EVALUACIÓN BIOSEGURIDAD CLÍNICA INTEGRAL II

Nombre de Estudiante: _____________________________

Nombre de Estudiante: _____________________________ No. De Cuenta: _____________________
No. De Cuenta: _____________________
Cumplimiento de Normas de Bioseguridad SI NO
Cumplimiento de Normas de Bioseguridad SI NO 1 Cumple con procedimientos de desinfección y esterilización del
1 Cumple con procedimientos de desinfección y esterilización del instrumental
instrumental 2 Cumple con procedimientos de desinfección y esterilización de los
equipos
2 Cumple con procedimientos de desinfección y esterilización de los
equipos 3 Usa bata adecuada
3 Usa bata adecuada 4 Usa el gorro clínico indicado
4 Usa el gorro clínico indicado 5 Usa guantes en todos los procedimientos
5 Usa guantes en todos los procedimientos 6 Usa lentes protectores operador y paciente
6 Usa lentes protectores operador y paciente 7 Usa mascarilla
7 Usa mascarilla 8 Cubre la aguja de forma adecuada después de ser utilizada
8 Cubre la aguja de forma adecuada después de ser utilizada 9 Desecha objetos punzo-cortantes de forma segura
9 Desecha objetos punzo-cortantes de forma segura 10 Desinfecta superficies antes y después de usarlas
10 Desinfecta superficies antes y después de usarlas 11 Desinfecta equipos antes y después del ejercicio clínico
11 Desinfecta equipos antes y después del ejercicio clínico
Fecha: ___________ Firma de docente: _____________
Fecha: ___________ Firma de docente: _____________
Cumplimiento de Normas de Bioseguridad SI NO
Cumplimiento de Normas de Bioseguridad SI NO 1 Cumple con procedimientos de desinfección y esterilización del
1 Cumple con procedimientos de desinfección y esterilización del instrumental
instrumental 2 Cumple con procedimientos de desinfección y esterilización de los
equipos
2 Cumple con procedimientos de desinfección y esterilización de los
equipos 3 Usa bata adecuada
3 Usa bata adecuada 4 Usa el gorro clínico indicado
4 Usa el gorro clínico indicado 5 Usa guantes en todos los procedimientos
5 Usa guantes en todos los procedimientos 6 Usa lentes protectores operador y paciente
6 Usa lentes protectores operador y paciente 7 Usa mascarilla
7 Usa mascarilla 8 Cubre la aguja de forma adecuada después de ser utilizada
8 Cubre la aguja de forma adecuada después de ser utilizada 9 Desecha objetos punzo-cortantes de forma segura
9 Desecha objetos punzo-cortantes de forma segura 10 Desinfecta superficies antes y después de usarlas
10 Desinfecta superficies antes y después de usarlas 11 Desinfecta equipos antes y después del ejercicio clínico
11 Desinfecta equipos antes y después del ejercicio clínico
Fecha: ____________ Firma de docente: ______________
Fecha: ____________ Firma de docente: ______________

EVALUACIÓN BIOSEGURIDAD CLÍNICA INTEGRAL II

 CARRERA DE ODONTOLOGÍA EUCS / UNAH-VS
EVALUACIÓN PRÁCTICA CLÍNICA CIRUGÍA BUCAL EN CLÍNICA INTEGRAL II. I PAC 2019.

Nombre de Estudiante: _____________________________ No. de Cuenta: __________________

Valor EVALUACIÓN
POR CITA Nota
ENSEÑANZA APRENDIZAJE ASPECTOS DE EVALUACIÓN total Observaciones
Final
100% 1 2
1. Presentación (uniforme) 9.1
Responsabilidad, actitudes,
valores y relaciones 2. Puntualidad 9.1
interpersonales 3. Valores morales y éticos en la práctica clínica.
9.1
Disciplina, iniciativa e interés en el trabajo
4. Protocolo Quirúrgico 9.1

5. Técnica de Anestesia 9.1

6. Incisión 9.1
Desarrollo de habilidades en el 9.1
7. Preparación del Colgajo Mucoperióstico
abordaje clínico en tratamiento de
Cirugía Bucal 8. Osteotomía / Odontosección 9.1
9. Aseo y Lavado de la zona operatoria 9.1
10. Puntos de Sutura 9.1
11. Retiro de Puntos 9.1

TOTAL

____________________________________ ___________________________________
Dra. Alejandra Núñez Estudiante
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA CLÍNICA DE CIRUGÍA BUCAL EN LA CLÍNICA INTEGRAL II

VALOR EXCELENTE DEBE MEJORAR

9.1 BUENO 6
ASPECTOS A EVALUAR 8
Se presenta con el uniforme completo, limpio y
Se presenta con uniforme completo, pero no muy
1. Presentación (uniforme) 9.1 ordenado Se presenta con uniforme incompleto, muy
limpio y desordenado
desordenado

2. Puntualidad 9.1 Se presenta a la hora de inicio de la práctica Se presenta con 10 minutos de retraso a la Se presenta con más de 10 minutos de
clínica práctica clínica retraso a la práctica clínica
Se muestra interesado en aprender nuevas Se muestra poco interesado en aprender nuevas Se muestra desinteresado en aprender
3. Valores morales y éticos cosas y tiene buena actitud ante la crítica cosas y tiene actitud indiferente ante la crítica nuevas cosas y tiene actitud negativa ante la
en la práctica clínica. constructiva, trabaja con principios éticos en constructiva, trabaja con pocos principios éticos crítica constructiva, trabaja con pocos
9.1
Disciplina, iniciativa e bienestar de la salud del paciente, y fomenta un en bienestar de la salud del paciente, y fomenta principios éticos en bienestar de la salud del
interés en el trabajo ambiente de trabajo agradable con compañeros un ambiente de trabajo poco agradable con paciente, y fomenta un ambiente de trabajo
y docentes compañeros y docentes desagradable con compañeros y docentes
Presenta argumentos adecuados para realizar el Presenta deficiencia con los argumentos para No tiene argumentos que sustenten el
tratamiento quirúrgico, sustentado con sustentar el tratamiento quirúrgico, puede tratamiento quirúrgico, no puede establecer
4. Protocolo Quirúrgico 9.1
bibliografía, establece diagnóstico y secuencia establecer un diagnóstico. un buen diagnóstico y no presenta el
de procedimiento. tratamiento.
Anestesia la zona anatómica en forma correcta, Anestesia la zona anatómica en forma correcta, Técnica de anestesia la zona anatómica
5. Técnica de Anestesia 9.1 y coloca la dosis requerida para el tratamiento a pero no coloca la dosis requerida para el incorrecta y no coloca la dosis requerida
efectuar. tratamiento a efectuar. para el tratamiento a efectuar.
Mala técnica de incisión, no conoce y/o no
Buena técnica de incisión, incisión correcta con Inseguridad en la técnica de incisión, incisión
6. Incisión 9.1 maneja técnica de incisión, causando daños
buen punto de apoyo. correcta con punto de apoyo adecuado.
a otros tejidos mucosos.
Realiza correctamente el colgajo, preservando Realiza correctamente el colgajo, pero dañando Realiza incorrectamente el colgajo, dañando
7. Preparación del Colgajo
9.1 los tejidos blandos y evitando un sangrado los tejidos blandos provocando desgarro leve al los tejidos blandos provocando desgarro al
Mucoperióstico
excesivo. tejido. tejido.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA CLÍNICA DE CIRUGÍA BUCAL EN LA CLÍNICA INTEGRAL II

VALOR EXCELENTE BUENO DEBE MEJORAR

ASPECTOS A EVALUAR
8. Osteotomía/ Odontosección
9.1
Conocimiento óptimo del procedimiento
quirúrgico, y lo realiza sin ayuda por parte del
9.1
docente. Instrumental adecuado para el
procedimiento.
8 6
Poco conocimiento del procedimiento
Conocimiento del procedimiento quirúrgico, y lo
quirúrgico, y lo realiza con ayuda por parte
realiza con mínima ayuda por parte del docente.
del docente. Instrumental inadecuado para
Instrumental inadecuado para el procedimiento.
el procedimiento.

9. Aseo y Lavado de la Zona Realiza lavado con suero fisiológico solamente 1

Operatoria
10. Puntos de Sutura
11. Retiro de Puntos
Realiza lavado con suero fisiológico de modo
9.1
constante durante todo el proceso quirúrgico sin
que se lo indique el docente.
Realiza la sutura del área quirúrgica en tiempo
9.1 prudencial, sin apoyo docente, y sin desgarre de
tejidos blandos.
Retiro de puntos de sutura utilizando
9.1 adecuadamente pinza y tijera, dio indicaciones
post-operatorias y realizo controles al paciente.
ves durante todo el proceso quirúrgico sin que
indique el docente.
Realiza la sutura del área quirúrgica
demorándose mucho tiempo, sin apoyo docente,
y sin desgarre de tejidos blandos.
Retiro de puntos de sutura utilizando
adecuadamente pinza y tijera, no dio
indicaciones al paciente y no realizo control
alguno.
Realiza lavado con suero fisiológico
únicamente por indicación del docente.
Realiza la sutura del área quirúrgica
demorándose mucho tiempo, con apoyo
docente, y con desgarre de tejidos blandos.
Los puntos de sutura no fueron bien
colocados y se caen previo al tiempo
estipulado. (la mucosa era óptima para
realizar y retener los puntos de sutura)

 En caso de no cumplir por completo un aspecto la nota será 0 (cero)

 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA
CARRERA DE ODONTOLOGÍA

EVALUACIÓN DE PROCEDIMIENTO CLINICO ENDODONTICO EN CLINICA INTEGRAL II. I PAC 2019.

Asignatura: INTEGRAL II Nombre del Docente: _____________________________________

Nombre de Alumno: ___________________________________________ No. De Cuenta: __________________________________________

ENDODONCIAS
ASPECTOS DE EVALUACION
1 2 3 4 5 6 7 8
1
Porta el uniforme de acuerdo al reglamento
2
Puntualidad
3
Interés por incrementar sus conocimientos
4
Actitud empática y asertivo
5
Cuestiona y toma decisiones
6 Limpieza pre y postoperatoria

7
Uso de barreras protectoras alumno, asistente y paciente
8
Instrumental completo y afilado para el procedimiento
9
Orden en su bandeja y área de trabajo
10
Datos generales del protocolo endodóntico

5
11
Acceso o trepanación
12
Conductometría
13
IBM
14
Conometría
15
Penacho o condensación tridimensional
16
Tx concluido
17
Calidad radiográfica valor 4 puntos
Promedio

___________________________________ _______________________________
Dra. Ofelia Castellanos Estudiante

6
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA CLÍNICA DE ENDODONCIA
EXCELENTE MUY BUENO BUENO INSUFICIENTE
ASPECTO
6-4.5 4.4-3 2.9-1.5 1.4-0
El alumno porta el uniforme de
Porta uniforme completamente
reglamento completo: color blanco, blanco, muy desordenado y sucio. No porta el uniforme blanco de
limpio y ordenado. Zapatos Porta el uniforme blanco, Porta zapatos reglamento,no porta zapatos
totalmente blancos y gorro completo, pero no muy limpio y no completamente Blancos. No blancos, no porta el gorro
Porta el uniforme de quirúrgico del color asignado a desordenado. Zapatos blancos y porta el quirúrgico del color asignado a
1 acuerdo al reglamento Integral I gorro quirúrgico de integral I gorro de integral I Integral I.

El alumno se presenta, con su El alumno se presenta, con su El Alumno se presenta, con su

El alumno se presenta, con su
paciente, a la hora de inicio de la
2 Puntualidad práctica clínica
El alumno se muestra interesado en
aprender nuevas cosas y tiene
Interés por incrementar buena actitud ante la crítica
3 sus conocimientos constructiva
paciente, con 5 minutos de
retraso a la práctica
clínica
Se muestra interesado en
aprender nuevas cosas y pero
tiene una mala actitud ante la
crítica constructiva
paciente, con 10 minutos de
retraso a la práctica
clínica
Se muestra poco interesado en
aprender nuevas cosas y pero
tiene una buena actitud ante la
crítica constructiva
paciente, con más de 10 minutos
de retraso a la
práctica clínica
Se muestra poco interesado en
aprender nuevas cosas y tiene una
mala actitud
ante la crítica constructiva

Actitud empática y Se muestra algo empático y algo Se muestra poco empático y poco
4 asertivo Se muestra empático y asertivo asertivo asertivo No muestra empatía ni es asertivo

Algunas veces hace Casi no hace cuestionamientos y Nunca hace cuestionamientos, ni

Hace cuestionamientos y toma cuestionamientos y toma no toma decisiones en base a toma decisiones en base a
Cuestiona y toma decisiones en base a criterios decisiones en base a criterios criterios criterios clínicos
5 decisiones clínicos acertados clínicos acertados clínicos acertados acertados

Hace limpieza y desinfección de Hace limpieza y desinfección No hace limpieza y desinfección

Hace limpieza y desinfección de la
Limpieza pre y unidad dental preoperatoria y
6 postoperatoria postoperatoria
Operador y asistente Utilizan
barreras protectoras completas:
lentes, guantes, mascarilla,
gabacha desechable y se
Uso de barreras asegura que el paciente utilice
protectoras alumno y lentes y barreras protectoras
7 paciente (babero)
la unidad dental preoperatoria, incompleta de la unidad dental de la unidad dental ni
pero no preoperatoria, Sí preoperatoria ni
postoperatoria hace postoperatoria postoperatoria
Operador y asistente utilizan
barreras protectoras incompletas,
pero se Operador y asistente Utilizan No utiliza barreras protectoras en
asegura que el paciente utilice barreras protectoras incompletas el procedimiento clínico y el
barreras completas, lentes y el paciente utiliza barreras paciente no utiliza ninguna barrera
protectores y babero. incompletas protectora

7
 Tiene el instrumental para el
Instrumental completo Tiene el instrumental para el procedimiento parcialmente
completo, le hace falta 1-2 piezas
para el procedimiento procedimiento completo y de su instrumental estéril o
8 estéril. medicamento
Tiene el instrumental para el
procedimiento incompleto. Le
hacen falta más de 2 piezas de su
instrumental estéril o No tiene el instrumental para el
medicamentos procedimiento.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA CLÍNICA DE ENDODONCIA

EXCELENTE MUY BUENO BUENO INSUFICIENTE
ASPECTO 6 – 4.5 4.4 – 3 2.9 – 1.5 1.4 – 0

Tiene la bandeja y el área de Tiene la bandeja poco Tiene la bandeja poco

trabajo bien ordenada de ordenada de ordenada de
Orden en su bandeja y acuerdo al acuerdo al procedimiento y el acuerdo al procedimiento y el Tiene la bandeja y el área de
9 área de trabajo procedimiento área de trabajo bien ordenada área de trabajo poco ordenada trabajo desordenada

8
 Describe Motivo de la No describe Motivo de la
Motivo de la consulta, historia consulta, no consulta,
clínica del paciente completa, describe la historia clínica del
diagnóstico presuntivo paciente completamente, No describe la historia clínica
Describe el Motivo de la correcto, plan de tratamiento diagnóstico presuntivo del paciente completa,
consulta, historia clínica del completo incorrecto, plan de tratamiento diagnóstico presuntivo
paciente completa, diagnóstico incompleto incorrecto, No describe el plan
presuntivo correcto y plan de Realiza correctamente 2 de tratamiento.
Datos generales del tratamiento completo. pruebas diagnósticas Realiza correctamente 1
protocolo endodóntico prueba diagnósticas No Realiza correctamente
Realiza correctamente todas las Necesita poca ayuda para todas las pruebas diagnósticas
pruebas diagnósticas Realiza correctamente la No Realiza correctamente la
interpretación radiográfica por interpretación radiográfica por No Realiza correctamente la
Realiza correctamente la sí solo. sí solo interpretación radiográfica o no
interpretación radiográfica toma radiografía de diagnóstico
Diagnóstico pulpar y periapical Diagnóstico pulpar correcto
Diagnóstico pulpar y periapical correcto. Necesita ayuda pero el diagnóstico periapical Diagnósticos pulpar y
10 correcto mínima del docente es incorrecto periapical incorrectos
El alumno no remueve
El alumno remueve completamente caries,
completamente caries, El alumno remueve restauraciones previas y
restauraciones previas y completamente caries, estructura dental poco Se observa presencia de
estructura dental poco restauraciones previas y soportada caries, restauraciones previas
soportada sin asistencia del estructura dental poco o estructura dental débil o no
Acceso o trepanación docente soportada con asistencia Realiza correctamente la soportada.
endodóntico mínima del docente forma, tamaño y conformación
Realiza correctamente la forma, de la cavidad de acceso Realiza incorrectamente la
tamaño, extensión y Realiza correctamente la forma, tamaño y conformación
conformación de la cavidad de forma, tamaño y conformación El alumno realiza la remoción de la cavidad de acceso con
acceso sin asistencia del de la cavidad de acceso con completa del techo de la debilitamiento de la estructura
11 docente asistencia mínima del docente cámara dental.

9
El alumno realiza, por sí solo y
correctamente, la remoción del
techo de la cámara pulpar.
El alumno, por sí solo, detecta
la entrada del conducto
principal.
El alumno detecta conductos
extra, por si solo o con
asistencia del docente.
El alumno obtiene acceso recto
al conducto con buena
preparación cónica del 1/3 por
sí solo.
Extensión y adecuada de la
cavidad de acceso
Paredes de la cámara pulpar sin
perforaciones ni
sobreextensiones que
debiliten la estructura dental asistencia mínima del docente
innecesariamente
Piso de la cámara pulpar sin
perforaciones.
El alumno realiza la remoción
del techo de la cámara pulpar
con asistencia mínima del
docente
El alumno detecta la entrada
del conducto principal. Con
asistencia mínima del docente
El alumno detecta conductos
extra, por si solo o con
asistencia mínima del
docente.
El alumno obtiene acceso
recto al conducto con buena
preparación/ampliación cónica
del
1/3 con asistencia mínima del
docente.
Extensión y adecuada de la
cavidad de acceso con
reparada apropiadamente con
Paredes de la cámara pulpar
sin perforaciones ni
sobreextensiones
que debiliten la estructura
dental innecesariamente
Piso de la cámara pulpar sin
perforaciones.
pulpar. se observa tejido El alumno no remueve el techo
pulpar remanente en cámara de la cámara pulpar, se
pulpar observa tejido pulpar
remanente en cámara pulpar
El alumno presenta dificulta
para detectar la entrada del El alumno no detecta la
conducto principal. Necesita entrada del conducto principal
ayuda del docente no obtiene acceso recto al
conducto.
El alumno detecta conductos
extra con ayuda del docente. Sobreextensión de la cavidad
de acceso con debilitamiento
El alumno obtiene acceso de la estructura dental
recto al conducto con pobre
ampliación/ Piso y paredes de la cámara
preparación cónica del 1/3 pulpar socavadas con
coronal incorrecta alineación del
acceso cameral, causando
Acceso cameral debilitamiento de la estructura
razonablemente extendido y dental.
alineado.
Perforación del piso de la
Se presenta perforación en cámara pulpar con pronóstico
caso difíciles, pero puede ser reservado o con perforación
coronal irreparable.
la ayuda del docente.
10

Utiliza parcialmente los métodos
matemáticos ya sea de INGLE o
BREGMAN para determinar la
Conductometría
Conductometría
El alumno selecciona
correctamente la lima inicial por si
solo
El alumno seleccione un correcto
12 punto de referencia
Utiliza métodos de medición
radiográfica para determinar la C
Utiliza parcialmente los métodos El alumno selecciona
matemáticos ya sea de INGLE o correctamente la lima inicial por si
BREGMAN para determinar la solo
Conductometría.
El alumno seleccione un correcto
El alumno selecciona punto de referencia
correctamente la lima inicial con
asistencia mínima del docente El alumno necesita repetir más de
2 veces la radiografía de
El alumno seleccione un correcto Conductometría para obtener una
punto de referencia radiografía de calidad.
No utiliza ningún método
matemático para determinar la
Conductometría
El alumno selecciona
incorrectamente la lima inicial
Incorrecta selección del punto de
referencia
El alumno no puede tomar
radiografía de calidad, hace
múltiples repeticiones de la

El alumno toma radiografía de
calidad, sin necesidad de repetir
tomas
El alumno realiza buena
interpretación de la radiografía de
Conductometría, sin asistencia del
docente
Longitud de trabajo a 0.5 – 1 mm
del ápice radiográfico.
El alumno toma radiografía de
calidad aceptable, repite una vez
la toma de radiografía
El alumno realiza buena
interpretación de la radiografía de Longitud de trabajo a 1 mm del
Conductometría,
necesita asistencia mínima del
docente
Longitud de trabajo a 0.5 – 1 mm
del ápice radiográfico.
El alumno Necesita guía del radiografía de Conductometría.
docente para realizar buena Necesita ayuda para tomar
interpretación de la radiografía de radiografía.
Conductometría
El alumno no puede realizar la
correcta interpretación de la
ápice radiográfico. radiografía de Conductometría.
El alumno no rectifica longitud de
trabajo en casos de error.

11

Realiza adecuadamente la IBM
según patología y morfología del
sistema de conductos
Correcta selección de
LAM, LAM adapta a la LT.
Utliza NaOLC (2.5% - 5.25%) o
Clorhexidina 2% como sustancias
irrigantes, con aguja de irrigación
de tamaño correcto.
La aguja de irrigación se lleva a
2mm de la LT sin enroscarse y
utiliza tope de goma para mantener
IBM referencia
Realiza instrumentación a LT sin goma para mantener referencia
ayuda del docente y obtiene
Paredes lisas y continuas libre de
errores (escalones, perforaciones, Realiza instrumentación a LT con
vías falsas, etc.)
En caso de retratamiento perforaciones, vías falsas, etc.)
endodónticos:
remoción completa del material
de obturación previo, basado en endodónticos:
las medidas de longitud
obtenidas clínicas y
radiográficamente
13
Realiza, adecuadamente, la IBM
según patología, pero no toma en Realiza adecuadamente la IBM
cuenta la morfología del sistema según patología y morfología del
de conductos
Correcta selección de LAM, LAM
adapta a la LT. Con ayuda
mínima del docente
Utliza NaOLC o Clorhexidina
(2.5% - 5.25%) o Clorhexidina 2%
como sustancias irrigantes, con
aguja de irrigación de tamaño
correcto.
La aguja de irrigación se lleva a
2mm de la LT sin enroscarse y
utiliza tope de
ayuda mínima del docente y
obtiene Paredes lisas y continuas
libre de errores (escalones,
En caso de retratamiento
remoción completa del material
de obturación previo, basado en
las medidas de longitud
obtenidad clínicas y
radiográficamente
Realiza de manera incompleta la
IBM según patología y morfología
del sistema de conductos
sistema de conductos
Inorrecta selección de LAM, LAM
adapta a la LT. NO realiza la IBM, NO toma en
cuenta la patología, NI la
morfología del sistema de
Utliza (2.5% - 5.25%) o
conductos
Clorhexidina 2% como sustancias
irrigantes ,con agujas de tamaño Incorrecta selección de LAM, LAM
incorrecto. no adapta a la LT.
La aguja de irrigación no se lleva No Utliza (2.5% - 5.25%) o
a 2mm de la LT y no utiliza tope Clorhexidina 2% como sustancias
de goma para mantener irrigantes.
referencia
La aguja de irrigación no entra en
Realiza instrumentación a LT con el conducto radicular. Utiliza
ayuda del docente agujas de irrigación no
endodónticas, no utiliza topes de
goma para mantener referencia.
Paredes lisas y continuas libre de
errores (escalones,
perforaciones, vías falsas, etc.) En caso de retratamiento
endodónticos: remoción
incompleta del material de
En caso de retratamiento obturación previo. No logra
endodónticos: conformar ni limpiar
remoción incompleta del material nuevamente el conducto.
de obturación previo, basado en
las medidas de longitud Ocurre accidentes durante la
obtenidad clínicas y remoción de material de
radiográficamente obturación previo
12
 El cono de gutapercha NO
ajusta a
LT y NI respeta el CDC y lo
sobrepasa.

Se observa cono de
No puede realizar la correcta gutapercha qsobrepasa más de
elección de la punta maestra, 2mm más allá del ápice
Necesita asistencia mínima esta no coincide con LAM
para la Correcta elección de la Se observa que el cono de
Correcta elección de la punta
Conometría punta maestra de gutapercha cono de gutapercha NO gutapercha no alcanza LT
maestra coincide con la LAM.
ajusta a LT, presenta
El cono de gutapercha ajusta a El cono de gutapercha ajusta desplazamiento hacia El alumno no corrige errores en
a LT, Sin desplazamientos coronal. NO respeta el CDC, la selección del cono maestro.
LT, Sin desplazamientos hacia
apical o coronal, y respeta el hacia apical o coronal, y pero no lo sobrepasa. No toma radiografías de
respeta el CDC Necesita ayuda del docente calidad y no toma radiografías
CDC
para adaptar el cono maestro. para rectificar errores.
Radiografía de conometría de Radiografía de conometría de
excelente calidad, no realiza buena El alumno necesita tomar
tomas calidad, realiza 2 veces la varias veces la radiografía de
14 adicionales radiografía conometría.
Condensa parcialmente el Condensa el sistema de
sistema de conductos conductos radiculares con
radiculares con cono único de
Condensa tridimensionalmente gutapercha y cemento gutapercha y cemento sellador
el sistema de conductos sellador y toma radiografía
radiculares con gutapercha y
Penacho o cemento sellador Se observa masa radiopaca Se observa subobturación se
condensación con pocos espacios observa a 2mm del ápice NO Condensa
tridimensional Se observa masa homogénea radiolúcidos en el tercio medio radiográfico o Sobretensión de tridimensionalmente el sistema
radiopaca densa en todo el del conducto, tercio apical 2mm afuera del ápice de conductos radiculares con
conducto. correctamente obturado radiográfico gutapercha y cemento sellador
y NO toma radiografía de
toma radiografía de buena toma 2 veces la radiografía El alumno necesita volver a penacho
calidad sin necesidad de repetir de repetir la obturación, jala el
15 tomas. conometría penacho de gutapercha. No corrige errores

13
 NO brinda instrucciones
postoperatorias al paciente y
Brinda instrucciones Brinda instrucciones NO
Brinda instrucciones postoperatorias al paciente de postoperatorias al paciente de toma la rx final NI la de control
Tratamiento Concluido forma verbal forma verbal e
postoperatorias completas al
paciente de forma verbal y por completas, y toma la rx final y incompletas, y toma la rx final Se observa gutapercha y
escrito, y toma rx final y de NO y NO cemento en corona dental. El
16 control toma de control toma de control alumno no rectifica
Se observa la obturación a nivel Se observa la obturación a Se observa la obturación en y coloca obturación provisional
de tercio cervical, no hay nivel de tercio cervical, no hay corona dental y restos de y toma radiografía final
gutapercha en corona dental ni gutapercha en corona dental cemento. El
restos de cemento ni restos de cemento alumno logra rectificar antes
de colocar obturación
provisional y tomar radiografía
final

 En caso de no cumplir por completo un aspecto la nota será 0 (cero)

14
 CARRERA DE ODONTOLOGÍA EUCS / UNAH-VS
EVALUACIÓN PRÁCTICA CLÍNICA OPERATORIA DENTAL EN CLÍNICA INTEGRAL II. I PAC 2019.

Nombre de Estudiante: _____________________________ No. de Cuenta: __________________

Valor EVALUACIÓN POR CITA

ENSEÑANZA Nota
ASPECTOS DE EVALUACIÓN total Observaciones
APRENDIZAJE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Final
100%

1. Presentación (uniforme) 10
Responsabilidad,
actitudes, valores y 2. Puntualidad 10
relaciones interpersonales
3. Valores morales y éticos en la práctica clínica.
10
Disciplina, iniciativa e interés en el trabajo
4. Aislamiento 10
5. Apertura Cavitaria 20
Desarrollo de habilidades
en el abordaje clínico en 6. Protección Dentino pulpar 10
tratamientos de
Operatoria Dental 7. Obturación Cavitaria 20

8. Acabado y Pulido 10

TOTAL

___________________________________ _______________________________
Dra. Tesla Alemán Estudiante

15
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA CLÍNICA DE OPERATORIA EN LA CLÍNICA INTEGRAL II
ASPECTOS A EVALUAR
1. Presentación (uniforme)
2. Puntualidad
3. Valores morales y éticos
en la práctica clínica.
Disciplina, iniciativa e
interés en el trabajo
4. Aislamiento
5. Apertura Cavitaria
6. Protección Dentino pulpar
7. Obturación Cavitaria
8. Acabado y Pulido
 En caso de no cumplir por completo un aspecto la nota será 0 (cero)
VALOR EXCELENTE BUENO DEBE MEJORAR
10 5 2.5
10 Se presenta con el uniforme completo, limpio y Se presenta con uniforme completo, pero no muy Se presenta con uniforme incompleto, muy
ordenado limpio y desordenado desordenado
10 5 2.5
10 Se presenta a la hora de inicio de la práctica Se presenta con 10 minutos de retraso a la Se presenta con más de 10 minutos de
clínica práctica clínica retraso a la práctica clínica
10 5 2.5
Se muestra interesado en aprender nuevas Se muestra poco interesado en aprender nuevas Se muestra desinteresado en aprender
cosas y tiene buena actitud ante la crítica cosas y tiene actitud indiferente ante la crítica nuevas cosas y tiene actitud negativa ante la
10 constructiva, trabaja con principios éticos en constructiva, trabaja con pocos principios éticos crítica constructiva, trabaja con pocos
bienestar de la salud del paciente, y fomenta un en bienestar de la salud del paciente, y fomenta principios éticos en bienestar de la salud del
ambiente de trabajo agradable con compañeros un ambiente de trabajo poco agradable con paciente, y fomenta un ambiente de trabajo
y docentes compañeros y docentes desagradable con compañeros y docentes
10 5 2.5
10 Coloca aislamiento sin dificultad Coloca aislamiento con dificultad y/o ayuda del Coloca aislamiento incorrectamente.
docente.
20 10 5
20 Realiza preparación correctamente de manera Realiza preparación con apoyo docente. Dificultad para conformar una cavidad.
individual.
2.5
10 5
10 No hay noción de cuando, como y que
Coloca correctamente protección dentino- pulpar Coloca con dificultad protección dentino- pulpar.
colocar en una protección dentino- pulpar.
20 10 5
20 Realiza obturación tallando anatómicamente la Realiza obturación con dificultad para tallarla Dificultad para obturar una cavidad. No tiene
estructura dentaria. anatómicamente. conocimiento de la anatomía dental.
10 5 2.5
10 Realiza acabado y pulido de la pieza dentaria. Realiza acabado sin pulido de la pieza dentaria. No realiza acabado ni pulida de la pieza
dentaria.
16
 CARRERA DE ODONTOLOGÍA EUCS / UNAH-VS
EVALUACIÓN PRÁCTICA CLÍNICA PERIODONCIA EN CLÍNICA INTEGRAL II. I PAC 2019.

Nombre de Estudiante: _____________________________ No. de Cuenta: __________________

Valor EVALUACIÓN POR CITA

ENSEÑANZA Nota
ASPECTOS DE EVALUACIÓN total Observaciones
APRENDIZAJE 1 2 3 4 5 6 Final
100%
1. Presentación (uniforme) 5
Responsabilidad,
actitudes, valores y 2. Puntualidad 5
relaciones interpersonales 3. Valores morales y éticos en la práctica clínica.
5
Disciplina, iniciativa e interés en el trabajo
4. Indice Gingival Löe & Silness e Indice de Placa
5
O´leary completos
5. Periodontograma 5
Desarrollo de habilidades 6. Diagnóstico Periodontal 20
en el abordaje clínico en
tratamiento de 7. Control de Placa y charlas de higiene oral 10
Periodoncia 8. Raspado Supragingival 20
9. Raspado y alisado subgingival 20
10. Pulido 5

TOTAL

___________________________________ ___________________________________
Dra. Alejandra Núñez Estudiante

17
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA CLÍNICA DE PERIODONCIA EN LA CLÍNICA INTEGRAL II
ASPECTOS A EVALUAR
1. Presentación (uniforme)
2. Puntualidad
3. Valores morales y éticos
en la práctica clínica.
Disciplina, iniciativa e
interés en el trabajo
4. Indice Gingival Löe &
Silness e Indice de Placa
O´leary completos
5. Periodontograma
6. Diagnóstico Periodontal
7. Control de Placa y charlas
de higiene oral
VALOR EXCELENTE BUENO DEBE MEJORAR
5 3 1
5 Se presenta con el uniforme completo, limpio y Se presenta con uniforme completo, pero no muy Se presenta con uniforme incompleto, muy
ordenado limpio y desordenado desordenado
5 3 1
5 Se presenta a la hora de inicio de la práctica Se presenta con 10 minutos de retraso a la práctica Se presenta con más de 10 minutos de
clínica clínica retraso a la práctica clínica
5 3 1
Se muestra interesado en aprender nuevas Se muestra poco interesado en aprender nuevas Se muestra desinteresado en aprender
cosas y tiene buena actitud ante la crítica cosas y tiene actitud indiferente ante la crítica nuevas cosas y tiene actitud negativa ante la
5 constructiva, trabaja con principios éticos en constructiva, trabaja con pocos principios éticos en crítica constructiva, trabaja con pocos
bienestar de la salud del paciente, y fomenta un bienestar de la salud del paciente, y fomenta un principios éticos en bienestar de la salud del
ambiente de trabajo agradable con compañeros ambiente de trabajo poco agradable con paciente, y fomenta un ambiente de trabajo
y docentes compañeros y docentes desagradable con compañeros y docentes
5 3 1
En la ficha clínica presenta el Índice Gingival En la ficha clínica presenta el Índice Gingival En la ficha clínica presenta el Índice Gingival
5
completo y el Índice de placa completo, y los completo y el Índice de placa completo, pero los completo y el Índice de placa incompleto, no
hace sin ayuda docente. hace con ayuda docente. solicita ayuda.
5 3 1
En la ficha clínica presenta el Periodontograma, En la ficha clínica presenta el Periodontograma, y el En la ficha clínica presenta el
5 y el Periodontal Chart bien elaborado, sin ayuda Periodontal Chart bien elaborado, con ayuda Periodontograma, con o sin Periodontal
docente. docente Chart mal elaborado, no solicita apoyo
docente
20 16 11
El diagnóstico es acertado, completo y bien El diagnóstico presenta errores leves en su El diagnóstico presenta errores moderados
20
fundamentado. Realizado por el estudiante sin formulación y/o fundamentación. Realizado por el en su formulación y/o fundamentación.
ayuda docente. estudiante sin ayuda Realizado con ayuda del docente
10 7 5
10 Hizo control de placa con pastillas reveladoras, y Hizo control de placa con pastillas reveladoras, y No hizo control de placa con pastillas
brindó instrucciones limitadas de higiene oral, sin
brindó instrucciones de higiene oral, constatando reveladoras, y brindó instrucciones limitadas
18
 que el paciente no quedara con duda sobre lo constatar que el paciente no quedara con duda de higiene oral, sin constatar que el paciente
explicado sobre lo explicado no quedara con duda sobre lo explicado
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA CLÍNICA DE PERIODONCIA EN LA CLÍNICA INTEGRAL II

ASPECTOS A EVALUAR VALOR EXCELENTE BUENO DEBE MEJORAR

20 16 11
8. Raspado Supragingival 20 Eliminó todo el cálculo supragingival sin ayuda Eliminó el cálculo supragingival dejando menos Eliminó el cálculo supragingival dejando más
del docente. del 10% existente. del 10% existente.
20 16 11
Realizó el raspado y alisado radicular, sin dejar Realizó el raspado y alisado radicular, dejando Realizó el raspado y alisado radicular dejado
9. Raspado y alisado 20 cálculo y aplicando conceptos de menos del 20% del cálculo en la superficie y más del 20% del cálculo en la superficie, sin
subgingival
instrumentación adecuados para cada pieza aplicando conceptos de instrumentación aplicar conceptos de instrumentación
dental. adecuados para cada pieza dental adecuados para cada pieza dental
5 3 1
10. Pulido 5 Dejó la superficie coronaria bien pulida y sin Dejó la superficie coronaria bien pulida y con Dejó la superficie coronaria poco pulida y sin
manchas manchas manchas

 En caso de no cumplir por completo un aspecto la nota será 0 (cero)

19
 CARRERA DE ODONTOLOGÍA EUCS / UNAH-VS
EVALUACIÓN PRÁCTICA CLÍNICA PRÓTESIS FIJA EN CLÍNICA INTEGRAL II. I PAC 2019.

Nombre de Estudiante: _____________________________ No. de Cuenta: __________________

Valor Evaluación por cita
ENSEÑANZA ASPECTOS DE EVALUACIÓN Nota OBSERVACIONES
total
APRENDIZAJE 1 2 3 4 5 6 7 Final
100%
Responsabilidad, 1. Presentación (uniforme)
10 X

actitudes, valores y 2. Puntualidad 10 X

relaciones
3. Valores morales y éticos en la práctica clínica. 10 X
interpersonales
Disciplina, iniciativa e interés en el trabajo.
4. Montaje de modelos de estudio y encerado diagnóstico 10
5. Preparación dentaria (paralelismo, bisel, relaciones interoclusales y línea
de terminación) Selección adecuada de técnica de poste a utilizar, 10
adecuado desobturación de conducto, y cementado adecuado del mismo.
Desarrollo de
habilidades en el 6. Colocación de provisional (forma, tamaño, color, pulido, oclusión)
10
abordaje clínico del 7. Impresión definitiva (manejo de tejidos blandos, selección y empacado de 10
Paciente de hilo retractor)
Prótesis Fija 8. Prueba y ajuste de metal, radiografía, toma de color. 10
9. Prueba de porcelana, puntos de contacto interproximal, oclusión, color, 10
anatomía y perfil de emergencia.
10. Cementación definitiva. 10
TOTAL

___________________________________ _______________________________
Dra. Tesla Alemán Estudiante

20
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA CLÍNICA DE PRÓTESIS FIJA EN LA CLÍNICA INTEGRAL II
ASPECTOS A EVALUAR
1. Presentación (uniforme)
2. Puntualidad
3. Valores morales y éticos en la práctica
clínica.
(Disciplina, iniciativa e interés en el trabajo)
4. Montaje de modelos de estudio y
encerado diagnóstico
5. Preparación dentaria (paralelismo, bisel,
relaciones interoclusales y línea de
terminación) Selección adecuada de
técnica de poste a utilizar, adecuado
desobturación de conducto, y cementado
adecuado del mismo.
6. Colocación de provisional (forma,
tamaño, color, pulido, oclusión)
VALOR EXCELENTE
10
10 Se presenta con el uniforme completo, limpio
y ordenado
10
10 Se presenta a la hora de inicio de la práctica
clínica
10
Se muestra interesado en aprender nuevas
cosas y tiene buena actitud ante la crítica
10 constructiva, trabaja con principios éticos en
bienestar de la salud del paciente, y fomenta
un ambiente de trabajo agradable con
compañeros y docentes
10
Realiza un adecuado montaje de modelos de
10 estudio, adecuadas relaciones interoclusales
y un adecuado encerado diagnóstico.
10
Realiza una adecuada preparación dentaria,
efecto férula mayor de 2 mm, adecuado
paralelismo, biseles correctos, adecuadas
10 relaciones interoclusales y líneas de
terminación. En caso de colocar poste se
hace una adecuada selección de técnica de
poste, buen desobturado de conducto y
adecuado cementado del mismo.
10 10
BUENO DEBE MEJORAR
5 2.5
Se presenta con uniforme completo, pero Se presenta con uniforme incompleto, muy
no muy limpio y desordenado desordenado
5 2.5
Se presenta con 10 minutos de retraso a la Se presenta con más de 10 minutos de
práctica clínica retraso a la práctica clínica
5 2.5
Se muestra poco interesado en aprender Se muestra desinteresado en aprender
nuevas cosas y tiene actitud indiferente nuevas cosas y tiene actitud negativa ante
ante la crítica constructiva, trabaja con la crítica constructiva, trabaja con pocos
pocos principios éticos en bienestar de la principios éticos en bienestar de la salud
salud del paciente, y fomenta un ambiente del paciente, y fomenta un ambiente de
de trabajo poco agradable con compañeros trabajo desagradable con compañeros y
y docentes docentes
5 2.5
Realiza un adecuado montaje de modelos Realiza un inadecuado montaje de
de estudio, adecuadas relaciones modelos de estudio, adecuadas relaciones
interoclusales y un adecuado encerado interoclusales y un adecuado encerado
diagnóstico. diagnóstico.
5 2.5
Realiza una adecuada preparación Realiza una adecuada preparación
dentaria, efecto férula con un mínimo de 2 dentaria, sin efecto férula, inadecuado
mm, adecuado paralelismo, biseles paralelismo, biseles incorrectos, y/o
correctos, adecuadas relaciones inadecuadas relaciones interoclusales y
interoclusales y líneas de terminación. En líneas de terminación. En caso de colocar
caso de colocar poste se hace una poste se hace una inadecuada selección
adecuada selección de técnica de poste, de técnica de poste, buen desobturado de
buen desobturado de conducto y adecuado conducto y adecuado cementado del
cementado del mismo. mismo.
5 2.5
21

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA CLÍNICA DE PRÓTESIS FIJA EN LA CLÍNICA INTEGRAL II
ASPECTOS A EVALUAR
7. Impresión definitiva (manejo de tejidos
blandos, selección y empacado de hilo
retractor)
8. Prueba y ajuste de metal, y radiografía.
9. Prueba de porcelana, puntos de contacto
interproximal, oclusión, color, anatomía y
perfil de emergencia.
10. Cementación definitiva.
 En caso de no cumplir por completo un aspecto la nota será 0 (cero)
Buen perfil de emergencia, grosor adecuado,
sellado marginal, troneras gingivales e
incisales, toma de color adecuada.
VALOR EXCELENTE
10
10 Buena impresión del fondo de saco,
excelente definición del margen y anatomía
de piezas adyacentes
10
10
Metal con 0.5mm en toda la superficie de la
cofia, y radiografía de excelente calidad
10
10 Grosor y espacio adecuado para ajustar la
Grosor y espacio adecuado para ajustar la
oclusión, buen perfil de emergencia y
ángulos línea. Color y anatomía adecuados.
10
10
Buen asentamiento, fluidez del cemento y
de la prótesis fija. Acceso inadecuado para
fácil acceso al retiro del exceso de cemento.
Grosor adecuado, sellado marginal,
troneras gingivales e incisales, toma de
color adecuada.
BUENO
5 2.5
Márgenes visibles sin burbujas y buena
anatomía de las piezas adyacentes
5
Metal con 0.3mm a 0.5mm en zonas
parciales de la cofia, y radiografía de
calidad intermedia
5 2.5
oclusión. Color y anatomía adecuados.
5
Buen asentamiento y fluidez del cemento
retirar el cemento.
Grosor inadecuado, mal sellado marginal,
ausencia de troneras gingivales e
incisales, mala toma de color
DEBE MEJORAR
Burbujas en el margen de la preparación y
dientes adyacentes
2.5
Metal con 0.3mm en cualquier zona de la
cofia, y radiografía de mala calidad
Exposición de la cofia metálica. Color y
anatomía inadecuados.
2.5
Mal asentamiento de la prótesis fija.
22
 CARRERA DE ODONTOLOGÍA EUCS / UNAH-VS
EVALUACIÓN PRÁCTICA CLÍNICA PRÓTESIS REMOVIBLE EN CLÍNICA INTEGRAL II. I PAC 2019.

Nombre de Estudiante: _____________________________ No. de Cuenta: ________________

ENSEÑANZA Valor total

ASPECTOS DE EVALUACIÓN Nota Final Observaciones
APRENDIZAJE 100%

1. Presentación (uniforme) 5
Responsabilidad,
actitudes, valores y 2. Puntualidad 5
relaciones interpersonales
3. Valores morales y éticos en la práctica clínica.
5
Disciplina, iniciativa e interés en el trabajo
4. Diseño de Prótesis 15
5. Impresión 10
6. Cubetas individuales 10
Desarrollo de habilidades
en el abordaje clínico en 7. Impresión definitiva 15
tratamientos de Prótesis 8. Prueba de esqueleto 10
Removible
9. Prueba en cera 5
10. Prueba de dientes en cera 5
11. Entrega y ajuste 15

TOTAL

________________________________ _______________________________
Dra. Tesla Alemán Estudiante
23
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA CLÍNICA DE PRÓTESIS REMOVIBLE EN LA CLÍNICA INTEGRAL II

ASPECTOS A EVALUAR VALOR EXCELENTE BUENO DEBE MEJORAR

5 2.5
1. Presentación (uniforme) 5 Se presenta con el uniforme completo, limpio
y ordenado
5 2.5
2. Puntualidad 5 Se presenta a la hora de inicio de la práctica
clínica
5 2.5
Se muestra interesado en aprender nuevas
3. Valores morales y éticos en la práctica cosas y tiene buena actitud ante la crítica
clínica. constructiva, trabaja con principios éticos en
5
4. Disciplina, iniciativa e interés en el bienestar de la salud del paciente, y fomenta
trabajo un ambiente de trabajo agradable con
compañeros y docentes
15
Línea de fulcro adecuada, posición correcta
de apoyos directos e indirectos, conectores
5. Diseño de Prótesis 15
mayores y barras linguales adecuadas y
buen diseño del plano guía, excelente guía
de inserción.
10
Buena reproducción de los tejidos
6. Impresión 10 adyacentes y áreas edéntulas, excelente
reproducción de fondo de saco, frenillos y
zonas primarias de soporte
10
Grosor de 2 a 4mm, buen diseño de mango y
7. Cubetas individuales 10 buen sellado marginal, reproducción de la
línea milohiodea, uso de modelina para
obtener un mejor sellado marginal.
Se presenta con uniforme completo, pero
no muy limpio y desordenado
Se presenta con 10 minutos de retraso a la
práctica clínica
Se muestra poco interesado en aprender
nuevas cosas y tiene actitud indiferente
ante la crítica constructiva, trabaja con
pocos principios éticos en bienestar de la
salud del paciente, y fomenta un ambiente
de trabajo poco agradable con compañeros
y docentes
7.5
Línea de fulcro adecuada, posición correcta
de apoyos directos e indirectos, conectores
mayores y barras linguales adecuadas.
5 2.5
Impresión sin burbujas con buena
reproducción de los tejidos adyacentes y
áreas edéntulas.
5 2.5
Grosor de 4mm, buen diseño de mango y
buen sellado marginal
1
Se presenta con uniforme incompleto, muy
desordenado
1
Se presenta con más de 10 minutos de
retraso a la práctica clínica
1
Se muestra desinteresado en aprender
nuevas cosas y tiene actitud negativa ante
la crítica constructiva, trabaja con pocos
principios éticos en bienestar de la salud
del paciente, y fomenta un ambiente de
trabajo desagradable con compañeros y
docentes
4
Mala línea de fulcro, mala posición de
apoyos directos e indirectos, conectores
mayores y barras linguales inadecuadas.
Impresión sin fondo de saco, con burbujas
y sin reproducir espacios edéntulos.
Menos de 4mm de grosor, mango
desproporcionado, mala adaptación
marginal
24
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA CLÍNICA DE PRÓTESIS REMOVIBLE EN LA CLÍNICA INTEGRAL II

ASPECTOS A EVALUAR VALOR EXCELENTE BUENO DEBE MEJORAR

15 7.5 4
Sin burbujas en las zonas de los apoyos Sin burbujas en las zonas de los apoyos Burbujas en las zonas de los apoyos
oclusales y piezas adyacentes, buena oclusales y piezas adyacentes, buena oclusales y piezas adyacentes, mala
8. Impresión definitiva 15
reproducción de fondo de saco, reproducción reproducción de fondo de saco reproducción de fondo de saco
de zonas primarias de soporte “papila
piriforme o retromolar”
5 2.5 1
Buen sellado marginal, buena posición Buen sellado marginal y buena posición Mal sellado marginal y mal posición
9. Prueba en cera 5
oclusal, excelente línea de sonrisa y fonética oclusal oclusal
del paciente
15 7.5 4
Superficies lisas y pulidas, buena adaptación Superficies lisas y pulidas, buena Superficies ásperas, mala adaptación
marginal, frenillos adecuados, flancos de adaptación marginal, frenillos adecuados, marginal, frenillos cortos, flancos con
10. Entrega y ajuste 15
grosor adecuado, reproducción de línea flancos de grosor adecuado. grosor excesivo.
milohiodea y buen sellado posterior
periférico.

 En caso de no cumplir por completo un aspecto la nota será 0 (cero)

25
 CARRERA DE ODONTOLOGÍA EUCS / UNAH-VS
EVALUACIÓN PRÁCTICA CLÍNICA OPERATORIA DENTAL (INLAYS, ONLAYS) EN CLÍNICA INTEGRAL II. I PAC 2019.

Nombre de Estudiante: _____________________________ No. de Cuenta: __________________

Valor EVALUACIÓN POR CITA

ENSEÑANZA Nota
ASPECTOS DE EVALUACIÓN total Observaciones
APRENDIZAJE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Final
100%

1. Presentación (uniforme) 5
Responsabilidad,
actitudes, valores y 2. Puntualidad 5
relaciones interpersonales
3. Valores morales y éticos en la práctica clínica.
5
Disciplina, iniciativa e interés en el trabajo
4. Aislamiento 17
5. Apertura Cavitaria 17
Desarrollo de habilidades
en el abordaje clínico en 6. Ajuste Oclusal 17
tratamientos de
Operatoria Dental 7. Cementado 17

8. Acabado y Pulido 17

TOTAL
___________________________________ _______________________________
Dra. Tesla Alemán Estudiante

26
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA CLÍNICA DE OPERATORIA DENTAL (INLAYS, ONLAYS) EN LA CLÍNICA INTEGRAL II
ASPECTOS A EVALUAR
1. Presentación (uniforme)
2. Puntualidad
3. Valores morales y éticos
en la práctica clínica.
Disciplina, iniciativa e
interés en el trabajo
4. Aislamiento
5. Apertura Cavitaria
6. Ajuste Oclusal
7. Cementado
8. Acabado y Pulido
 En caso de no cumplir por completo un aspecto la nota será 0 (cero)
VALOR EXCELENTE BUENO DEBE MEJORAR
5 3 1
5 Se presenta con el uniforme completo, limpio y Se presenta con uniforme completo, pero no muy Se presenta con uniforme incompleto, muy
ordenado limpio y desordenado desordenado
5 3 1
5 Se presenta a la hora de inicio de la práctica Se presenta con 10 minutos de retraso a la Se presenta con más de 10 minutos de
clínica práctica clínica retraso a la práctica clínica
5 3 1
Se muestra interesado en aprender nuevas Se muestra poco interesado en aprender nuevas Se muestra desinteresado en aprender
cosas y tiene buena actitud ante la crítica cosas y tiene actitud indiferente ante la crítica nuevas cosas y tiene actitud negativa ante la
5 constructiva, trabaja con principios éticos en constructiva, trabaja con pocos principios éticos crítica constructiva, trabaja con pocos
bienestar de la salud del paciente, y fomenta un en bienestar de la salud del paciente, y fomenta principios éticos en bienestar de la salud del
ambiente de trabajo agradable con compañeros un ambiente de trabajo poco agradable con paciente, y fomenta un ambiente de trabajo
y docentes compañeros y docentes desagradable con compañeros y docentes
17 15 11
17 Coloca aislamiento sin dificultad Coloca aislamiento con dificultad y/o ayuda del Coloca aislamiento incorrectamente.
docente.
17 15 11
17 Realiza preparación correctamente de manera Realiza preparación con apoyo docente. Dificultad para conformar una cavidad.
individual.
17 15 11
17 Hay un buen ajuste de cúspides funcionales, y Hay ajuste parcial de cúspides funcionales, y no No hay un ajuste de cúspides funcionales
no hay trauma en movimientos oclusales. hay trauma en movimientos oclusales. y/o hay trauma en movimientos oclusales.
17 15
11
Dificultad al seleccionar la técnica correcta
Utiliza la técnica correcta para cementar, retira Hay dificultad al seleccionar la técnica correcta
17 para cementar, retira todos los excesos, y un
para cementar y no pide apoyo docente, y/o
todos los excesos, y un buen sellado marginal,
no retira todos los excesos, y el sellado
sin ayuda docente. buen sellado marginal, pero con ayuda docente.
marginal es deficiente.
17 15 11
17 Realiza acabado y pulido de la pieza dentaria. Realiza acabado sin pulido de la pieza dentaria. No realiza acabado ni pulida de la pieza
dentaria.
27
 CARRERA DE ODONTOLOGÍA EUCS / UNAH-VS
EVALUACIÓN PRÁCTICA CLÍNICA PRÓTESIS TOTAL EN CLÍNICA INTEGRAL II. I PAC 2019.

Nombre de Estudiante: _____________________________ No. de Cuenta: ________________

ENSEÑANZA Valor total

ASPECTOS DE EVALUACIÓN Nota Final Observaciones
APRENDIZAJE 100%

1. Presentación (uniforme) 5
Responsabilidad,
actitudes, valores y 2. Puntualidad 5
relaciones interpersonales
3. Valores morales y éticos en la práctica clínica.
5
Disciplina, iniciativa e interés en el trabajo
4. Impresión Diagnostica 10

Desarrollo de habilidades 5. Cubetas individuales 15

en el abordaje clínico en
tratamientos de Prótesis 6. Impresión definitiva 15
Total 7. Prueba y enfilado de piezas en cera 20
8. Entrega y ajuste 25

TOTAL

________________________________ ______________________________
Dra. Tesla Alemán Estudiante

28
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA CLÍNICA DE PRÓTESIS TOTAL EN LA CLÍNICA INTEGRAL II
ASPECTOS A EVALUAR
1. Presentación (uniforme)
2. Puntualidad
3. Valores morales y éticos en la
práctica clínica.
Disciplina, iniciativa e interés en el
trabajo
4. Impresión Diagnostica
5. Cubetas individuales
6. Impresión definitiva
7. Prueba y enfilado de piezas en
cera
8. Entrega y ajuste
 En caso de no cumplir por completo un aspecto la nota será 0 (cero)
VALOR EXCELENTE
5 3
5 Se presenta con el uniforme completo, limpio y
ordenado
5 3
5 Se presenta a la hora de inicio de la práctica
clínica
5 3
Se muestra interesado en aprender nuevas
cosas y tiene buena actitud ante la crítica
constructiva, trabaja con principios éticos en
5
bienestar de la salud del paciente, y fomenta un
ambiente de trabajo agradable con compañeros
y docentes
10
Reproducción de anatomía completa y
10
estructuras dentales sin ningún tipo de burbujas
15
Excelente polimerización del acrílico, buena
15
adaptación marginal y mango de tamaño
estándar adecuado y de correcto diseño
15
Buena adaptación marginal, dando como
15
resultado un buen sellado “Bordeo con modelina,
excelente reproducción anatómica.
20
Excelente oclusión de piezas dentales de
20
acuerdo al caso (tamaño, forma), liberando
frenillos y sellado posterior periférico
25
Buena adaptación oclusal y un grosor estándar,
25
liberando frenillos y sellado posterior periférico y
en inferiores reproduciendo la línea milohiodea
BUENO
Se presenta con uniforme completo, pero no
muy limpio y desordenado
Se presenta con 10 minutos de retraso a la
práctica clínica
Se muestra poco interesado en aprender
nuevas cosas y tiene actitud indiferente ante
la crítica constructiva, trabaja con pocos
principios éticos en bienestar de la salud del
paciente, y fomenta un ambiente de trabajo
poco agradable con compañeros y docentes
8 5
Reproducción aceptable de fondo de saco y
estructuras de sacos
12
Buena polimerización del acrílico, buena
adaptación, de grosor promedio y mango de
tamaño estándar.
12
Adecuada adaptación marginal, y buena
reproducción anatómica.
17
Buena oclusión, piezas dentales de acuerdo
al caso (tamaño, forma).
20
Buena adaptación oclusal y un grosor
estándar
DEBE MEJORAR
1
Se presenta con uniforme incompleto, muy
desordenado
0.25
Se presenta con más de 10 minutos de
retraso a la práctica clínica
1
Se muestra desinteresado en aprender
nuevas cosas y tiene actitud negativa ante
la crítica constructiva, trabaja con pocos
principios éticos en bienestar de la salud
del paciente, y fomenta un ambiente de
trabajo desagradable con compañeros y
docentes
Burbujas en la impresión, mala
reproducción de fondo de saco y
estructuras dentales
8
Mala polimerización del acrílico,
desadaptación marginal y excesiva
contracción del material
8
Burbujas en la impresión y/o mala
polimerización del material de impresión
11
Mala adaptación oclusal “paciente no
puede hacer cierre fisiológico” o que
presente piezas de forma irregular
13
Mala adaptación oclusal y grosor excesivo
29
30