SESION N° 2: SANGRE DE CAMPEÓN - PRIMARIA – 2019

I. DATOS GENERALES

DOCENTE: Jhordan Benites Sánchez FECHA: 18-03-19

CURSO: PLAN LECTOR GRADO: Sexto grado de Primaria

II. SECUENCIA DIDACTICA

SECUENCIA ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

El docente saluda y da la bienvenida a todos los estudiantes.
INICIO
 Responden a la pregunta: ¿Qué obra estamos leyendo en nuestro plan
✓ Motivación lector? ¿Qué les parece hasta ahora? ¿Cuántos capítulos hemos leído?
✓ Recuperación de ¿Cuántos nos faltan leer?
-
saberes previos.  El docente presenta el propósito de la sesión: Leer mas capítulos de
“Sangre de Campeón” y elaborar un organizador gráfico sobre los
✓ Conflictos cognitivos priemros 4 capitulos.
Recuerdan las normas que se requieren cumplir para trabajar en esta sesión
(ANTES DE LA LECTURA
PROCESO  Responden a preguntas sobre los que falta leer de la obra “Sangre de
DESARROLLO Campeón”: ¿De qué tratarán los siguientes capítulos? ¿Serán
interesantes? ¿Qué vivencia tendrá Felipe? ¿Qué problemas tendrá que
afrontar?
✓ Contenido temático  El docente anota las hipótesis sobre el contenido del texto que le dictan
los estudiantes en la pizarra a fin que ellos los puedan confrontar durante
y después de la lectura.
DURANTE LA LECTURA
-Cuaderno
✓ Adquisición de la  El docente pide que abran la obra “Sangre de Campeón” en el capítulo
que corresponde. de trabajo.
información y
 Realizan la primera lectura del texto de manera silenciosa. Lapiceros.
aplicación.
 La docente realiza la segunda lectura en voz alta, dando la entonación -Plumones
adecuada, mientras los estudiantes siguen con la vista el texto y para pizarra
alternadamente responden a preguntas sobre lo que su profesor lee. acrílica.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Mota.
 Comentan sobre lo leído.
 Contrastan sus primeras ideas con el contenido que presenta el texto.
 El docente indica que deberán demostrar que han comprendido las ideas
✓ Transferencia de lo importantes del texto a través de la elaboración de un mapa semántico.
aprendido  Se distribuye el trabajo con dos capítulos para cada grupo: Grupo 1:
capítulo 1 y 2; grupo 2: capítulo 3 y 4; grupo 3: capítulo 5.
 Recuerdan las recomendaciones a tener en cuenta para elaborar un mapa
semántico.
Exponen sus mapas semánticos ante sus compañeros y compañeras.

FINAL
En forma individual elaboran un mapa semántico del capítulo 6 de la obra
“Sangre de Campeón. -Plumones
Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICION: para pizarra
 Responden a preguntas: ¿qué aprendieron en esta sesión?, ¿a través de acrílica.
qué aprendieron?, ¿qué hicieron para relacionar ideas del texto? Mota.
✓ Evaluación del Realizamos las preguntas del desafio propuestas por el docente.
desafio diario.

III. OBSERVACIONES:

DOCENTE DE AULA EJECUTIVO ACADEMICO