Evaluación de Nivel 1º Semestre 6º Año de Educación General Básica

Nombre: _____________________ Curso: ____________

Eje temático N° Preguntas Puntaje Nivel de

obtenido desempeño
Ciencias de la 9,10,11,12
vida
Cuerpo humano 13,14,15,16,17,18,19,20
y salud
Ciencias de la 1,2,3,4,5 y 6
Tierra y el
Universo
Ciencias físicas y 7,8 ,21
químicas

Eje temático Nivel bajo Nivel Medio Nivel Medio Nivel Alto
Bajo Alto
Ciencias de la 0 1o2 3a5 6o7
vida
Cuerpo 0o1 2o3 4a6 7u8
humano y
salud
Ciencias de la 0o1 2o3 4o5 6
Tierra y el
Universo
Ciencias físicas 0 1 2 3
y químicas

1
 Evaluación de nivel 1º semestre Ciencias Naturales
6° Año de Educación General Básica

Nombre: __________________________________Curso: _____________

• Lee atentamente las siguientes preguntas y marca la alternativa correcta.

1. ¿Cuál es el aporte de las capas de la Tierra a los seres vivos del planeta?

I. La Hidrósfera provee los gases necesarios, como oxígeno y dióxido de

carbono
II. La Litósfera provee minerales y actúa como soporte de los seres vivos

III. La Atmósfera provee el agua y modera las temperaturas

IV. Al exósfera, nos protege de los rayos ultra violeta del sol

A. I y II

B. Sólo II

C. II y III

D. III y IV

2. El efecto invernadero ha mantenido el planeta con una temperatura

promedio de 15º lo que ha permitido la vida en la Tierra.

En la actualidad ha aumentado la temperatura promedio del planeta.

De todas las acciones contaminantes que ha realizado el hombre, ¿Cuál es

la que más ha contribuido al calentamiento global?

A. La pesca de arrastre

B. El uso de combustibles fósiles

C. El pastoreo excesivo

D. Los derrame de petróleo

2
3. Una ciudad del extremo Norte de nuestro País, presenta los siguientes
datos de temperatura y precipitaciones anuales:

Analizando los datos anteriores. ¿Qué tipo de suelo crees que tiene esta
ciudad?

A. Rocoso

B. Orgánico

C. Arenoso

D. Arcilloso

4. En una localidad campesina por muchos años usaron

indiscriminadamente pesticidas. ¿Qué impacto sobre el suelo provoca esta
situación?

A. Provoca su erosión, el suelo no tiene tiempo para regenerase

B. No tiene efecto, ya que el suelo se regenera solo

C. No tiene efecto ya que la litósfera son sólo piedras que no tienen

vegetación

D. Provoca un crecimiento excesivo de vegetación en el suelo erosionado

3
Evalúa los efectos que la siguiente situación planteada y sus efectos sobre
el suelo respondiendo las preguntas 5 y 6.

5. Un bosque de pino radiata que cubría las laderas y quebradas de unas

colinas, en un lugar cercano a la costa, fue recientemente talado.

¿A qué tipo de erosión inmediata se ve expuesto el suelo, después de talar

el bosque de Pino?

I. Endurecimiento del suelo por el pastoreo de ganado ovino

II. Desgaste por acción del viento

III. Arrastre de las partículas del suelo por acción del agua

IV. Deterioro del suelo causado por la agricultura intensiva

A. I y II

B. II y III

C. Sólo III

D. III y IV

6. ¿Qué efecto sobre la vida tiene la pérdida de suelo de los horizontes 0 y

A?

I. Pérdida de sustancias inorgánicas, útiles para el crecimiento de las

plantas

II. Pérdida de nutrientes necesarios para el desarrollo de plantas

III. Pérdida de diversidad biológica, incluyendo bacterias, hongos, animales

y vegetales

IV. Degradación y fragmentación de la roca madre

A. I y II

B. sólo II

C. II y III

D. Sólo IV

4
7. ¿Cuáles de las siguientes ilustraciones corresponden a organismos
capaces de realizar fotosíntesis?

A. Sólo I

B. I, II y IV

C. III y IV

D. Sólo III

8. La siguiente imagen muestra el volumen de agua desplazada del tubo de

ensayo por el oxígeno producido por la planta acuática, después de 48
horas de proceso de fotosíntesis. Si se prolonga por más horas el
experimento, el oxígeno producido desplazará totalmente el agua del tubo
de ensayo.

¿Cómo compruebas que el gas dentro del tubo de ensayo es oxígeno?

A. Porque la planta acuática absorbe CO2 y libera oxígeno, que desplaza el

agua del tubo de ensayo

B. Si el gas no tiene olor, es oxígeno, porque el oxígeno es un gas inodoro

C. Acercando una varilla de ignición incandescente a la boca del tubo de

ensayo, el gas contenido inflamará la varilla

D. Acercando una varilla de ignición incandescente a la boca del tubo de

ensayo, el gas contenido apagará la braza, porque el oxígeno es un
elemento del agua

5
9. Esta red trófica incorpora productores, consumidores de primer, segundo
y tercer orden

La desaparición de cualquier integrante de esta red trófica, representa

amenazas u oportunidades para el resto, excepto en un caso. ¿En qué caso
se ven perjudicados todos los integrantes y porqué?

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

6
10. El siguiente diagrama representa un Ecosistema, en que las flechas de
punta negra corresponden al flujo de energía proveniente del SOL y las
flechas de punta blanca al ciclo de la materia.

¿Cómo crees que se afectaría este Ecosistema si por alguna razón

desaparecieran los organismos Descomponedores?

I. Los Consumidores disiparían más calor para reemplazar el calor disipado

por los Descomponedores

II. Se interrumpiría el ciclo de la materia, al desaparecer los nutrientes

inorgánicos que necesitan las plantas

III. Aumentaría el reciclaje de la energía al no tener que proveer a los

Descomponedores

IV. Continuaría el ciclo, porque los Descomponedores no aportan

directamente nutrientes inorgánicos a los Productores

A. Sólo I

B. II y III

C. I y IV

D. Sólo II

7
11. Después de la erupción del volcán Chaitén el año 2008, la ceniza
expulsada cubrió el follaje de la flora del lugar.

¿En qué aspecto se podría ver afectado o beneficiado el desarrollo de la

vegetación en el corto plazo?

A. La ceniza cubre el follaje, afectando el paso de la luz y por lo tanto

impide el proceso de fotosíntesis

B. La ceniza aporta nutrientes al suelo por lo que las próximas cosechas

serán más productivas

C. La ceniza forma una costra gruesa en el suelo, afectando la captación de

agua por las raíces de las plantas

D. La ceniza contiene partículas en suspensión que afectan las vías

respiratorias y agravan las enfermedades bronquiales

8
12. “En los países menos desarrollados los bosques se reducen año tras año,
mientras que en los países industrializados se están recuperando debido a
las presiones sociales, convirtiéndose los bosques en atractivos turísticos y
lugares de esparcimiento”.

¿Qué acciones cotidianas harías para disminuir la deforestación en nuestro

País y recuperar el bosque nativo como atractivo turístico y lugar de
esparcimiento?

I. Disminuyendo el consumo, para que las empresas deforestadoras

vendan menos papel

II. Reutilizar las hojas, escribiendo por ambos lados

III. Evitar imprimir cualquier cosa, sólo si es importante y estrictamente

necesario

IV. Reciclando papel y utilizándolo

A. Sólo I

B. II y III

C. Sólo III

D. Todas son correctas

9
13. El siguiente gráfico muestra la edad en que se producen algunos
cambios físicos en hombres y mujeres al comienzo de la adolescencia.

¿Qué puedes afirmar sobre el desarrollo de las mamas en las mujeres y el

desarrollo del pene en el hombre, según el gráfico anterior?

A. El desarrollo en las mujeres comienza a los 10 años y en los hombres a

los 9 años

B. El desarrollo de ambos comienza a los 12 años

C. En el hombre el desarrollo comienza a los 13 años y en las mujeres a los

10 años

D. En el hombre el desarrollo comienza a los 12 y en la mujer a los 9 años

14. Analiza la siguiente situación hipotética:

“María decidió ir con sus amigos al Cajón del Maipo porque quieren bajar el
río en canoa, la idea la tiene feliz porque va alguien que le interesa. Sus
amigas la apuran porque hace media hora que está en el baño, probándose
distintas tenidas, sin saber cuál le queda mejor”.

¿Cuál crees tú que es el rango de edad que tiene María?

A. Entre 22 y 25 años

B. Entre 10 y 12 años

C. Entre 15 y 17 años

D. Entre 18 y 21 años

10
15. Anota en los recuadros de la columna de la derecha, cada uno de los
órganos del sistema reproductor femenino, indicados por las flechas de la
imagen.

¿Cuál es el orden correcto?

A. 5-1-4-3-2

B.1-4-5-3-2

C. 4-3-2-1-5

D. 2-5-4-1-3

11
16. Anota en los recuadros de columna de la derecha, cada uno de los
órganos del sistema reproductor masculino, indicados por las flechas de la
imagen.

¿Cuál es el orden correcto?

A. 8-3-4-6-1-7-2-5

B. 8-4-3-1-7-2-6-5

C. 8-5-4-1-6-2-3-7

D. 8-6-4-5-7-3-2-1

17. ¿Por qué es importante iniciar en la pubertad mejores hábitos de

higiene?

A. Porque en esta etapa se inicia la atracción por personas del otro sexo

B. Porque en esta etapa, los cambios físicos aumentan la sudoración en

diversas partes del cuerpo

C. Porque se debe evitar la aparición de masa corporal

D. Porque el lavado frecuente del cabello evita que éste se caiga

12
18. ¿Cuál de las siguientes conductas de higiene personal se deben seguir a
partir de la pubertad?

I. Dúchate todos los días para mantener la piel limpia y sana

II. Lávate el cabello con champú y abundante agua cuando esté sucio. Así
evitarás la presencia de parásitos

III. Lava tu cara y cuello con agua y jabón para controlar la aparición de
espinillas y la piel grasosa

IV. Seca cuidadosamente tu cuerpo con una toalla de uso individual y

personal

A. I y II

B. Sólo III

C. III y IV

D. Todas las anteriores

19. El padre de julio llego tarde ayer, celebraba un ascenso en la oficina,

Julio, lo salió a recibir y notó que a su auto le faltaba el foco izquierdo, su
padre presentaba dificultad para hablar y su marcha era inestable.

¿A qué conclusión podemos llegar después de este relato?

A. El padre de Julio estaba bajo los efectos del alcohol

B. El alcohol disminuyo sus reflejos, mientras manejaba

C. Su marcha y su forma de hablar estaban descoordinadas

D. Todas son correctas

20. En el consultorio estaba la siguiente información:

“Se afecta gravemente la salud, su organismo se vuelva adicto,

produciéndose la dependencia”

¿Qué interpretación le darías a esta información?

A. Nos informa sobre la gravedad de algunas enfermedades

B. Nos informa sobre la dependencia

C. Nos informa sobre las consecuencias de consumir algún tipo de droga

D. Nos informa sobre el cuidado de la salud

13
21. ¿Qué propiedad de la materia podemos distinguir en esta ilustración?

A. Temperatura

B. Masa

C. Fuerza peso

D. Volumen

14
Tabla de especificaciones evaluación de Nivel 1ºsemestre ciencias
naturales 6º Año de Educación General Básica

EJE Nº INDICADOR RESPUESTA PUNTAJE

PREGUNTA
Ciencias 1 Relacionar las capas de B 1
de la la Tierra, con el
Tierra y desarrollo de diferentes
el seres vivos
Universo
OA16
Ciencias 2 Inferir basándose en B 1
de la investigaciones previas
Tierra y el efecto de los
el hidrocarburos entre
Universo otros, que están
OA16 ocasionando el
aumento de la
temperatura promedio
del planeta
Ciencias 3 Predecir el tipo y las C 1
de la características del
Tierra y suelo, a partir de
el información climática y
Universo del paisaje
OA17
Ciencias 4 Plantear una respuesta A 1
de la de cómo las cosas
Tierra y resultarán, sobre la
el base de un
Universo conocimiento previo.
OA17
Ciencias 5 Formular conclusiones B 1
de la sobre las variables que
Tierra y intervienen en la
el alteración de los
Universo horizontes del suelo y
OA18 sus consecuencias para
los seres vivos
Ciencias 6 Predecir los efectos de C 1
de la la erosión producto de
Tierra y la tala árboles.
el
Universo
OA18
Ciencias 7 Distinguir los B 1
físicas y organismos capaces de
químicas realizar fotosíntesis
OA1

15
Ciencias 8 Planificar y llevar a C 1
físicas y cabo una investigación
químicas experimental, en base a
OA1 una pregunta y
considerando una sola
variable
Ciencias 9 Comprender y explicar Pregunta de 4 4
de la que los organismos que puntos, si
vida realizan fotosíntesis sonseñala los
OA2 la base de los flujos de conceptos en
materia y energía “negrita”.
necesaria para la vida En el caso de
de todos los seres vivos la
desaparición
de los
vegetales
porque
morirán los
consumidores
de primer
orden y
también los
de segundo
orden por
falta de
alimento y
por
consecuencia,
también
morirán los de
tercer orden
por la misma
causa
Ciencias 10 Analizar posibles D 1
de la consecuencias de la
vida alteración de los flujos
OA2 de materia y energía en
el ecosistema
Ciencias 11 Plantear una respuesta A 1
de la relacionada con
vida fenómenos naturales
OA3
Ciencias 12 Describir posibles D 1
de la soluciones al problema
vida de la erosión por
OA3 deforestación
Cuerpo 13 Analizar gráficos y C 1
humano concluir luego de
y salud examinar la evidencia
OA5 estadística.

16
Cuerpo 14 Predecir desde una C 1
humano situación cotidiana, la
y salud etapa de desarrollo en
OA5 que se encuentra una
persona.
Cuerpo 15 Identificar y describir A 1
humano las funciones de las
y salud principales estructuras
OA4 del sistema reproductor
humano femenino y
masculino
Cuerpo 16 Diferenciar las C 1
humano principales estructuras
y salud del sistema reproductor
OA4 masculino.

Cuerpo 17 Reconocen los B 1

humano beneficios de la higiene
y salud corporal en la
OA6 mantención del estado
de salud

Cuerpo 18 Identifican conductas D 1

humano higiénicas adecuadas
y salud para la etapa de
OA6 desarrollo que están
viviendo

Cuerpo 19 Describir los efectos en D 1

humano el organismo humano
y salud del consumo de alcohol
OA7
Cuerpo 20 Reconocer los efectos C 1
humano que produce el
y salud consumo de drogas en
OA7 el organismo.
Ciencias 21 Discriminar entre las C 1
físicas y distintas propiedades
químicas de la materia
OA13 específicamente fuerza
peso
Total de puntaje evaluación de nivel 24 PTS.

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