Codificación: proceso mediante le cual se prepara

la información para el almacenamiento a largo

plazo y la recuperación posterior.

Sistema de archivo que contiene que Almacenamiento: retención de la información

Memoria
contiene tres pasos o procesos. en la memoria para uso futuro.

Recuperación: proceso mediante el cual se

recuerda o se tiene acceso a la información
del almacén de memoria.

Memoria sensorial: retiene de manera temporal la información sensorial que

DESARROLLO
ingresa; pero sin la codificación los recueros sensoriales se desvanecen.
PSICOSOCIAL
DE LA
Almacenes de
INFANCIA Memoria de trabajo: almacén de corto plazo para la información sobre la que una
información
TEMPRANA persona trabaja activamente.

Memoria de largo plazo: almacén de capacidad prácticamente ilimitada que la

conserva por largos periodos.

Reconocimiento: es la capacidad para identificar algo que se encontró antes.

Recuerdo: capacidad para reproducir el conocimiento de la memoria.

 Memoria genérica: funciona alrededor de los 2 años, produce un guion o esbozo
Formación y general de un suceso familiar que se repite.
retención de
recuerdos Memoria episódica: se refiere a la conciencia de haber experimentado un hecho o
de la niñez episodio particular en un momento y lugar específicos.

Memoria autobiográfica: tipo de memoria episódica, se refiere a los recuerdos de

experiencias distintivas que conforman la historia de la vida de una persona.

 Singularidad del suceso.

 Efecto emocional
DESARROLLO
 Participación activa del niño, sea en el suceso en sí, en su recreación o en
PSICOSOCIAL
su recuento.
DE LA
INFANCIA  La manera en que los adultos hablan con el niño acerca de la experiencias
TEMPRANA Influencias compartidas tiene efecto en la memoria autobiográfica, así como en otras
en la habilidades cognoscitivas y lingüísticas.
retención de
la memoria
Modelo de interacción social: modelo basado en la teoría de Vygotsky que
postula que los niños construyen recuerdos autobiográficos cuando conversan con
los adultos acerca de sucesos compartidos.

Influencia de la cultura: hay una relación entre la rememoración elaborativa

guiada por padres y la memoria autobiográfica de los niños