Cálculo Superior y Análisis Vectorial M. Sc.
Stalet Josué Pérez Urrea
Código del curso M07.31
INFORMACIÓN GENERAL
Ciclo: Segundo
Curso: Cálculo Superior y Análisis Vectorial
Prerrequisito: Ninguno
Director de Cátedra: Lic. Saúl Duarte Beza
Catedrático: Msc. Stalet Josué Pérez Urrea
Código del Curso: M07.31
Descripción del curso:
El curso de Cálculo Superior y Análisis Vectorial tiene por objetivo
profundizar los temas: técnicas de integración, para luego poder
abordar el cálculo de varias variables iniciando con el tema de
derivadas parciales, integrales dobles y triples, para finalizar con
análisis vectorial.
Pedagógicamente el curso se basa en los principios de la Andragogía
los cuales son la horizontalidad, la participación y la flexibilidad, de
igual forma se aplicarán aprendizajes significativos, fomentando la
participación de los estudiantes. La mediación pedagógica y el uso
de la tecnología serán factores esenciales en el desarrollo del curso.
Competencias del Tranversales (CT)
Por motivo que a nivel mundial el área científica debe contribuir a
desarrollar habilidades que permita a sus estudiantes lograr niveles
de pensamiento alto y su vinculación con otras disciplinas, se han
considerado desarrollar las siguientes competencias transversales.
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Escuela de Vacaciones 2018
CT1 Capacidad de análisis y síntesis
CT2 Capacidad de organización y planificación
CT3 Comunicación oral y escrita
CT4 Resolución de problemas
CT5 Trabajo en equipo
CT6 Razonamiento crítico
Competencias Especificas
Como parte del curso se pretende desarrollar las siguientes
competencias y las cuales tiene una estrecha relación con las
competencias trasversales.
CE1: Utiliza cada técnica de integración en la resolución de
integrales de una o más variables.
CE2: Aplicar los conceptos derivadas parciales e integrales dobles
o triples en la resolución de problemas en distintas disciplinas.
CE3: Aplica las tecnologías aplicadas al conocimiento como
herramienta de apoyo para el desarrollo de su curso.
CE4: Analiza y sabe explicar conceptos correspondientes al análisis
vectorial de acuerdo a cada área de aplicación.
CE5: Valora la importancia de la matemática formal como parte de
su proceso de enseñanza aprendizaje, esforzándose por aplicarlo en
el desarrollo de sus cursos.
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Resultados del Aprendizaje
Al concluir el curso se espera que el estudiante como producto de
su aprendizaje y el desarrollo de las destrezas y habilidades antes
descritas logre:
• Adquirir destreza para optimizar funciones de dos o más
variables.
• Habilidad en el análisis de funciones vectoriales.
• Utilizar herramientas en la solución de problemas físicos y
geométricos que utilicen como base: integrales dobles,
triples, de línea y de superficie.
• Asentar las bases en la resolución de ecuaciones
diferenciales.
Indicadores de logro
CE1: Diferencia cada técnica de integración en la resolución de
integrales de una o más variables.
- Describe las características de cada técnica de integración.
- Reconoce de acuerdo a la integral presentada el tipo de
técnica de integración a utilizar.
- Determina la integral de una función utilizando
correctamente técnicas de integración
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CE2: Aplicar los conceptos derivadas parciales en la resolución de
problemas.
- Determina la derivada parcial de una función de dos o más
variables.
CE3: Aplica las tecnologías aplicadas al conocimiento como
herramienta de apoyo para el desarrollo de su curso.
- Aplica sus conocimientos de matemática en la resolución de
ejercicios en una plataforma virtual.
- Utiliza Geogebra, symbolab o Scientific Workplace como
herramienta de apoyo para el desarrollo del análisis y
construcción de gráficas.
CE4: Analiza y sabe explicar conceptos correspondientes al análisis
vectorial de acuerdo a cada área de aplicación.
- Resuelve correctamente distintos ejercicios que implican el
uso de los conceptos vectoriales en la resolución de
problemas.
CE5: Valora la importancia de la matemática formal como parte de
su proceso de enseñanza aprendizaje, esforzándose por aplicarlo en
el desarrollo de sus cursos.
- Demuestra a través de su participación en clase y sus resultados
en las actividades esmero e interés por el curso.
- Valor la participación de sus compañeros de clase, así como el
respeto en los tiempos establecidos para el desarrollo del curso.
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3.7. Integrales triples en coordenadas cilíndricas y esféricas

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
EVALUACIÓN
UNIDAD I: Técnicas de integración
Hojas de trabajo 20 pts.
1.1. Reglas básicas de integración Actividades de Clase 30 pts.
1.2. Integración por partes
Examenes parciales 20 pts.
1.3. Integrales trigonométricas
1.4. Sustituciones trigonométricas Zona 70 pts.
1.5. Fracciones simples o parciales Examen final 30 pts.
TOTAL 100 pts.
UNIDAD II: Funciones de varias variables
* Se aprueba el curso on 61 puntos.
2.1. Introducción a las funciones de varias variables
2.2. Límites y continuidad Página Oficial de Curso
2.3. Derivadas parciales http://matestaprincipe.wixsite.com/sjperezu/calculo-superior
2.4. Diferenciales
2.5. Regla de la Cadena para funciones de varias variables TAREAS ASIGNADAS POR CAPÍTULO
2.6. Derivadas direccionales y gradientes
2.7. Planos tangentes y rectas normales
Las tareas serán subidas en el curso Virtual en la Plataforma Moodle
2.8. Extremos de funciones de dos variables
2.9. Aplicaciones de los extremos de funciones de dos variables
para realizarlas de acuerdo al avance del curso.
2.10. Multiplicadores de Lagrange
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
UNIDAD III: Integración Múltiple
Larson, R., Hostetler, R., & Edwards, B. (2006). Cálculo (Octava
ed.). México: McGrawHill.
3.1. Integrales iteradas y área en el plano
Louis, L. (1992). El Cálculo con geometría Análitica (Sexta ed.).
3.2. Integrales dobles y volumen
Méxivo: Harla.
3.3. Cambio de variables: coordenadas polares
Purcell, E., & Varberg, D. (1993). Cálculo con geometría Analítica
3.4. Centro de masa y momentos de inercia
3.5. Área de una superficie (Sexta ed.). México: Prentice Hall.
3.6. Integrales triples y aplicaciones Stewart, J. (2008). Cálculo Trascendentes y tempranas (Sexta ed.).
México: CENGAGE Learning.

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