Liceo Pedro Troncoso Machuca

Depto de Lenguaje y Comunicación

Prof. Alejandro Rojas G.
Vallenar
GUÍA DIDÁCTICA N° 2

NOMBRE: CURSO: FECHA:

.- Lee atentamente los siguientes contenidos y responde las preguntas que se plantean a continuación.

Fórmulas del discurso público

Existen ciertas fórmulas, establecidas por la práctica y la tradición, que contribuyen a crear la imagen del emisor como sujeto que posee la
autoridad y el saber, y la del receptor, como miembro que participa en la comunidad a la cual el discurso va dirigido. Podemos clasificarlas en
dos grandes grupos:

• Fórmulas de autorreferencia del emisor: como el emisor debe mostrarse digno de la posición que ocupa, suele utilizar el llamado "plural
mayestático", con el cual se inviste de autoridad frente a la gente. Por ejemplo: "Hemos venido desde lejos para..”, o "Estamos aquí junto a
ustedes..”, etc. También, muchas veces, el emisor se refiere a sí mismo elogiándose, a través de la explicitación de sus atributos y condiciones
para el cargo. Por ejemplo: "en mi calidad de..”, o "con la autoridad que el pueblo me ha conferido..”, etc.

• Fórmulas para apelar ai destinatario: existen dos tipos de fórmulas para dirigirse hacia el receptor de un discurso público.
Lasintroductorias, que abren un discurso nombrando directamente al receptor (por ejemplo: "Chilenas y chilenos", "Estimados amigos /
colegas / compañeros7', "Conciudadanos", "Señor Director", "Padres y apoderados", "Queridos alumnos y alumnas", "Queridos hermanos",
"Hermanos y hermanas", etc.) y las de alabanza o vituperio, que califican elogiosamente al receptor (por ejemplo: "Honorables oyentes",
"Destacados participantes", "Amables concurrentes", etc.). Un discurso público en el que domine el propósito de persuadir, crear conciencia
sobre algún tema o problema, concitar adhesión para una causa o proyecto y convencer al receptor será, principalmente, de
carácterargumentativo. Pueden existir también discursos públicos en los que predomine ladescripción de personas, lugares, cosas,
situaciones, acciones o emociones, intentando la representación de éstos en la mente del receptor.

Por otro lado, como te adelantábamos, muchos discursos públicos poseen el claro propósito de rendir tributo a personajes -ya sea vivos o
muertos- que resultan trascendentes dentro de la historia de una comunidad específica. En este caso se habla de discursos de
carácterepidíctico. Finalmente, si el discurso público tiende hacia la entrega de información sobre situaciones, hechos, logros obtenidos, etc.
habrá un predominio del textoexpositivo, inclinándose el discurso hacia la neutralidad y la objetividad, entregando, ordenadamente, elementos
que faciliten al público la comprensión y conocimiento del tema tratado.

Características de un buen discurso

Ahora bien, ¿qué es lo que nos lleva a sentir admiración, agrado y convicción frente a un discurso determinado? Sin duda, son muchos los
aspectos que intervienen en la consecución de un discurso eficaz, pero, entre ellos, algunos cobran una importancia mayor.
Pensemos, por ejemplo, en elaspecto del orador; no se trata de que su fisonomía sea atrayente desde un punto de vista estético, sino de que
su actitud corporal, su postura, su modo de gesticular, de sonreír, de pararse frente a su auditorio, refleje seguridad y resulte interesante y
atractivo. El buen orador debe, entonces, seducir a su auditorio y, para ello, es fundamental, también, laforma de expresarse: contenidos
articulando bien las palabras, hablando de un modo tranquilo y natural, aunque no carente de fuerza y convicción; la idea es mostrar una actitud
resuelta, con una voz agradable y variada, no forzada, y con un respeto y manejo inteligente de las pausas y silencios. Cuántas veces no hemos
escuchado hablar del verdadero sortilegio que produce en las personas una voz bella y un "hablar bonito", un discurso pronunciado con
claridad, energía, vehemencia y pasión.
Por otra parte, antes de presentarse frente a un auditorio, el orador debe tener claro el asunto o tema a tratar y, por lo mismo, debe informarse
en profundidad sobre la materia en cuestión. Un orador poco instruido en su tema probablemente verá cómo se debilitan sus palabras. Y es que
a nadie le gusta sentir que está escuchando a un "charlatán". Por esta misma razón, fundamentar las opiniones es esencial a la hora de
elaborar un discurso.
Lo mismo ocurre con larecapitulación: un discurso es eficaz en la medida en que lo que se afirma aparece corroborado, se enumeran
evidencias, se presentan conclusiones, etc., es decir, un discurso eficaz lo es en la medida en que logre el convencimiento y aceptación de su
auditorio. Al mismo tiempo, son muchas habilidades y "tareas intelectuales" del orador - y todas perfeccionables - las que entran en juego:
capacidad para observar, analizar y criticar; para elegir el vocabulario adecuado, para captar los sentimientos y pensamientos del auditorio, para
discernir y discutir.

Modos enunciativos y modalidades de la enunciación

Todo discurso busca establecer determinadas relaciones con sus receptores, de manera de lograr su objetivo de influir en ellos. Para ello, y de
acuerdo a la estrategia comunicativa y las intenciones específicas de discurso, el emisor se vale de diversos recursos, entre los que podemos
destacar losmodos enunciativos y lasmodalidades de laenunciación. A continuación detallaremos estos recursos y te mostraremos cómo se
manifiestan en el discurso a través de su presencia en un famoso - y exitoso- discurso pronunciado por el presidente Arturo Alessandri Palma el
20 de marzo de 1925, con motivo de su vuelta al poder.

Modos de enunciación

Modo elocutivo: se habla desde un yo para dar impresión de sinceridad o subjetividad. Por ejemplo: Realmente, me siento pesaroso de no
poder hablar como yo lo deseara, pues son tan fuertes los latidos de mi corazón, que apagan el eco de mi voz.

Modo alocutivo: el discurso se focaliza sobre el destinatario (tú, ustedes, vosotros), de manera de implicarlo en el o incitarlo a la acción. Por
ejemplo: En la ausencia, he vivido con vosotros; he vivido en vuestros recuerdos; vuestras penas eran las mías y vuestras alegrías las de mi
alma.

Modo delocutivo: se refiere a un él o ellos, y se usa para marcar cierta distancia con lo enunciado. También aparece en algunos discursos
cuyos emisores se refieren a sí mismos en tercera persona. Por ejemplo: Ellos [las Fuerzas Armadas de la República] no han querido levantar
un caudillo; cuando vieron que sus actividades eran desviadas, se congregaron en un solo sentimiento, y llamaron al Jefe Constitucionalde la
República [Arturo Alessandri] para que viniera a reasumir su cargo y a realizar su programa, concordante y armónico con la iniciativa del 5 de
septiembre.
Modalidades de la enunciación

Modalidad interrogativa: el emisor se dirige al receptor en tono de pregunta, poniéndole en escena para que éste responda, ya sea
aludiéndolo directamente a través de un modo alocutivo, ya sea en forma implícita. Este tipo de modalidad presenta marcas formales
específicas, como la entonación, la inversión del sujeto, morfemas interrogativos, etc. Por ejemplo: ¿Qué queréis que os diga, mis
conciudadanos, ante esta manifestación de cariño y de afecto, después de un viaje continuado en medio de aclamaciones y vítores de un
pueblo, que mitigan mis dolores, que tienden un manto de olvido sobre el pasado, y que hacen concebir en el alma esperanzas de redención de
una patria grande y nueva, redimida por sus esfuerzos y sus virtudes?
Modalidad imperativa: implica una relación activa entre emisor y receptor, lo que se puede observar en el hecho de que generalmente adopta
la forma de una orden. El emisor pone al receptor en una situación que supone un "tener que hacer". El hecho de que el emisor dé una orden,
significa que debe existir entre él y su interlocutor una relación de jerarquía tal que permita ese acto de lenguaje (el emisor puede estar
legitimado institucionalmente en esta relación de jerarquía, como en el caso del discurso político). Por ejemplo: Por eso, abriéndoos mi corazón
y mis brazos os digo: ¡venid a ayudarme en esta renovación! ¡Venid a concluir la obra de justicia social y de solidaridad humana que vuestro
Presidente ha predicado en todos y cada uno de los momentos de su vida!
Modalidad exclamativa: esta modalidad utiliza los mismos elementos formales que la interrogación, pero con una entonación propia. Puede
tomar forma de ración asertiva con entonación exclamativa, cuando el emisor manifiesta sorpresa o admiración, dejando al receptor como
simple testigo de esa admiración o invitándolo a compartirla. Por ejemplo: [se creía que mi actuación debilitaba los derechos de Chile] ¡Sin
embargo, los acontecimientos posteriores han manifestado que yo tenía toda la razón!
Modalidad asertiva: esta modalidad corresponde al uso de oraciones declarativas (afirmativas o negativas), apuntando a comunicar al receptor
una certidumbre, o en algunos casos, contribuyendo a dar la impresión de verdad frente a lo que es transmitido por el emisor, lo que se acentúa
si este último se borra del enunciado adoptando el modo delocutivo. Por ejemplo: Un pueblo que así procede, un pueblo que así hace justicia,
es un pueblo que tiene asignada su inmortalidad.

Guía de ejercicios
A continuación presentamos una serie de ejercicios sobre los temas recién revisados.
1. Lee el siguiente texto escuchado en la locomoción colectiva: 2. ¿Cuál de las siguientes opciones es verdadera con respecto a
un discurso fúnebre?
"Señoras y señores pasajeros, no es mi intención molestarles, sólo
les pido un momento de atención. Vengo a ofrecerles un producto que A) El receptor no está físicamente presente.
le será de gran utilidad a la dueña de casa y al público en general. Se B) Su tema central es de carácter polémico.
trata de este magnífico set de utensilios..." C) Su finalidad principal es convencer.
D) Es un ejemplo de discurso público
¿A qué elemento de un discurso argumentativo corresponde la E) Tiene siempre un carácter religioso.
expresión subrayada en el texto anterior?

A) La tesis principal del discurso que se va a proferir.

B) Un elemento retórico para persuadir a los pasajeros.
C) El primero de la serie de argumentos que sigue.
D) Un conector de tipo consecutivo.
E) Una premisa para avalar la argumentación siguiente.

3. Lee el siguiente texto: 4. El discurso público se caracteriza en general por:

Estimados y destacados concurrentes: I. el predominio del tono expositivo.

Es para mí motivo de orgullo y alegría poder hacer hoy, frente a II. una relación jerárquica entre emisor y receptor.
ustedes una breve reflexión en torno al origen del término III. tratar temas de interés colectivo.
"surrealismo". Este se aplica a la corriente artístico-literaria que se ha
estado gestando y desarrollando durante el último tiempo... A) Solo III
Andró Bretón, "Discurso público” B) I Y II
C) I Y III
¿A qué parte de la estructura de un discurso público D) Solo I
corresponde el fragmento anterior? E) II Y III

A) Exposición del tema.

B) Conclusión.
C) Exordio.
D) Peroratio.
E) Contra argumentación.

5. Lee el siguiente fragmento de un discurso público: 6. Lee el siguiente texto:

No; la identificación del pueblo chileno con Gabriela Mistral no
obedece a estos signos externos de su cansado paso por el mundo.
Su origen es más hondo; más elemental y más puro. La inmensa
muchedumbre, ese medio millón de personas que la vieron pasar esta
mañana al Cementerio, se sabían suyos y la sabía suya de un modo
entrañable. No son los honores, ni sus versos, ni siquiera sus ideas,
la raíz de esta transfiguración. Era ella toda; su persona, su vida
solitaria, su alma atormentada, su dura lucha, el fuego oscuro en que
se consumía, el desdén con que miró pasar los éxitos del mundo
cuando, en su hora, llegaron a su puerta. Fue creciendo lentamente
en el corazón del pueblo chileno, hundiendo sus raíces en la tierra
parda y eterna, alimentándose de las realidades humildes y
esenciales que forman la trama inacabable y siempre renovada de la
vida. Así fue alzándose, y alzando junto a ella el pueblo suyo...
Radomiro Tomic, "¿Quién es, pues, esta mujer que muere?"
Yo tengo un sueño que un día el estado de Mississippi, un estado
ardiente por el calor de justicia, ardiente por el calor de la opresión,
será transformado en un oasis de libertad y justicia.
Yo tengo un sueño que mis cuatro pequeños hijos algún día vivirán en
una nación donde no serán juzgados por el color de la piel, sino por el
contenido de sus personalidades.
iHoy yo tengo un sueño! Yo tengo un sueño que un día en Alabama,
con sus racistas viciosos, con su gobernador con sus labios goteando
palabras de interposición y anulación, un día allí en Alabama los
pequeños negros, niños y niñas, podrán unir las manos con pequeños
blancos, niños y niñas, como hermanos y hermanas.
Martín Luther King, "Tengo un sueño"
¿Que tipo de estructura discursiva predomina en el fragmento ¿Qué modo enunciativo y que modalidad de la enunciación
anterior? predominan en el fragmento anterior?

A) Descriptivo A) Modo alocutivo y modalidad exclamativa.

B) Epidíctico B) Modo elocutivo y modalidad asertiva.
C) Argumentativo C) Modo delocutivo y modalidad asertiva.
D) Interrogativo D)Modo elocutivo y modalidad imperativa.
E) Expositivo E)Modoalocutivo y modalidad asertiva.

7. ¿Cuál(es) de las siguientes opciones caracteriza(n) siempre un 8. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta una fórmula de
discurso conmemorativo? autorreferencia del emisor en un discurso público?

I. Su finalidad es convencer y/o llevar a la acción. A) Conciudadanos...

II. Se emite en una situación significativa de la vida nacional, B) Nos hemos reunido con ustedes...
institucional o familiar. C) Estimados amigos míos...
III. Es emitido por una autoridad pública. D) Chilenas y chilenos...
E)Amables concurrentes
A) Sólo I
B) Sólo II
C) I y II
D) I y III
E) II y III

9. La situación enunciativa del discurso argumentativo se 10. ¿A qué sección de un discurso público corresponde la
caracteriza por: siguiente definición?

I. Trata un tema sobre el cual existen diversas posiciones, opiniones Etapa del discurso en la cual se desarrolla el tema planteado,
o puntos de vista. desplegando los argumentos, conceptos o descripciones necesarias
II. Tiene un carácter de diálogo, definido por la diferencia de puntos para las finalidades y efectos que se quieren conseguir.
de vista.
III. Se manifiesta solamente en situaciones orales, tales como A) Introducción
discusiones, deliberaciones, debates, foros, paneles, mesas B) Conclusión.
redondas, etc. C) Exordio
D) Exposición
A) Sólo III E) Proemio
B) I y II
C) I y III
D) II y III
E) I, II y III

11. Lee el siguiente texto:

Señoras y señores:
nos hemos reunido esta mañana para honrar la memoria de nuestro
gran poeta Vicente Huidobro, a 45 años de su muerte...

¿A qué tipo de elemento retórica corresponde la frase subrayada

en el texto anterior?

A) Fórmula de autorreferencia del emisor.

B) Fórmula introductoria para apelar al destinatario
C) Fórmula de alabanza hacia el destinatario.
D) Designación valorativa
E) Fórmula de vituperio hacia el destinatario.

.- ITEM II: ANÁLISIS DE DISCURSO

.- INSTRUCCIONES: Lee atentamente el siguiente discurso y responde las preguntas que se plantean a continuación.

Yo no quiero ser emperador. Ese no es mi oficio, sino ayudar a todos si fuera posible. Blancos o negros. Judíos o gentiles. Tenemos
que ayudarnos los unos a los otros; los seres humanos somos así. Queremos hacer felices a los demás, no hacernos desgraciados.
No queremos odiar ni ayudar a nadie. En este mundo hay sitio para todos y la buena tierra es rica y puede alimentar a todos los seres.

Lo siento.
Pero yo no quiero ser emperador. Ese no es mi oficio, sino ayudar a todos si fuera posible. Blancos o negros. Judíos o gentiles. Tenemos que
ayudarnos los unos a los otros; los seres humanos somos así. Queremos hacer felices a los demás, no hacernos desgraciados. No queremos
odiar ni ayudar a nadie. En este mundo hay sitio para todos y la buena tierra es rica y puede alimentar a todos los seres. El camino de la vida
puede ser libre y hermoso, pero lo hemos perdido. La codicia ha envenenado las armas, ha levantado barreras de odio, nos ha empujado hacia
las miserias y las matanzas.

Hemos progresado muy deprisa, pero nos hemos encarcelado a nosotros mismos. El maquinismo, que crea abundancia, nos deja en la
necesidad. Nuestro conocimiento nos ha hecho cínicos. Nuestra inteligencia, duros y secos. Pensamos demasiado, sentimos muy poco.
Más que máquinas necesitamos más humanidad. Más que inteligencia, tener bondad y dulzura.
Sin estas cualidades la vida será violenta, se perderá todo. Los aviones y la radio nos hacen sentirnos más cercanos.
La verdadera naturaleza de estos inventos exige bondad humana, exige la hermandad universal que nos una a todos nosotros.

Ahora mismo, mi voz llega a millones de seres en todo el mundo, millones de hombres desesperados, mujeres y niños, víctimas de un sistema
que hace torturar a los hombres y encarcelar a gentes inocentes. A los que puedan oirme, les digo: no deseperéis. La desdicha que padecemos
no es más que la pasajera codicia y la amargura de homres que temen seguir el camino del progreso humano.

El odio pasará y caerán los dictadores, y el poder que se le quitó al pueblo se le reintegrará al pueblo, y, así, mientras el Hombre exista, la
libertad no perecerá.
Soldados.

No os entreguéis a eso que en realidad os desprecian, os esclavizan, reglamentan vuestras vidas y os dicen qué tenéis que hacer, qué decir y
qué sentir.

Os barren el cerebro, os ceban, os tratan como a ganado y como carne de cañón. No os entreguéis a estos individuos inhumanos, hombres
máquina, con cerebros y corazones de máquina.
Vosotros no sois ganado, no sois máquinas, sois Hombres. Lleváis el amor de la Humanidad en vuestros corazones, no el odio. Sólo lo que no
aman odian, los que nos aman y los inhumanos.
Soldados.

No luchéis por la esclavitud, sino por la libertad. Elel capítulo 17 de San Lucas se lee: "El Reino de Dios no está en un hombre, ni en un grupo
de hombres, sino en todos los hombres..." Vosotros los hombres tenéis el poder. El poder de crear máquinas, el poder de crear felicidad, el
poder de hacer esta vida libre y hermosa y convertirla en una maravilosa aventura.

En nombre de la democracia, utilicemos ese poder actuando todos unidos. Luchemos por un mundo nuevo, digno y noble que garantice a los
hombres un trabajo, a la juventud un futuro y a la vejez seguridad. Pero bajo la promesa de esas cosas, las fieras subieron al poder. Pero
mintieron; nunca han cumplido sus promesas ni nunca las cumplirán. Los dictadores son libres sólo ellos, pero esclavizan al pueblo. Luchemos
ahora para hacer realidad lo prometido. Todos a luchar para liberar al mundo. Para derribar barreras nacionales, para eliminar la ambición, el
odio y la intolerancia.
Luchemos por el mundo de la razón.
Un mundo donde la ciencia, el progreso, nos conduzca a todos a la felicidad.
Soldados.
En nombre de la democracia, debemos unirnos todos.

.- PREGUNTAS DE ANÁLISIS:
1. Busca frases en el texto que muestren una gran confianza en el futuro.
2. Busca frases en el texto que muestren una visión negativa del presente.
3. ¿Crees que en general el texto tiene una visión positiva o negativa? Fundamenta.
4. ¿Con qué expresiones se valora positivamente la democracia?
5. ¿Con qué expresiones se rechaza la dictadura?
6. ¿Compartes la idea de que en nombre de la democracia debemos unirnos todos? ¿Por qué? En caso afirmativo, ¿cómo?

.- EN REALACIÓN A LA ESTRUCTURA DEL DISCURSO RESPONDE:

1.- Formulas de autorreferencia: Menciona tres ejemplos

2.- Formulas para apelar al destinatario: Menciona tres ejemplos

3.- Señala qué modalidad de enunciación se manifiesta en el discurso. Extrae un ejemplo del texto.

ITEM III: CREACIÓN DISCURSIVA: Elabora un discurso considerando los siguientes elementos:

.- Tipo de discurso
.- estructura interna: introducción, desarrollo, conclusión
.- Formulas de autorreferencia y de apelación al destinatario
.- Modalidad de enunciación