Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Fundamentos de Economía
Código del curso 102003
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de 2

☒ ☒
actividad: l a semanas
Momento de Intermedia, Final Unidad 1
Inicial ☐ ☐ ☒
la evaluación: unidad : y2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 30 de Noviembre de
Martes,12 de Diciembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:

Que el estudiante analice los problemas económicos actuales y valore de

manera critica la importancia de las decisiones económicas
Temáticas a desarrollar:

Unidad 1: Conceptos generales de economía y corrientes de pensamiento

económico.
Unidad 2, Dinero, Políticas macroeconómicas y sector externo

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Tarea 5: Elaborar trabajo Colaborativo Final
Actividades a desarrollar

Se requiere que revisen las tareas que presentaron para la Unidad 1 y 2.

OBJETIVO: Realizar un diagnóstico general del comportamiento

económico de la rama agricultura, ganadería, caza, silvicultura y pesca en
el país.

El grupo distribuye las preguntas en los integrantes del equipo

De manera individual, cada integrante del equipo realiza su aporte de

una hoja Word, deben primar los elementos críticos y de análisis,
respecto al tema tratado. Las participaciones deben ser concretas
teniendo en cuenta que se realizara un video de un máximo de 5
minutos. Si realizan citaciones, la fuente debe incluirse en el cuerpo del
texto y en la bibliografía.

Las preguntas a distribuir son:

a) Describir el comportamiento del sector agropecuario en el primer

trimestre de 2017, su aporte al PIB nacional, expectativas y
proyecciones de la rama para los siguientes años.

b) Describir las Fortalezas y debilidades del sector agroindustrial

colombiano

Fortalezas del sector agroindustrial en colombia

Colombia es uno de los países latinoamericanos con mayores tasas de

precipitación anual y el cuarto a nivel mundial, por eso la disponibilidad
de recursos hídricos en Colombia es una de las altas en el mundo.

Cuarto país en América Latina con disponibilidad de tierras para

producción agrícola.

Al estar ubicado en el Trópico cuenta con diversidad de pisos térmicos

con alturas sobre el nivel del mar que van desde los 0 m.s.n.m. (> 24 C°)
hasta los 4.000 m.s.n.m (< 6 C°).

El país ofrece ventajas para ser aprovechado como plataforma

exportadora, al tener 10 tratados de libre comercio y 3 acuerdos
comerciales.

Amplias alternativas de producción agropecuaria gracias a la posición

astronómica de Colombia, sus características geográfica y disponibilidad
de recursos.

Gran variedad de productos.

Debilidades
Poca inversión de capital: Esta ha generado un estancamiento en la economía
Mejorar la parte tecnologica en los procesos de la agroindustria.
Limitado conocimiento y proceso por la conservación y protección de recursos
naturales del medio ambiente.
Deficiente infraestructura.
Altos costos de producción.
Insuficiente capacitación especializada en el sector Agroindustrial.
Limitada asistencia técnica.

c) Realizar un análisis crítico de la actividad crediticia de Finagro y su

apoyo a los productores agropecuarios del país

d) ¿Cómo se impactan las exportaciones de la rama agricultura,

ganadería, caza, silvicultura y pesca con el actual precio del dólar?

e) ¿Cuáles podrían ser las potencialidades y debilidades de la producción

agropecuaria para superar la pobreza rural?
De manera individual, cada integrante del equipo debe presentar un
comentario a UNO de los aportes de sus compañeros, generando
reflexiones finales concretas del tema.

El grupo consolida la información brindando una respuesta conjunta a las

preguntas planteadas y elabora un video, se sugiere la aplicación go-
anímate, pero si consideran que es muy complejo su manejo pueden
realizar un video en you tube.

Producto a entregar:

Se entregará por parte del grupo un Word donde estén los integrantes del
grupo y el enlace con el video propuesto para la tarea Final (Solo el
enlace e integrantes del grupo)

Se debe incluir en foro el FORMATO AUTOEVALUACION y el FORMATO

DE COEVALUACION realizado por cada uno de los estudiantes a sus
compañeros, no se requieren en el cuerpo del trabajo.

Entorno de aprendizaje colaborativo, Aportes individuales y

colaborativos para la construcción del trabajo colaborativo
Entornos
Tarea 5.
para su
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento, para la entrega del
producto consolidado, envió trabajo colaborativo Tarea 5.
Individuales:

a) El estudiante selecciona el rol de trabajo

b) Realiza aportes individuales de acuerdo a la pregunta
escogida
Productos c) Diligencia formato de autoevaluación en foro
a entregar
por el Colaborativos:
estudiante
a) El grupo divide las preguntas planteadas.
b) El grupo realiza la consolidación del contenido del
video.
c) Diligencian en foro formato de coevaluación.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo
de la actividad

Durante la primera semana de cada momento

colaborativo de la estrategia, los integrantes del grupo
deben realizar:

Planeación - Lectura de guía y rúbrica para clarificar las

de actividades individuales y grupales.
actividades - Adopción de roles
para el - Las actividades de Tarea 5, se realizarán del 30 de
desarrollo noviembre al 12 de diciembre.
del trabajo - Los aportes individuales se realizarán del 30 de
colaborativo noviembre al 5 de diciembre.
- Los aportes grupales del 6 al 12 de diciembre. En
este periodo deben preparar el consolidado y
determinar cómo realizaran el video a entregar de
acuerdo a los roles escogidos.
Dinamizador del proceso: propone un cronograma de
actividades y controla su cumplimiento. Se preocupa por
verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo y que los
aportes individuales sean pertinentes; propicia la
construcción de consensos y que se mantenga el interés
por la actividad.

Utilero y veedor de autenticidad: Responsable de

Roles a
conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a
desarrollar
las necesidades del equipo para el desarrollo de las
por el
actividades y/o procesos. Revisa que los aportes de los
estudiante
integrantes sean elaboraciones conceptuales propias (no
dentro del
copias textuales) y que las citas y referencias
grupo
bibliográficas estén completas y adecuadas a las normas
colaborativo
APA.

El líder de grupo: Será el encargado de enviar la

actividad. Este producto se entrega en el entorno de
evaluación y seguimiento. Es importante que el líder
coloque un mensaje o pantallazo informando al grupo
que subió el archivo correspondiente en Entorno de
trabajo colaborativo para tranquilidad de los demás
miembros del equipo.
 Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta
que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los participantes
que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas

Roles y de presentación de trabajos exigidas por el docente.
responsabilid
ades para la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a los
entregables demás integrantes del equipo en caso que haya que
por los realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés) Las Normas
APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe
Uso de presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar
referencias los aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es
el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de
Políticas de
una paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
plagio
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206
/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html
3. Formato de Rubrica de evaluación
 Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
cali Participa de El estudiante
Participaci manera participó del
El estudiante
ón individual en la trabajo en
Nunca participó
Individual elaboración de equipo dentro
del trabajo en
del las tareas del foro pero sus
equipo dentro
estudiante propuestas de aportes no son
del foro
en la acuerdo a las pertinentes al 20
asignado
elaboració condiciones trabajo
n de las establecidas solicitado
tareas
propuestas (Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
. puntos) puntos) puntos)

El estudiante
El estudiante Nunca participó
participó del del trabajo en
Cumple
Roles trabajo en equipo y
oportuna y
dentro del equipo pero no cumplió un rol
eficazmente con
grupo cumplió a determinado 10
el rol adoptado.
colaborativ cabalidad con el en la
o rol adoptado elaboración del
trabajo
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
Participaci Participa de El estudiante
ón manera participó del
El estudiante
colaborativa en trabajo en
Nunca participó
Colaborativ la elaboración equipo dentro
del trabajo en
a de las tareas del foro pero sus
equipo dentro
del propuestas de aportes no son
del foro
estudiante acuerdo a las pertinentes al
asignado 35
en la condiciones trabajo
establecidas solicitado
elaboració
n
de las (Hasta 35 (Hasta 20 (Hasta 0
tareas puntos) puntos) puntos)
propuestas
El video
El video
contiene
contiene la
respuestas a