Prof.

: Matías Arévalo Grupo: 1º14

Ficha de trabajo de Grecia: Época arcaica helénica S. VIII al VI a.C

La expansión griega
La multicausalidad de la expansión griega

“(…) Eran tiempos de crisis. ¿Por qué? La vida en la polis no era tan simple como antes. La población había crecido mucho. La tierra en
esa zona no es tan fértil como para conseguir alimentos para todos.

Por otro lado, la propiedad de la tierra en manos de los nobles –que no podía ser dividida- resultaba insuficiente para todos ellos. /…/
Los campesinos se endeudaban cada vez más y acababan por convertirse en esclavos (…)”

Las consecuencias de la expansión griega

“(…) Las consecuencias en principio de la expansión griega fueron, en principio favorables. Entre las colonias y sus metrópolis se
practicaba un activo comercio. Los barcos (trirremes) desde lejanas regiones, llevaban a Grecia granos de trigo y de cebada, en
abundancia. Se comerciaba, también estaño y hierro para las armas y las herramientas.

Los barcos se hicieron más grandes y más veloces y el desarrollo del comercio favoreció el uso de la moneda. Pero la llegada de
cereales baratos a las polis griegas, si buen ayudó a que no hubiera hambre, arruino a los agricultores, porque lo que ellos cultivaban
era de inferior calidad y no podían competir.

Los comerciantes y los artesanos se enriquecieron. Toda la vida cambió. Ya no era posible que los nombres que en tiempos anteriores
habían tenido tanto poder, pudieran seguir ejerciéndolo. Tuvieron que compartirlo con los comerciantes y artesanos, con los nuevos
campesinos y los soldados.

Estos nuevos grupos con poder económico exigieron que las leyes, antes transmitidas oralmente, fueran puestas por escrito para que
todos las conocieran. La cultura griega se difundió por todas las regiones en donde se establecieron colonias. Los pobladores de las
colonias mantuvieron las costumbres, la forma de vida, las leyendas de las polis madres, así como las creencias y la expresión artística
(…)” Extraído del libro (A. Berais, C. Demasi, otros. Pensar la Historia, Historia 1º año C.B. 2013)

Imágenes extraídas del libro (A. Berais, C. Demasi, otros. Pensar la Historia, Historia 1º año C.B. 2013)

Actividades en clase: Subraye con un color o lapicera las ideas que se le pedirá a continuación:

1- Realizar una doble lectura párrafo por párrafo. 2- Subrayar las palabras más importantes del texto que se refieran a las causas y
consecuencias que determinaron la expansión griega por el mundo Mediterráneo.