
 Garantizar la equidad.
 Que para 2030 el 100% de los estudiantes logren los saberes básicos.

Descargas

Marco de Organización de los Aprendizajes para la Educación Obligatoria Argentina (4.2 Mb)

Marcos pedagógicos - Secundaria 2030

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A continuación podrá descargar los documentos de acompañamiento para la implementación

de Secundaria Federal 2030.
Marco nacional de integración de los aprendizajes: hacia el
desarrollo de capacidades

Este documento presenta el desarrollo de capacidades como foco

de la organización curricular de la enseñanza a los fines de
favorecer procesos de aprendizaje de calidad que sostengan
trayectorias educativas integrales y continuas. Este material forma
parte de la serie de documentos de acompañamiento a la
implementación de Secundaria Federal 2030.

Marco para la implementación de la Escuela

Secundaria Federal 2030

Este documento presenta un marco de trabajo en vistas a

impulsar cambios concretos y profundos en las
experiencias de aprendizaje de los jóvenes. Se basa en una
visión centrada en el estudiante y su aprendizaje, que esté
atenta a las características de la sociedad contemporánea en la
que los jóvenes han de crecer y desarrollarse.

Marco de orientación de las prácticas de docentes, directores y supervisores

Este documento presenta orientaciones para el ejercicio

docente, directivo y de supervisores/as/ inspectores/as,
con el propósito de fortalecer sus prácticas y así contribuir a la
mejora continua de los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Régimen Académico: escenarios posibles para innovar

Este material forma parte de la serie de documentos de

acompañamiento a la implementación de Secundaria Federal
2030 y presenta escenarios posibles para realizar
innovaciones en el Régimen Académico de la Educación
Secundaria Obligatoria en línea con el Marco de
Organización de los Aprendizajes (MOA), una propuesta de
innovación sistémica con sentido de justicia educativa que fija
un nuevo modelo de organización pedagógica e
institucional dentro de cada escuela del país.

Organización de los aprendizajes

Este documento forma parte de la serie de propuestas para el

acompañamiento a la implementación de la Secundaria Federal 2030
y presenta a su vez escenarios posibles para pensar las innovaciones
en la organización de la enseñanza y de los aprendizajes de la
Educación Secundaria Obligatoria en línea con las orientaciones del
Marco de Organización de los Aprendizajes (MOA).

Organización del trabajo docente en la Escuela

Secundaria

Este documento tiene como objetivo guiar a los equipos

jurisdiccionales en el desafío de formular nuevas propuestas
de organización docente en el marco de la «Secundaria
Federal 2030», que contemplen la concentración horaria, las
horas extraclase y nuevas modalidades de acceso al cargo, en
vistas a conformar equipos de enseñanza, con espacios
compartidos para la planificación, tiempos abocados al
acompañamiento de estudiantes, al trabajo interdisciplinario
y al fortalecimiento de la comunidad escolar.
Articulación y trayectorias integradas: Aportes para una
discusión federal

Este documento pone a disposición una serie de refeeiones que

nutran el debate sobre la organización actual del sistema
educativo y la eeperiencia escolar de los niños, niñas,
adolescentes y jóvenes que transitan la escolaridad obligatoria.
Se espera que en su discusión con los equipos provinciales
permita lograr consenso de trabajo para la mejora de la calidad
educativa. Este material forma parte de la serie de documentos
de acompañamiento a la implementación de Secundaria Federal
2030.

Aprendizaje integrado

Este documento está destinado a los Equipos Técnicos

Jurisdiccionales (ETJ) y se propone brindar algunas ideas sobre la
importancia de lograr un aprendizaje integrado en la
Educación Secundaria. Presenta un marco orientador para
reflexionar sobre la gestión del aprendizaje, la
planificación, la enseñanza y la evaluación desde la
interdisciplinariedad.

Saberes emergentes

Este documento propone una reflexión acerca de la

necesidad de transformar las escuelas secundarias y del valor
que pueden tener los saberes emergentes como un
catalizador para contribuir a generar cambios en los modos en que
se aborda el conocimiento en las escuelas de este nivel. Luego
de un breve diagnóstico, se delimita el concepto de saberes
emergentes, su origen y el tipo de problemáticas que aborda.
Estudio comparado de alternativas de organización
académica en el nivel secundario a nivel internacional

El estudio que a continuación se presenta busca aportar, a partir

del análisis de las experiencias de seis países,
antecedentes de organización institucional que dan cuenta de
diversos mecanismos de evaluación, acreditación y
promoción de las y los estudiantes de nivel secundario en vistas a
contribuir a la evaluación y reflexión sobre el régimen
académico de la educación secundaria en Argentina.

Competencias de Educación Digital

Este documento de la colección «Marcos pedagógicos

Aprender Conectados» tiene como misión principal integrar la
comunidad educativa en la cultura digital. Se busca aquí
promover la alfabetización digital centrada en el aprendizaje de
competencias y saberes necesarios para una inserción plena de los
alumnos en la cultura contemporánea y la sociedad del futuro.

Orientaciones Pedagógicas de Educación Digital

Esta publicación, que forma parte de la colección «Marcos

pedagógicos Aprender Conectados», incluye objetivos, abordaje y
lineamientos del plan. Los lineamientos pedagógicos se proponen
como orientaciones para promover la construcción de
dispositivos transversales de innovación pedagógica, que ayuden a
construir los cambios en la educación que demandan los modos
emergentes de cultura y comunicación del siglo XXI.