INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ ANTONIO GALÁN

CODIGO DANE: 252352000140

GRADO
ILES – NARIÑO
2019
11°
PLAN ÁREA DE FILOSOFIA
ASIGNATURA: FILOSOFIA GRADO: 11 RESPONSABLE: PERIODO: 1 TIEMPO:
ESTÁNDAR:
 Comprensión la naturaleza y las utilidades de la filosofía, mediante la indagación, por su sentido, su hacer y su lenguaje.
COMPETENCIAS:
 Construyo mis propias reflexiones Verbales y escritos en temas relacionados con la utilidad de la filosofía.
 Valoro el aporte de la Filosofía en la historia de la humanidad y en la cotidianidad de mi propia vida.
Pregunta Problematizadora: ¿Qué importancia tiene la filosofía en nuestras vidas y en el
mundo actual aplicando mis reflexiones en mejorar pruebas SABER y Proyectos Indicadores de Evidencias requeridas.
transversales? desempeño
Saberes
Conocer Hacer Ser
 La importancia de la  Motivación  Me sensibilizo y  Aplica con creatividad  Textos filosóficos escritos.
filosofía.  Explicación y acercamiento valoro la existencia sus conocimientos  Material para la cartelera de la
 El reto de la filosofía. a la reflexión filosófica. humana, demuestro sobre la utilidad e Institución.
 Como hacer filosofía.  Mapas conceptuales. mi pensamiento en importancia de la  Cuaderno de apuntes y
 La drogadicción y el  Video y carteleras. textos escritos y filosofía. reflexiones.
embarazo en adolescentes.  Talleres de reflexión sobre desarrollo de talleres  Evaluaciones y simulacros tipo
 Como estudiar filosofía. la importancia y la utilidad y guías. pruebas saber 11.
 La discusión filosófica. de la filosofía.  Aplica valores de  Uso del diccionario filosófico.
 El valor del reciclaje.  Carteleras respeto,
 El valor de la vida y de la responsabilidad y
paz (DBAL6) cumplimiento.
 La importancia de la  Análisis de la obra.
pregunta Garret Thomson.
 Lectura de la obra del
capital de Carlos marx
Instrumentos evaluativos: Competencias Ciudadanas EG: Comparto mis pensamientos
 Evaluaciones tipo Pruebas Saber11, sobre la utilidad de la filosofía.
 Análisis de textos filosóficos., Contribuyo a la convivencia en mi institución.
 Uso de guías, EE: Participo con mis propuestas en trabajos de equipo.
 mapas conceptuales.
Proyectos transversales: Se desarrollan según los proyecto, tales como: ED. Para el Competencias Laborales Generales: Demuestro mi interés y
ejercicio de los derechos humanos, ED. Sexual y construcción de ciudadanía, ED. Y conocimiento en textos escritos.
estilos de vida saludable, ED. Vial y movilidad segura, ED. Económica y financiera, ED.
Ambiental PRAE.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ ANTONIO GALÁN
CODIGO DANE: 252352000140 GRADO
ILES – NARIÑO
2019 11°
PLAN ÁREA DE FILOSOFIA
ASIGNATURA:FILOSOFIA GRADO:11 RESPONSABLE: Docentes de Filosofía PERIODO: 2 TIEMPO: 40 semanas
ESTÁNDAR:
 Comprensión mediante el aprendizaje y aplicación el uso de las formas de argumentación correctas y el uso de los criterios de razonamiento lógico.
COMPETENCIAS:
 Reconozco la importancia de la argumentación filosófica como fuente de conocimientos con interlocutor válido.
 Aplico mis conocimientos sobre lógica con análisis de textos verbales y escritos y en proyectos transversales.
Pregunta Problematizadora: ¿Qué importancia tiene manejar reglas básicas que permitan
estudiar el pensamiento y establecer relaciones de comunicación en forma clara, correcta y Indicadores de Evidencias requeridas.
mejorar mis pruebas SABER? desempeño
Saberes
Conocer Hacer Ser
 Como usar la lógica. Desarrollo de talleres en equipos  Adopto una posición  Se motiva y  Textos escritos.
 ¿Qué es un argumento o lectores en temas: argumentativa y participa en el  Cuaderno de apuntes.
razonamiento?  La justicia pluralista frente al análisis y la  Material para cartelera de
 Hábitos de vida saludable  La libertad. pensamiento de mis posición de humanidades.
en la alimentación.  Elaboración de alimentos compañeros. pensamiento  Evaluaciones tipo pruebas Saber 11.
 Indicadores de premisa y saludables de consumo  Vivencio valores de de los  Uso del diccionario filosófico.
conclusión. Deducción e diario respeto, compañeros,
inducción verbal y  Tipos de Libertad. responsabilidad y frente a la
valides.  Libertad de conciencia. cumplimiento. argumentación
 La lógica aristotélica.  Análisis de textos filosóficos. .
 Códigos visuales de la (DBAL15)
comunicación vial  Realización de señales de
 La importancia del ahorro movilidad vial.
 Silogismos categóricos.  Funciones del tesorero
 Lectura de textos “El Mundo
de Sofía” (DBAL10)
Instrumentos evaluativos: Competencias Ciudadanas EG: Respeto las diferentes opiniones en
 Evaluaciones tipo Pruebas Saber11, temas controvertidos.
 Análisis de textos filosóficos., EE: Intercambio ideas y lidero en mi equipo de trabajo.
 Uso de guías,
 mapas conceptuales.
Proyectos transversales: Se desarrollan según los proyecto, tales como: ED. Para Competencias Laborales Generales: Participo creativamente y escribo
el ejercicio de los derechos humanos, ED. Sexual y construcción de mis textos sobre análisis y razonamiento lógico.
ciudadanía, ED. Y estilos de vida saludable, ED. Vial y movilidad segura, ED.
Económica y financiera, ED. Ambiental PRAE.
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GRADO
CODIGO DANE: 252352000140
ILES – NARIÑO
11°
2019

PLAN ÁREA DE FILOSOFIA

ASIGNATURA: FILOSOFIA GRADO:11 RESPONSABLE: Docentes de Filosofía PERIODO:3 TIEMPO: 40 semanas
ESTÁNDAR:
 Comprensión a partir de argumentos el problema de la existencia y naturaleza de un mundo externo independiente del sujeto que lo conoce.
COMPETENCIAS:
 Construyo mis reflexiones verbales y escritos en temas relacionados con la existencia del ser humano y antes de la realidad.
 Aplico mis conocimientos en simulacros en pruebas SABER y en la preservación y cuidado del medio ambiente, en vivir en paz.
Pregunta Problematizadora: ¿Qué importancia ha tenido en la reflexión filosófica la
pregunta por el ser a través de la historia y su aplicación en las pruebas SABER y Indicadores de Evidencias requeridas.
proyectos transversales? desempeño
Saberes
Conocer Hacer Ser
 Ontología y metafísica.  Desarrollo de talleres de  Me sensibilizo y valoro  Aplica con creatividad  Textos filosóficos escritos.
 Derechos y deberes de reflexión en equipos de la existencia del ser sus conocimientos  Materia para cartelera de la
los estudiantes trabajo en comprensión y humano, lo demuestra ontológicos Institución.
 Inicio de la ontología en análisis de textos, la ciencia en mis textos, además metafísicos en  Cuaderno de apuntes y
la edad media. del ente en eventos ante demuestro cuidado reflexiones sobre la reflexiones.
 Reflexión moderna en Aristóteles. por mi entorno y por la importancia de la vida,  Talleres.
torno al ser.  Análisis de derechos y preservación del del ser humano y de  Mapas conceptuales.
 Pensamiento ontológico deberes según el manual de medio ambiente. la conservación del  Evaluaciones tipo pruebas Saber
contemporáneo. convivencia medio ambiente. 11.
(DBA15)  El transito del ser a la
esencia Hegel.
Instrumentos evaluativos: Competencias Ciudadanas EG: Comparto mis pensamientos
 Evaluaciones tipo Pruebas Saber11, sobre el cuidado de la vida del ser humano y del mundo que
 Análisis de textos filosóficos., lo rodea.
 Uso de guías, EE: Participo con mis propuestas en trabajos de equipo.
 mapas conceptuales.
Proyectos transversales: Se desarrollan según los proyecto, tales como: ED. Para el Competencias Laborales Generales: Demuestro mi interés y
ejercicio de los derechos humanos, ED. Sexual y construcción de ciudadanía, ED. Y conocimiento en textos escritos.
estilos de vida saludable, ED. Vial y movilidad segura, ED. Económica y financiera,
ED. Ambiental PRAE.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ ANTONIO GALÁN GRADO
CODIGO DANE: 252352000140
ILES – NARIÑO 11°
2019

PLAN ÁREA DE FILOSOFIA

ASIGNATURA: FILOSOFIA GRADO:11 RESPONSABLE: PERIODO: TIEMPO:
ESTÁNDAR:
 Compresión a partir de argumentos el problema de la naturaleza de la religión de la relación entre la fe y la razón, como también valores y juicios del
valor.
COMPETENCIAS:
 Reconozco la argumentación filosófica como fuente de debate frente al conocimiento sobre las religiones del mundo.
 Participo en temas verbales y escritos sobre la axiología, pensamiento en Oriente, en Grecia y en Roma.

Pregunta Problematizadora: ¿Qué importancia ha tenido en la reflexión filosófica la

pregunta por el ser a través de la historia y su aplicación en las pruebas SABER y Indicadores de Evidencias requeridas.
proyectos transversales? desempeño
Saberes
Conocer Hacer Ser
 El mundo de Sofía  Análisis de video  Adopta una  Se motiva y  Cuaderno de apuntes.
 Filosofía de la  Explicación posición pluralista y participa sobre las  Evaluaciones tipo pruebas
religión.(DBAL 13)  Construcción de mapas tolerante. diferentes saber 11.
 Filosofía oriental Siddartha conceptuales sobre las  Demuestra mis religiones y teoría  Material para cartelera de
Gautama. diferentes religiones. principios y valores de los valores. humanidades.
 Filosofía Hindú.  Expresiones en equipos. en mis actitudes  Consulta para  Mapas conceptuales.
 Religión y cristianismo.  Lectura comprensiva de cotidianas, profundizar en los  Utilización del Diccionario
 El Islam. diferentes textos participaciones y temas propuestas. Filosófico.
 Axiología o teoría de los relacionados con las trabajos de equipo  Construye mapas
valores. grandes religiones y y en mis textos conceptuales.
 El hombre como ser teoría de los valores. escritos.  Desarrollo de
axiológico. talleres para
 El mundo de los valores. afianzar
competencias.
Instrumentos evaluativos: Competencias Ciudadanas EG: Comparto mis
 Evaluaciones tipo Pruebas Saber11, pensamientos sobre la utilidad de la filosofía.
 Análisis de textos filosóficos., EE: Participo con mis propuestas en trabajos de
 Uso de guías, equipo.
 Mapas conceptuales.
Proyectos transversales: Se desarrollan según los proyecto, tales como: ED. Para el Competencias Laborales Generales: Demuestro mi
ejercicio de los derechos humanos, ED. Sexual y construcción de ciudadanía, ED. Y interés y conocimiento en textos escritos.
estilos de vida saludable, ED. Vial y movilidad segura, ED. Económica y financiera, ED.
Ambiental PRAE.