1/31/2019 Untitled document - Google Docs

Principiul comunicarii pedagogice în cadrul unei

discipline muzicale activă în curriculum

Principiul comunicării pedagogice este un principiu ce vizează realizarea

repertoriului comun necesar la nivelul relației comunicative dintre subiectul și
obiectul educației, astfel putându-se valorifica metodele interactive centrate
asupra relației dintre profesor și elev.
Teoria Muzicii este o disciplină muzicală activă în curriculum pentru toate
instituțiile de învățământ vocațional din țară ce prezintă subiectului o ofertă
educațională de tip artistic, muzical, atribuindu-i-se de către Ministerul Educației
Naționale și al Învățământului câte 2 ore pe săptămână în trunchiul comun, în
cadrul unui Curriculum diferențiat. Programa asupra căreia se insistă este cea
destinată elevilor de nivel gimnazial de la secţiile instrumentală şi teoretică ale
școlilor de profil vocațional.
Educația artistică este o componentă fundamentală a curriculumului,
pentru că e strâns legată de dezvoltarea intelectuală, socială, culturală și
emoțională a elevului prin studiul teatrului, artelor vizuale, dansului și muzicii.
Noţiunea de educaţie artistică este interpretată ca proces individual continuu de
autodesăvârşire spirituală a personalităţii prin multiple forme de contact cu arta.
Atât prin specificul şi conţinutul său, cât şi prin posibilităţile sale formative,
muzica și artele plastice solicită nu numai fondul intelectual al elevului, ci mai
ales pe cel afectiv, cu implicaţii directe în declanşarea unor stări, a unor trăiri şi
sentimente, făcându-l sensibil în faţa marilor probleme ale vieţii, contribuind la
creşterea unui suflet frumos, armonios, cu o aleasă educaţie pentru valorile
spirituale, cu extinderi în ţinuta etică individuală, morală, civică etc. Cunoscând/
valorificând lumea prin potențialul artelor, elevul se cunoaşte/ se construieşte pe
sine ca fiinţă spirituală - nivelul suprem al oricărei educaţii.

https://docs.google.com/document/d/1px4VrIY12LA54yadQ10ySNp2vEvcwATCW13_Mo2xseQ/edit?fbclid=IwAR33V_iVtqPZ4rces2NPFe65hxaF4HH… 1/2
1/31/2019 Untitled document - Google Docs

Pentru a aplica și dezvolta valoarea palpabilă a principiului comunicării

pedagogice, profesorul va interacționa în mod obișnuit și repetat cu elevul, îi va
pune întrebări, îi va cânta melodioare pe care elevul mai apoi le va reproduce, iar
la orice greșeală, profesorul nu va reproșa, ci își va oferi, blând, ajutorul, având
răbdare și insistând pe rezolvarea oricărei probleme, fie ea de tip timbral, de
emitere a sunetului, de ritmică sau altele, încurajând perseverența elevului
printr-o cale pozitivă.
Comunicarea se va păstra și pe ea se va insista de-a lungul anilor în care
profesorul va avea să-i fie îndrumător, învățător, ajutor elevului, formând și o
conexiune de tip protectiv ce-i va conferi elevului încredere în sine și în cadrul
didactic din fața lui, astfel permițându-și să fie sincer cu orice problemă îi apare
în calea sa spre învățare și dezvoltare intelectuală, psihică, emoțională și de
personalitate.

https://docs.google.com/document/d/1px4VrIY12LA54yadQ10ySNp2vEvcwATCW13_Mo2xseQ/edit?fbclid=IwAR33V_iVtqPZ4rces2NPFe65hxaF4HH… 2/2