Elev: ................................................ Data:.................................................

1.Uniţi elementele de geometrie reprezentate mai jos cu denumirea potrivită:

segment linie linie linie linie

dreaptă de frântă frântă curbă curbă
dreaptă închisă deschisă închisă deschisă

2. Alege figura geometrică indicată şi trasează conturul cu ajutorul riglei (unde se poate):

a) pătrat b) cerc

c) triunghi

3. Desenează după puncte, cu ajutorul riglei:

 4. Observă cu atenţie figura!

INCL
UDEPIC
TURE "
http:/
/image
s.clip
art.co
m/thm/
thm11/
a) Colorează cu roşu floarea din interiorul triunghiului aflată în afara pătratului. CL/534
4_2005
b) Scrie cuvântul care denumeşte o figură geometrică, scris pe petalele florii din interiorul
010018
dreptunghiului şi pătratului: ........................................ /00080
3_1052
c) Colorează cu albastru floarea din interiorul pătratului, aflată în exteriorul celorlalte figuri _28/21
geometrice. 777210
.thm.j
d) Scrie cuvântul care denumeşte o figură geometrică, scris pe petalele florii din interiorul pg?000
cercului, aflată în exteriorul pătratului:............................................... 803_10
52_289
e) Colorează cu portocaliu floarea aflată în exteriorul tuturor figurilor geometrice şi descoperă 3_v__v
cuvântul scris pe petalele ei (un element de geometrie):........................................ " \* M
ERGEFO
f) Floarea pe ale cărei petale sunt scrise numai numere se află în interiorul .............................
RMATIN
ET
şi ................................... Produsul numerelor de pe petale este .......... pentru
că ..........................................................................................................................................................
..
 5. Uneşte obiectele cu corpurile geometrice asemănătoare şi pe acestea cu denumirea
corespunzătoare lor:

6. Latura unui pătrat este egală cu diferenţa dintre 9 și 4. Calculaţi perimetrul pătratului.

.................................................................
................................................................
................................................................
................................................................

7. Lungimea unui teren de sport este de 95 m, iar lăţimea este de 5 ori mai mică. Ce formă are
terenul de sport?
Câţi metri aleargă un sportiv, dacă înconjoară terenul de 2 ori?

.................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
Clasa: ........................ Data:________________
Disciplina:Matematică Învăţător:________________
Unitatea de învăţare: Elemnte intuitive de geometrie

Competențe specifice:
 Localizarea unor obiecte în spaţiu şi a unor simboluri în diverse reprezentări .
 Explorarea caracteristicilor, relaţiilor şi a proprietăţilor figurilor şi corpurilor geometrice
identificate în diferite contexte .

Descriptorii de performanţă detaliaţi

Obiectiv de Obiectiv operaţional Item DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ

referinţă structurat S B FB
2.1 să Să asocieze elementele de Asociază 2-3 Asociază 4-5 Asociază toate 6
recunoască şi geometrie ilustrate cu 1 elemente de elemente de elemente de
să descrie denumirea corespunzătore geometrie ilustrate geometrie ilustrate geometrie ilustrate
forme plane şi cu denumirea cu denumirea cu denumirea
spaţiale, să corespunzătoare. corespunzătoare. corespunzătoare.
clasifice Să aleagă figura geometrică 2 Alege corect 1 Alege corect 2 Alege corect 3
obiecte şi cerută şi să o contureze figură geometrică figuri geometrice şi figuri geometrice
desene după şi o conturează cu le conturează cu şi le conturează cu
criterii variate ajutorul riglei. ajutorul riglei. ajutorul riglei.
Să reprezinte prin desen 3 Desenează corect, Desenează corect, Desenează corect,
figuri geometrice cu ajutorul riglei 1 cu ajutorul riglei 2 cu ajutorul riglei 3
figură geometrică. figuri geometrice. figuri geometrice.
Să recunoască interiorul şi 4 Rezolvă corect 1-2 Rezolvă corect 3-4 Rezolvă corect 5-6
exteriorul unei figuri cerinţe. cerinţe. cerinţe.
geometrice
Să asocieze obiectele cu 5 Face 3-4 erori în Face 1-2 erori în Asociază fără
corpurile geometrice asocierea corpului asocierea corpului greşeală obiectele
asemănătoare şi pe acestea cu geometric cu geometric cu cu corpurile
denumirea corespunzătoare denumirea denumirea geometrice
lor corespunzătoare şi corespunzătoare şi asemănătoare şi pe
3-4 erori în 3-4 erori în acestea cu
asocierea asocierea obiectului denumirea
obiectului cu cu corpul geometric corespunzătoare
corpul geometric asemănător. lor.
asemănător.
5.3 Să analizeze datele 6 Rezolvă problema Rezolvă problema Realizează
Rezolvarea de problemelor cu grad mediu si realizând desenul, realizând desenul, desenul, dar nu
probleme cu sporit de dificultate şi să le planul de planul de rezolvare rezolvă problema
operaţiile rezolve; rezolvare și și calculele cu 1 - 2
aritmetice calculele fără greșeli
studiate, în greșeli.
concentrul 0 - 7 Rezolvă problema Rezolvă problema Realizează
10 000 realizând desenul, realizând desenul, desenul, dar nu
planul de planul de rezolvare rezolvă problema
rezolvare și și calculele cu 1 - 2
calculele fără greșeli
greșeli.
8 Rezolvă problema Rezolvă problema Realizează
realizând desenul, realizând desenul, desenul, dar nu
planul de planul de rezolvare rezolvă problema
rezolvare și și calculele cu 1 - 2
calculele fără greșeli
greșeli.

REZULTATELE OBTINUTE DE ELEVI

 Prezenţi:...... Absenţi:.................................................................

Nr Numele
crt elevului I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 I.8
S B FB S B FB S B FB S B FB S B FB S B FB S B FB S B FB
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

REALIZAREA OBIECTIVELOR
NR. OBIECTIVULUI DE 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 5.3.6 5.3.7 5.3.8
EVALUARE
Nr. de elevi care au realizat
obiectivul (Fb+B)
Nr. de elevi care nu au realizat
obiectivul (S+I)

GREŞELI FRECVENTE:
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
MĂSURI AMELIORATIVE:
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................