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Código de local: 581843

“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

Cumbe Chontabamba, 20 de diciembre de 2018.

INFORME N° 01-2018/DRE-C/UGEL-HB/IE-DCJ/DM.

AL : Lic. PRÓSPERO MEJÍA SÁNCHEZ

DIRECTOR DE LA IE DIVINO CORAZÓN DE JESÚS
CUMBE – CHONTABAMBA
DEL : Prof. ROSMEL ELVIS ROJAS BLANCO
RESPONSABLE DE LAS ÁREAS: MATEMÁTICA, CTA Y PERSONA, FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS

ASUNTO : INFORME TECNICO – PEDAGÓGICO 2018

REFERENCIA : RM N° 657 – 2017 – MINEDU, Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar
2018 en Instituciones Educativas y Programas de la Educación Básica.

Me dirijo a usted con la finalidad de saludarlo y a la vez alcanzarle el Informe Técnico –

Pedagógico de las áreas a mi cargo correspondiente el año académico 2018 que detallo:

a. RESULTADOS DE EFICIENCIA EDUCATIVA POR GRADO:

Área: MATEMATICA

1° 4º
Situación final
H % M % H % M %
Matriculados 19 57,6 14 42,4 15 48,4 16 51,6
Promovidos 18 54,5 13 39,3 15 48,4 16 51,6
Desaprobados 2 6,06 1 3,03 0 0 0 0
Requiere Recuperación 2 6,06 1 3,03 0 0 0 0
Retirados 0 0 0 0 0 0 0 0
Trasladados 0 0 0 0 0 0 0 0
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Área: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

5°
Situación final
H % M %
Matriculados 11 42,3 15 57,7
Promovidos 11 42,3 15 57,7
Desaprobados 0 0 0 0
Requiere Recuperación 0 0 0 0
Retirados 0 0 0 0
Trasladados 0 0 0 0

Área: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

5°
Situación final
H % M %
Matriculados 11 42,3 15 57,7
Promovidos 11 42,3 15 57,7
Desaprobados 0 0 0 0
Requiere Recuperación 0 0 0 0
Retirados 0 0 0 0
Trasladados 0 0 0 0

b. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESARROLLADAS POR CADA ÁREA:

DESCRIPCION DE ACUERDO A SU PROGRAMACION

ÁREA GRADO
COMPETENCIAS CAPACIDADES
 Matematiza situaciones
 Comunica y representa ideas
 Actúa y piensa
matemáticas
matemáticamente en
 Elabora y usa estrategias
situaciones de cantidad
 Razona y argumenta generando
1° ideas matemáticas
Matemática
4°  Matematiza situaciones
 Comunica y representa ideas
 Actúa y piensa
matemáticas
matemáticamente en
 Elabora y usa estrategias
situaciones de regularidad,
 Razona y argumenta generando
equivalencia y cambio
ideas matemáticas
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 Matematiza situaciones
 Actúa y piensa
 Comunica y representa ideas
matemáticamente en
matemáticas
situaciones de forma y
 Elabora y usa estrategias
movimiento
 Razona y argumenta generando
ideas matemáticas
 Matematiza situaciones
 Actúa y piensa  Comunica y representa ideas
matemáticamente en matemáticas
situaciones que requieren  Elabora y usa estrategias
gestionar datos  Razona y argumenta generando
ideas matemáticas
 Afirma su identidad  Se valora a si mismo
 Autorregula sus emociones y
comportamientos
Persona, familia  Se cuestiona éticamente en
y relaciones 5° situaciones cotidianas
humanas  Sustenta sus principios éticos
 Actúa éticamente.  Reflexiona sobre las relaciones
entre sus principios, decisiones y
acciones.
 Problematiza situaciones
 indaga mediante  diseña estrategias para hacer
métodos científicos,
indagación
situaciones que pueden  genera y registra datos o
ser investigadas por la
información
ciencia.  analiza datos o información
 evalúa y comunica
 explica el mundo físico,  comprende y aplica
basado en conocimientos conocimientos científicos y
científicos. argumenta científicamente.
 plantea problemas que
Ciencia,
tecnología y 5° requieren soluciones
ambiente tecnológicas y selecciona
alternativas de solución.
 diseña y produce  diseña alternativas de solución
prototipos para resolver al problema.
problemas de su entorno.  implementa y valida
alternativas de solución
 evalúa y comunica la eficiencia,
la confiabilidad y los posibles
impactos de su prototipo
 Evalúa las implicancias del saber
 construye una posición
y del quehacer científico y
crítica sobre la ciencia y
tecnológico
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la tecnología en la  Toma posición crítica frente a

sociedad situaciones socio científicas

c. RELACIÓN DE ESTUDIANTES DESAPROBADOS POR CADA ÁREA:

ÁREA GRADO ESTUDIANTES DESAPROBADOS

CAMPOS VALLEJOS, Eduar Jhoel

1° CUBAS AGUILAR, Luz Delia
Matemática
TAFUR VALLEJOS, Elis Yonel
4° NINGUNO
CTA 5° NINGUNO
PFRH 5° NINGUNO

d. LOGROS:

1 Se ha logrado desarrolar el 100% de competencias capacidades propuestas

2 El estudiante logró los aprendizajes esperados que se han desarrollado
3 Se trabajó con el libro desarrollando las fichas teóricas y las prácticas propuestas.
4 La evaluación se realizó tomando en cuenta las capacidades (destrezas) y valores.
Utilizando técnicas informales, semiformales y formales, como: Observación
sistemática, fichas de trabajo, anecdotario, hoja de evaluación, preguntas de
exploración.

5
6
e. DIFICULTADES:

1 Específicamente se tuvo dificultad en el avance del curso de matemática en el grado

primer, siendo los temas tratados de interés de la gran mayoría de alumnos, en esta
sección demostraban poco interés y responsabilidad en el desarrollo de los trabajos
propuestos.

2 En algunos casos particulares hubo poco interés y responsabilidad por el desarrollo

de las prácticas.

3 Distracción de algunos alumnos por el uso de Internet.

4 Poca comprensión lectora en los estudiantes
5 La no puesta en práctica la utilización de software para el desarrolllo de clases
6 Los ambientes escolares nos tienen la sificiente material tecnológico para
desarrollar clases con la web 3.0
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f. SUGERENCIAS PARA EL 2019:

1 Implementar las aulas con las TIC.

2 implementar el plan lector.
3 Establecer horario de matemática durante las mañanas.
4 Implementar la bilblioteca digital de la I.E.
5 Todas las aulas deben contar con internet.
6

Es todo cuanto tengo que informar a usted en honor a la verdad.

Atentamente:

__________________________
Prof. Rosmel Elvis Rojas Blanco
Docente