GOBIERNO DEL ESTADO DE COAHUILA DE ZARAGOZA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO

MODALIDAD MIXTA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

ESPECIALIDAD INGLÉS

SÉPTIMO SEMESTRE

EL INTERROGATORIO A LOS ALUMNOS

CONTINUACION.

PRESENTADO POR:
MAYELA LÓPEZ BUENTELLO

SAN JUAN DE SABINAS, COAHUILA FEBRERO DE 2019

a) ¿Qué son los ejercicios: una actividad, una técnica o una estrategia?

Es una estrategia que el maestro utiliza para que los alumnos pongan en práctica sus
conocimientos. La resolución de ejercicios y cuestionarios como estrategia en las tres
áreas observadas, se encuentra constituida por lo general por dos actividades
integrantes: el dictado y la exposición oral del maestro.

b) ¿Cuál es el error en el que podemos caer si se utilizan únicamente como

“conocimiento o práctica ritual”?

No se puede afirmar que con la ejercitación y la repetición, los alumnos, desarrollen

una comprensión de los principios en que se basan los procedimientos; tal vez el
"conocimiento procesual" que se pretende "se vuelve <<ritual>> cuando sustituye a
una comprensión de los principios subyacentes" como afirman Edwards y Mercer
(1988, 114), o en palabras de Brownell 1935 (en Resnick 1990, 33) "los ejercicios no
sirven para desarrollar los significados, la repetición no lleva a la comprensión ... sin
una enseñanza cargada de significados prácticos, que sirviese para poner de
manifiesto las relaciones, los ejercicios de práctica servirán para que los estudiantes
conciban a las matemáticas como una <<masa de elementos no relacionados entre
sí y de datos independientes

c) ¿Por qué se les considera como “andamiaje” necesario para alcanzar la

Metacognición?

El" conocimiento ritual o práctica ritual" como la resolución de ejercicios, "pudiesen

ser vistos como <<andamiajes>>, siempre y cuando permitan a los alumnos transitar
por ellos y sobrepasarlos, alcanzando una etapa de desarrollo más profunda, como
sería un "conocimiento de principios" que permita a los alumnos una comprensión de
cómo funcionan los procedimientos y los procesos".
d) ¿Por qué es necesario que los alumnos realicen ejercicios prácticos?

Para consolidar lo aprendido y mediante la práctica ellos mismos se darán cuenta si

comprendieron o no el tema. Además, el maestro puede darse cuenta de los avances
de los alumnos y detenerse si es necesario para volver a explicarle.

e) ¿Hacia dónde debemos orientar el uso de ejercicios prácticos?

En que los alumnos los relacionen a su vida cotidiana, a situaciones reales, verdaderos
problemas que se presentan y que encuentren la solución, y despierten su interés.