MINISTERIO DE DRE UGEL I.E.

I 432-143/MX-
PERÚ U
EDUCACIÓN Ayacucho Huamanga

““Año de la Consolidación del Mar de Grau”

PLAN de gestión” de riesgo 2017

INSTITUCIÒN EDUCATIVA INICIAL

Nº 432-143 Mx-U

ELABORACIÓN : Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres.

DIRECTORA : YAKELINE BARRON CHANHUALLA.

AYACUCHO - PERÚ

2017
 PLAN DE GESTION DE RIESGO
I. DATOS INFORMATICOS.
A. DEPARTAMENTO : Ayacucho
B. PROVINCIA : Huamanga
C. DISTRITO : Vinchos
D. DRE : Ayacucho
E. UGEL : Huamanga
F. IEI : Nº432-143 MX-U
G. NIVEL : Inicial
H. TURNO : Mañana
I. N° DE AULAS : 01 N° DE PISOS: 01 N° DE PATIOS: 01
J. DIRECTOR : Yakeline Barrón Chanhualla CONDICIÓN: Nombrada
K. DOCENTE COORDINADOR DE GRD : Yakeline Barròn Chanhualla CONDICIÓN: Nombrada
L. N° DE PERSONAL DIRECTIVO : 01
M. N° DE ESTUDIANTES : 14 VARONES: 06 MUJERES: 08
N. CODIGO MODULAR DE LA IE : 1603703
O. CÓDIGO DE LOCAL DE LA IE : 668940

II. INTRODUCCIÓN
 El Perú es un país alto grado de vulnerabilidad por su ubicación geográfica por encontrarse en el
círculo de fuego del Pacífico; las Placas continental, las placas de Nazca y la cordillera de los andes,
con ecosistemas y climas actualmente diversas e inestables. La agresión humana a nuestro entorno
natural es cada día más crítica que acrecienta los peligros a las zonas más vulnerables generando
nuevos riesgos incontrolables muchas de ellas por la dinámica natural de la naturaleza y/o por la
intervención de la mano del hombre (Antrópico); es momento de que el hombre cambie de
actitud, hábitos, desterrando los sentimientos de egoísmo, consumismo, materialismo que muchas
veces buscan beneficio perjudicando la salud y el bienestar de las futuras generaciones. Nuestra
sociedad actual requiere hombres con principios solidarios, cooperativos, éticos, capaces de
convivir armoniosamente con la madre naturaleza y con una cultura de prevención, respuesta
frente a los diversos fenómenos naturales.
 La institución educativa Pública Inicial N° 432-143/MX-U del Distrito de Vinchos tiene como política
educativa aplicar el Enfoque Ambiental y su componente “Educación en Gestión de Riesgos “para
la preparación, prevención, reducción y respuesta de toda la Comunidad Educativa y la formación
de capacidades, conocimientos y actitudes en los estudiantes que le permitan responder y actuar
frente a un evento, disminuyendo los peligros y evitando los generar nuevos riesgos que causen
daños a la vida, salud y medios de vida de la familia en la región y de todo el país. Para una
organización participativa formamos Comisión de Gestión de Riesgos presidida por el director
 La comisión de GRD, liderado por la coordinadora Local del PREVAED UGEL Huamanga elaboran el
Plan de Gestión de Riesgos y plan de contingencia de la institución educativa.

 El Director de la II.EE. Planifica, ejecuta, evalúa, gestiona los trabajos de los equipos en la
elaboración del plan de GRD, en sus componentes prospectiva, correctiva y reactiva será con
participación activa y comprometida de toda la Comunidad Educativa así como el asesoramiento y
apoyo de PREVAED. Y en cumplimiento a todo lo descrito y en concordancia a las normas
referenciales: R.VM. Nº 006-2012-ED. Que aprueba “Las Normas específicas para la planificación,
organización, ejecución, monitoreo y evaluación, de aplicación del enfoque ambiental en Educación
 Básica y Educación Técnico Productiva”; R.V.M. Nº 425-2007. Y R.V.M.Nº 016-2010-ED; La
institución educativa Inicial Nº432-143Mx-U del Distrito de Vinchos a través de Comisiones y
Equipos de Trabajo elaboramos e implementamos los planes Gestión de Riesgos y plan de
Contingencia que cuya aplicación permitirá la institucionalidad de una educación y cultura
preventiva durante el año lectivo 2017.

III. BASES LEGALES:

 Constitución Política del Estado

 Ley Nº 28044, Ley General de Educación y sus modificatorias.
 Ley Nº 29664, Ley del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastre y su reglamento.
 Ley N° 28551 que establece “La obligación de Elaborar el Plan de Gestión de Riesgo y el plan de
Contingencia”
 Decreto Supremo Nº 048 – 2011 - PCM, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29664.
 R.V.M. N° 016 – 2010 E.D. Aprueban Normas para la implementación de simulacro en el sistema
educativo en el marco de la educación de Gestión del Riesgo
 Resolución Ministerial Nº 0556–2014-MINEDU, Normas para el Desarrollo del Año Escolar 2014 en
las Instituciones Educativos de Educación Básica.
 Resolución Viceministerial Nº 006 – 2012 - ED, Normas para la planificación, implementación,
supervisión y evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en las instituciones educativas de
la educación básica y técnico productiva.
 Resolución Directoral Nº 236-2012-ED, Normas para la Evaluación de la aplicación del Enfoque
Ambiental en las Instituciones Educativas de la Educación Básica y Técnico Productiva.
 D.S. Nº 017-2012-ED que aprueba la política Nacional de Educación Ambiental
 Decreto Supremo N° 001-2015-MINEDU de Aprobación del Reglamento de Organización y
Funciones del Ministerio de Educación.
 Resolución Ministerial N° 177-2015-MINEDU, mediante el cual Conforman las Unidades de
Educación Ambiental, de Arte y Cultura y de Educación Comunitaria.
 D.S. 012-2009, aprobación de la Política Nacional del Ambiente

IV. DIAGNOSTICO GENERAL:

A. CARACTERÍSTICAS DEL TERRITORIO:

La institución educativa está ubicado en el poblado de San Juan de LLlihuacucho , que

pertenece al centro poblado de putacca del distrito de Vinchos aproximadamente 35 km en la Via
los libertadores, de acceso a tierra y una camita de 15 minutos. La geografía es una zona de pampa,
el suelo es bastante arcilloso, de color amarillo y muy bueno para el sembrío de muchas plantas
como papa, quinua especialmente.

En cuanto el clima de la localidad es templado frío, siendo en las horas matutinas y vespertinas
frígido, tiene en sus diferentes comunidades climas distintos, debido a ello está expuesto a
innumerables peligros principalmente de origen natural entre ellos el sismo, lluvias torrenciales,
heladas, huaycos, deslizamientos, vientos fuertes.

Es una zona de clima frígida, donde se presenta lluvias constantes, heladas en los meses de
marzo a julio, mientras en el Agosto corre un fuerte viento.

La infraestructura está construida con adobe y cuenta con 1 aula.

Tanto los pobladores como los padres de familia son de condiciones media.
 En caso de sismo la infraestructura resistiera a fenómenos naturales como sismo
La evacuación se realiza en la zona segura en el patio del local dependiendo del tipo de peligro.

Límites:
 Por el Sur con la iglesia evangelica y el señor Fidel Fernandez Quispe
 Por el Este con el Limita con el estadio de deportivo de la municipalidad
 Por el Oeste con Limita con el terreno puquial de la comunidad

 FACTOR INFRAESTRUCTURA
El área del terreno total es de 2800.m2 y el área de terreno construido es de 80m2.
La institución Educativa tiene un local propio pero comparte con Cuna más
La construcción de las aulas son: 01 aula de material de adobe cuenta con 02 servicios higiénicos
en buen estado, 01 patio
INSTALACIONES
Tiene instalaciones de servicio eléctrico, agua, las cuales están al servicio de la comunidad
educativa se encuentra en estado regular puesto que el cableado no está instalado de forma
adecuada.
EQUIPOS DE SEGURIDAD
La institución no cuenta con los equipos contra incendios, de rescate, de primeros auxilios y de
evacuación.

FACTOR HUMANO: La institución educativa cuenta con 14 alumnos, 1 docentes y 14 padres de

familia. (La cantidad y características de las personas que ocupan la IE, es conforme a las edades
de los escolares, género, etc.)

 FACTOR DE CAPACIDADES Y ORGANIZACIÓN DEL PERSONAL Y ALUMNADO: las capacidades

que presentan la comunidad educativa son medianamente conocedores del tema de gestión del
riesgo.

DOCENTES DNI COMISIÓN

YAKELINE BARRON CHANHUALLA 42636671 Presidente
YAKELINE BARRON CHANHUALLA 42636671 Coordinadora
YAKELINE BARRON CHANHUALLA 42636671 Equipo de Respuesta
ISMAEL CUBA YUPANQUI 42636671 Brigada de Evacuación
ELEAZAR CUBA PARIONA 70246227 Equipo de prevención
VALENTINA QUISPE PARIONA 40593870 Brigada de Señalización

V. IDENTIFICACIÓN DEL PELIGRO.

A. INFORMACIÓN HISTÓRICA DE LOS EVENTOS ADVERSOS EN LA LOCALIDAD, DISTRITO Y
PROVINCIA.

PELIGROS
PELIGROS ANTRÓPICOS
NATURALES
• Sismo • Construcción de viviendas en lugares vulnerables, riveras,
• Heladas precipicios.
• Lluvias torrenciales • Contaminación ambiental, causados por los residuos
• Ventarrones sólidos, en las calles circundantes
• Inundaciones
• Deslizamientos
 Sismos.- Son imprescindibles, pero en el Distrito no hubo antecedentes de daños mayores.
 Lluvias torrenciales.- Se presentan en los meses de Noviembre a marzo, prolongándose hasta abril ,
estas lluvias a veces presentan tormentas eléctricas que constituyen un peligro y que algunas veces
a causado la muerte de algunos animales y un peligro latente para la vida humana y por ende para
los estudiantes especialmente de aquellos que se trasladan de las localidades aledañas desde el
colegio hasta la comunidad. Como ocurrió
 Heladas.- Se presenta en los meses Mayo, junio, julio y agosto que presenta las siguientes
complicaciones,
• Genera enfermedades respiratorias en los niños y ancianos que constituyen altamente vulnerables.
• Afecta la cosecha de los sembríos.
• Los pastos se congelan afectando la alimentación de los animales

B. DESCRIPCIÓN DE LOS PELIGROS RECURRENTES. (Describir de manera detallada)

VI. MAPA DE PELIGROS

REPRESA DE
CUCHIQUESERA

VII. MAPA EVACUACION

VIII. OBJETIVOS

a. Objetivo General.

Orientar el desarrollo de las actividades de Gestión de Riesgo de Desastre en la Institución

Educativa Inicial 432-143 MX-U, velando por el desarrollo de dichas actividades, y con la finalidad
de salvaguardar la integridad de nuestros estudiantes.
b. Objetivos Específicos
 Promover la participación de los niños y niñas, padres de familia en Gestión de Riesgo
de Desastres, en el marco de la movilización social denominada “ESCUELAS SEGURAS,
LIMPIAS Y SALUDABLES”.
 Desarrollar acciones de Capacitación en Gestión de Riesgo de Desastre en coordinación
con la UGEL y con el apoyo de oficinas de defensa civil e instituciones especializadas.
 Elaborar el PLAN DE CONTINGENCIA con el asesoramiento y el apoyo de las oficinas de
Defensa Civil.
 Informar a la UGEL, sobre las acciones de las actividades relacionadas a Gestión de
Desastres.

 Desarrollar acciones de capacitación en Gestión del Riesgo de Desastres a la

comunidad educativa.
 Organizar ejecutar y avaluar la realización de los simulacros.

c. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:

 Difundir y concientizar sobre la importancia de la prevención de desastres.

 Coordinar y trabajar las actividades de capacitación con la comunidad educativa.
 Coordinar con los profesores de los equipos y brigadas la difusión y aplicación de
acciones de primeros auxilios, con los padres de familia y autoridades.
 Monitorear la aplicación de acciones de prevención, simulacros.
 Desarrollar conocimientos, capacidades, valores y actitudes que permita a los
miembros de la comunidad educativa establecer una relación más armónica y
sostenible con su entorno ambiental.
 IX. ACTIVIDADES PREVENCIÓN Y REDUCCIÓN:
RIESGOS
¿QUÉ PASARÍA SI SE
VULNERABILIDAD INCREMENTA LA
PELIGRO ACTIVIDADES DE
PRIORIZADA POR ESCORRENTIA DE LAS
INUNDACIÓN FACTOR PREVENCIÓN
LLUVIAS TORRENCIALES?
FACTOR INFRA Construcción de Filtraciones de agua que solicitar a Defensa
ESTRUCTURAL material rústico daña la infraestructura Civil para que realice
no apropiado. la evaluación
Colapso del desagüe Mantenimiento de las
canaletas y zanjas
pluviales.
Ruptura de tuberías de Proteger las
agua potable. tuberías
expuestas.
Debilitamiento del cimiento Reforzar los zócalos
de la construcción. de las paredes
interna y
externamente.
Ambiente húmedos. Ventilación adecuada
de las aulas.

Enfermedades Coordinación con el

respiratorias. puesto de salud para la
atención oportuna de
los niños.
Carencia del Comité Deficiente reacción frente Conformación del
ambiental y otras al desastre, indiferencia, comité de gestión de
formas de desesperación. riesgo.
FACTOR
organización frente a Conformación del Comité
INSTITUCIONAL
la gestión de riesgo. Ambiental.
Conformación de
Brigadas ambientales
y de gestión de riesgo.
Comunidad Pérdida de labores Insertar capacidades
FACTOR educativa con escolares. ambientales en los
EDUCATIVO desconocimiento Discontinuidad de la documentos de
de acciones frente planificación curricular. planificación
a algún desastre. curricular.
Padres de familia Deficiencia en el actuar Sensibilización a los
FACTOR desorganizados frente a un desastre. miembros de la
ORGANIZATIVO para cumplir comunidad frente a
actividades en temas ambientales.
temas ambientales.
 Peligro Vulnerabilidad Riesgos. ¿Qué Actividades de
SISMO Priorizada por pasaría si ocurriese Mitigación
Factor un sismo de 8º?

FACTOR INFRA Construcción de Colapso del aula Realizar actividades de arreglo de

ESTRUCTURAL la I.E.I los mobiliarios pintado general de las
Perdida de mobiliarios
mismas

Carencia del Deficiente reacción frente Conformación del comité de

Comité al desastre, indiferencia, gestión de riesgo.
ambiental y desesperación, miedo,
Conformación del Comité
otras formas temor y angustia.
FACTOR de Ambiental.
INSTITUCIONA organización
Comunidad Conformación de capacidades
Insertar y aplicar Brigadas
L ambientales
frente a lacon
educativa de gestión de riesgo endelosriesgo.
y gestión
gestión de
desconocimien documentos de planificación
riesgo.
to de acciones curricular.
frente a algún Secuencias didácticas con los
FACTOR desastre. conocimientos Sismo generando
EDUCATIVO capacidades de cómo actuar
antes durante y después del
mismo.
Estudiantes Deficiencia en el actuar Charlas dirigidas a
desorganizado frente a un desastre. estudiantes, padres de familia y
s en temas de Deficiencia en actuar de comunidad entera en
FACTOR
gestión de acuerdo a los protocolos coordinación con otras
ORGANIZATIV
O riesgo de de sismo. instituciones en temas
desastres ambientales.
y temas
ambientales.

Carencia del Deficiente reacción frente al Conformación del comité de

Comité ambiental desastre, indiferencia, gestión de riesgo.
FACTOR y otras formas de desesperación, miedo, Conformación del Comité
INSTITUCIONAL organización temor y angustia. Ambiental.
frente a la gestión Conformación de Brigadas
de riesgo.
Comunidad ambientales
Insertar y gestión
y aplicar de riesgo.
capacidades de
educativa con gestión de riesgo en los
desconocimiento documentos de planificación
FACTOR de acciones curricular.
EDUCATIVO frente a algún Secuencias didácticas con los
desastre. conocimientos sobre eventos
naturales .Como Sismo
generando capacidades de cómo
actuar
antas durante y después del
mismo.
 Estudiantes Deficiencia en el actuar frente a Charlas dirigidas a estudiantes,
desorganizados en un desastre. padres de familia y comunidad
FACTOR
ORGANIZATIVO temas de gestión Deficiencia en actuar de entera en coordinación con otras
de riesgo de acuerdo a los protocolos de instituciones en temas de GRD y
desastres sismo. ambientales.
y temas
ambientales.
X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LSISMO Y LLUVIAS:
ACTIVIDAD ESTRATEGIA LUGAR FECHA RECURSOS RESPONSABLE
Reemplazar las calaminas Faena con los Institución mayo Clavos Directora
deterioradas del techo de algunos Padres de Familia Educativa Martillo APAFA
ambientes, en minca. Dinero de
mantenimiento
escolar
Ventilación adecuada de las Aporte de APAFA Institución marzo Lunas de Directora, APAFA
aulas. Educativa vidrio
ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN

Asistencia inmediata del personal del Coordinación y talle Posta de salud julio Directora, Medico,
Centro de Salud. res sobre sismos. enfermeras, perso
nal de apoyo.
Conformación del comité de Institución setiembre Laptop,tv Directora,
gestión de riesgo. Reunión y talleres Educativa plasma, Especialista de
Conformación del Comité con docentes, padres papeles, Prevaed y docentes.
Ambiental. de familia y plumones.
Conformación de Brigadas comunidad en
ambientales y gestión de riesgo. general.
Insertar y aplicar capacidades de .Los docentes Aulas de Del 07 al 30 Sesiones de Directora y personal
gestión de riesgo en los documentos realizaran sesiones primero a de setiembre aprendiza je. docente.
de planificación curricular sobre gestión de sexto grado.
programaciones, unidades y sesiones riesgos
de aprendizaje
Charlas dirigidas a estudiantes, Sesiones, reuniones y Institución , setiembre. Sesiones de Directora, docentes,
padres de familia y comunidad talleres. Educativa,aula elaboradas, padres de familia.
entera en coordinación con otras y comunidad papelotes,
instituciones en temas ambientales. en general. plumones, tv
plasma.
 Ejecutar los simulacros de sismo Según lo programado Institución Abril Brigadas es Comisión de GRD
con protocolos de antes, cinco veces al año educativa Mayo Colares. Y
durante y después del mismo. Con participación de julio CGRD
docentes, padres de Octubre
familia y alumnos Noviembre
 Coordinación con otras Solicitud y Instituciones 2 de octubre Solicitudes Directora
instituciones en temas de GRD y conversaciones con aliadas
ambientales para firmar alianzas los jefes de las
instituciones
VIII. ANEXOS.

INTERROGANTES RECURSOS PARA LA EMERGENCIA RECURSOS POST EMERGENCIA

¿Qué tenemos? Botiquín Necesitamos para el aula

Necesitamos (01 aulas)

Materiales (herramientas, caja de reserva,
Todo medicinas, etc)
¿Qué nos falta?
Currículo de emergencia.
Kids de emergencia.

¿Cómo lo conseguimos? Aporte voluntario de toda la comunidad Gestión a las entidades pertinentes. (GL, GR
educativa. e INDECI, MED).

¿Con que recursos Recurso Humano (Actores Recurso Humano (Actores

contamos para……..? Educativos) Educativos)

¿Qué tenemos y
necesitamos para evitar Recurso Humano (Actores Recurso Humano (Actores
los desastres? Educativos) Educativos)
 XI. RECURSOS:

MAPA DE RECURSOS.

LLIHUACUCHO , NOVIEMBRE DEL 2016.