Școala Gimnazială nr.

192
Disciplina: Limba engleză
Manual auxiliar: Solutions Elementary 2nd edition, Ed. Oxford University Press
Clasa: a VI a A
Nr. ore pe săpt: 2
Profesor: Drîmbăreanu Mihaela Avizat,
Conform OM 3393 / 28.02.2017

Planificare calendaristică
An școlar 2018/2019

SEMESTRUL I

Nr. Unităţi de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptămâna Observații

crt. Ore
1. Revision+ test initial Toate competentele din clasa a V a Recapitularea noţiunilor din 4 S1 10.09-14.09
clasa a V-a S2 17.09-21.09
2. 1.1 Identificarea informaţiilor esenţiale din fragmente scurte Contexte de comunicare/vocabular: 4 S3 24.09-28.09
înregistrate, referitoare la aspecte cotidiene previzibile, S4 01.10-05.10
Introduction: -Numerele,
atunci când se vorbește rar și clar; -Alfabetul limbii engleze
Meeting people
1.2 Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale
curente, clar și rar articulate; Gramatică funcţională
1.3 Identificarea unor elemente culturale specifice limbii -Pluralul substantivelor
studiate; -Genitivul sintetic( ’s)
2.2 Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din -verbul „ have got”
partea interlocutorilor;
2.3 Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/ o
situaţie cunoscută;
2.4 Manifestarea interesului pentru participarea la schimbul
verbal;
3.1 Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame);
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat
(articole de ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și
numele joacă un rol important;
3.3 Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document
web;
3.4 Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură;
4.1 Completarea unui formular cu informaţii de identificare
(educaţie, interese, competenţe);
 4.2 Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de
legătură („și”, „dar”, „pentru că”)
4.3 Participarea la schimbul de mesaje scrise

3. 1.2 Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale Contexte de comunicare/vocabular: 6 S5 08.10-12.10

curente, clar și rar articulate; -Familia S6 15.10-19.10
1.3 Identificarea unor elemente culturale specifice limbii Gramatică funcţională S7 22.10-26.10
studiate; -Prezentul simplu, forma afirmativa , negativa
si interogativa
2.2 Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din Reading
partea interlocutorilor; -The Royal family
2.3 Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/ o -The Amish
situaţie cunoscută; Writing
2.4 Manifestarea interesului pentru participarea la schimbul -A message about myself
verbal;
3.1 Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame);
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat
(articole de ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și
numele joacă un rol important;
3.3 Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document
web;
Friends and family 3.4 Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură;
4.1 Completarea unui formular cu informaţii de identificare
(educaţie, interese, competenţe);
4.2 Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de
legătură („și”, „dar”, „pentru că”)
4.3 Participarea la schimbul de mesaje scrise

4. S8 SǍPTǍMÂNA “ŞCOALA ALTFEL “ 29.10-02.11.2018

5. 1.2 Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale Contexte de comunicare/vocabular: 6 S9 05.11-09.11
curente, clar și rar articulate; -Hobby-uri si sporturi; S10 12.11-16.11
1.3 Identificarea unor elemente culturale specifice limbii -expressing likes and dislikes; S11 19.11-23.11
My time studiate; Gramatică funcţională:
-Verb+noun collocations;
2.2 Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din -adverbs of frequency;
partea interlocutorilor; Reading:
2.3 Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/ o -Extreme sports;
situaţie cunoscută; Writing:
2.4 Manifestarea interesului pentru participarea la schimbul -An announcement.
verbal;
3.1 Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte
 funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame);
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat
(articole de ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și
numele joacă un rol important;
3.3 Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document
web;
3.4 Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură;
4.1 Completarea unui formular cu informaţii de identificare
(educaţie, interese, competenţe);
4.2 Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de
legătură („și”, „dar”, „pentru că”)
4.3 Participarea la schimbul de mesaje scrise

6. At school 1.2 Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale Contexte de comunicare/vocabular: 6 S12 26.11-30.11 *30.11-Sf.
curente, clar și rar articulate; -materii (School subjects); S13 03.12-07.12 Andrei=zi libera
1.3 Identificarea unor elemente culturale specifice limbii -camerele casei (Parts of the house); S14 10.12-14.12
studiate; -Giving directions; *S15 17.12- * Merry
Gramatică funcţională: 21.12 Christmas!
2.2 Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din -There is/ There are;
partea interlocutorilor; Reading:
2.3 Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/ o -Schools in England
situaţie cunoscută; Writing:
2.4 Manifestarea interesului pentru participarea la schimbul -A letter.
verbal;
3.1 Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame);
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat
(articole de ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și
numele joacă un rol important;
3.3 Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document
web;
3.4 Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură;
4.1 Completarea unui formular cu informaţii de identificare
(educaţie, interese, competenţe);
4.2 Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de
legătură („și”, „dar”, „pentru că”)
4.3 Participarea la schimbul de mesaje scrise

VACANŢA DE IARNǍ 22.12-13.01

 1.2 Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente, clar Contexte de comunicare/vocabular: 6 S16 14.01-18.01
și rar articulate; -Haine (Clothes); S17 21.01-25.01
7. Special occasions -Sa descrie o persoana si ce poarta S18 28.01-01.02
1.3 Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate;
aceasta ;
2.2 Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din partea -Vocabulary: weddings (bride, groom);
interlocutorilor; Gramatică funcţională:
2.3 Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/ o situaţie -Present Continuous
cunoscută; -Present Simple vs Continuous;
2.4 Manifestarea interesului pentru participarea la schimbul verbal; Reading:
3.1 Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte -I do!
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame); Writing:
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole de -An invitation.
ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă un rol
important;
3.3 Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document web;
3.4 Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură;
4.1 Completarea unui formular cu informaţii de identificare (educaţie,
interese, competenţe);
4.2 Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de legătură
(„și”, „dar”, „pentru că”)
4.3 Participarea la schimbul de mesaje scrise

VACANŢA INTERSEMESTRIALǍ 04.02-10.12

SEMESTRUL AL II -LEA
8. 1.2 Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente, clar Contexte de comunicare/vocabular: S19 11.02-15.02
și rar articulate; -Mancare (Food vocabulary) 6 S20 18.01-22.02
Healthy living Gramatică funcţională: S21 25.02-01.03
1.3 Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate;
-Substantive numarabile si
2.2 Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din partea nenumarabile;
interlocutorilor; -Should/ Shouldn’t;
2.3 Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/ o situaţie Reading:
cunoscută; -Fussy eater?
2.4 Manifestarea interesului pentru participarea la schimbul verbal; Writing:
3.1 Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte -A questionnaire.
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame);
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole de
ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă un rol
important;
3.3 Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document web;
3.4 Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură;
4.1 Completarea unui formular cu informaţii de identificare (educaţie,
interese, competenţe);
4.2 Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de legătură
 („și”, „dar”, „pentru că”)
4.3 Participarea la schimbul de mesaje scrise

9. Going places 1.2 Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente, clar Vocabulary: 6 S22 04.03-08.03
și rar articulate; -Locuri/Institutii intr-un oras (Places in S23 11.03-15.03
1.3 Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate; town); S24 18.03-22.03
-A da indicatii (giving directions)
2.2 Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din partea Grammar:
interlocutorilor; -Past simple al verbelor “to be” si “can”
2.3 Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/ o situaţie -Past Simple al verbelor regulate ;
cunoscută; Reading:
2.4 Manifestarea interesului pentru participarea la schimbul verbal; Out on the town;
3.1 Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte Writing:
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame); -A note
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole de
ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă un rol
important;
3.3 Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document web;
3.4 Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură;
4.1 Completarea unui formular cu informaţii de identificare (educaţie,
interese, competenţe);
4.2 Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de legătură
(„și”, „dar”, „pentru că”)
4.3 Participarea la schimbul de mesaje scrise
10. Fame! 1.2 Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente, clar Vocabulary: 6 S25 25.03-29.03
și rar articulate; -Tari si nationalitati; S26 01.04-05.04
1.3 Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate; -Activitati in timpul liber(free time S27 08.04-12.04
activities)
2.2 Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din partea Grammar:
interlocutorilor; -Past Simple al verbelor neregulate ;
2.3 Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/ o situaţie -Make, do, have, take
cunoscută; Reading:
2.4 Manifestarea interesului pentru participarea la schimbul verbal; -Famous artists;
3.1 Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte Writing:
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame); -An email message.
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole de
ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă un rol
important;
3.3 Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document web;
3.4 Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură;
4.1 Completarea unui formular cu informaţii de identificare (educaţie,
interese, competenţe);
4.2 Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de legătură
(„și”, „dar”, „pentru că”)
 4.3 Participarea la schimbul de mesaje scrise
11. In the wild 1.2 Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente, clar Vocabulary: 6 S28 15.04- *Vacanţa de
și rar articulate; -Caracteristici geografice 19.04*
(geographical features); S29 06.05-10.05
Paste 22.04-
1.3 Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate; 05.05.2018
-Puncte cardinale; S30 13.05-17.05
2.2 Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din partea -Continente.
interlocutorilor; -Grammar:
2.3 Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/ o situaţie -Comparativul adjectivelor;
cunoscută; -Superlativul adjectivelor;
2.4 Manifestarea interesului pentru participarea la schimbul verbal; Reading:
3.1 Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte -Dangerous!;
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame); Writing:
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole de -An advert.
ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă un rol
important;
3.3 Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document web;
3.4 Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură;
4.1 Completarea unui formular cu informaţii de identificare (educaţie,
interese, competenţe);
4.2 Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de legătură
(„și”, „dar”, „pentru că”)
4.3 Participarea la schimbul de mesaje scrise
12. The world of work 1.2 Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente, clar Vocabulary: 4 S31 20.05-24.05
și rar articulate; - Locuri de munca (Jobs) S32 27.05-31.05
1.3 Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate; -Grammar:
-Future Simple-will
2.2 Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din partea -Be+Going to
interlocutorilor; Reading:
2.3 Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/ o situaţie -A year out;
cunoscută; Writing:
2.4 Manifestarea interesului pentru participarea la schimbul verbal; -An application letter.
3.1 Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame);
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole de
ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă un rol
important;
3.3 Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document web;
3.4 Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură;
4.1 Completarea unui formular cu informaţii de identificare (educaţie,
interese, competenţe);
4.2 Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de legătură
(„și”, „dar”, „pentru că”)
4.3 Participarea la schimbul de mesaje scrise
13. Time to travel 1.2 Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente, clar Vocabulary: 4 S33 03.06-07.06
și rar articulate; -Mijloace de transport (means of S34 10.06-14.06
1.3 Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate; transport)
-Grammar:
2.2 Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din partea -Can (permission)
interlocutorilor; Reading:
2.3 Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/ o situaţie -Alone in the canyon ;
cunoscută; Writing:
2.4 Manifestarea interesului pentru participarea la schimbul verbal; -A postcard.
3.1 Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame);
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole de
ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă un rol
important;
3.3 Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document web;
3.4 Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură;
4.1 Completarea unui formular cu informaţii de identificare (educaţie,
interese, competenţe);
4.2 Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de legătură
(„și”, „dar”, „pentru că”)
4.3 Participarea la schimbul de mesaje scrise