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TÍTULO DE LA SESIÓN
El Estado y los derechos humanos
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Participa en asuntos públicos Aplica principios, conceptos e Explica la relación entre
a partir del análisis crítico. información vinculados a la derechos humanos,
institucionalidad y a la democracia y ciudadanía.
ciudadanía.
Convive respetándose a sí Construye y asume normas y Analiza si las normas se
mismo y a los demás. leyes utilizando plantean tomando en cuenta
conocimientos y principios el bien común y los derechos
democráticos. humanos.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
Inicio (15 minutos)
El docente pregunta: ¿Cómo se garantiza la defensa de los derechos humanos?
Después que los estudiantes hayan identificado al Estado como uno de los principales garantes,
se les presentan los siguientes casos:
Cierre (5 minutos)
El docente pide a los estudiantes que copien tanto las competencias y capacidades como las
situaciones de evaluación en su cuaderno, reiterándoles que deben acostumbrarse a
consultarlas para saber la ruta a seguir en el transcurso de la unidad.
SEGUNDA HORA (45 minutos)
Inicio (5 minutos)
El docente escribe en la pizarra el nombre de la unidad, la pregunta retadora y el indicador de
la sesión. Explica que en la presente sesión se estudiará el derecho internacional de los
derechos humanos a partir del caso de Gerardo, presentado en la situación significativa.
Cierre (5 minutos)
Los estudiantes presentan en un papelote su lista de situaciones donde se evidencie la
vigencia de los derechos humanos en el Estado peruano.