Tema anuală de studiu: CUM ESTE/A FOST SI VA FI PE PAMANT?

Tema proiectului : „In Asteptarea lui Mos Nicolae!”

Tema activităţii : „Surprizele lui Mos Nicolae!”
Tipul activităţii : Consolidare şi verificarea cunoştinţelor
Forma de realizare : Activitate integrată DŞ + DEC

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
ADP (Activităţi de dezvoltare personală) :
Întâlnirea de dimineaţă : „Dimineaţa a sosit
Toţi copiii au venit
În semicerc să ne-aşezăm
Cu toţii să ne salutăm”.
ADE (Activităţi pe domenii experienţiale)
DŞ : "Anotimpul de iarna"
 Activităţi pe centre de interes :
Ştiinţă : „Iarna, iarna bun venit” - lectură după imagini
Constructii : „Casuta lui Mos Nicolae”
Artă : „Ghetuta lui Mos Nicolae "- decorare (lipire)

ALA II (Activităţi liber alese)

- „Dansul fulgilor de nea”

Scopul activităţi :
Cunoaşterea obiceiurilor şi tradiţiilor specifice poporului român legate de venirea lui
Moş Nicolae; formarea virtuţilor creştine şi cultivarea unui comportament bazat pe
generozitate şi dragoste faţă de semeni; stimularea creativităţii, dezvoltarea capacităţii de
observare.

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE

Obiective operaţionale :
Domeniul ştiinţă ( lectură după imagini) :
- să exprime atitudini pozitive fata de anotimpul de iarna;
- să identifice obiceiurile din imaginile prezentate;
- să prezinte traditiile specifice tarii noastre.
Strategia didactica:
Metode si procedurale: conversatia, expunerea, explicatia, exercitiul, problematizarea .
Mijloace de invatamant: laptop, imagini, planse, fisa de lucru individuala, lipici,
betisoare, ecusoane.
Forma de organizare: individuală, frontal.
Forme şi metode de evaluare: evaluare curentă, aprecieri verbale, verificare orală.
 ACTIVITĂŢI PE CENTRE DE INTERES

Obiective operaţionale :

Ştiinţă: „Iarna, iarna bun sosit”- lectura dupa imagini

- să identifice fenomene ale naturii specifice anotimpului de iarna ;
- să enumere obiceiurile specifice acestui anotimp;
- să prezinte traditii ale acestui anotimp.

CoConstructii : „Casuta lui Mos Nicolae”

- să îmbine elementele componente ale casutei în scopul realizării acesteia;
- să-şi dezvolte deprinderi de muncă independentă;
- să manifeste încredere în forţele proprii;

Artă: „Ciubotica lui Mos Nicolae”- lipire

- să denumesacă materialele de lucru;
- să respecte tehnica de lucru ;
- să lucreze curat si ingrijit.

JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE (ALA II)

- „Dansul fulgilor de nea”
Obiective operaţionale:
- să execute pasi de dans;
- să dovedeasca coordonare, ritm si buna orientare spatiala.
 BIBLIOGRAFIE:

 „Curriculum pentru învăţământul preşcolar”-Editura DPH-Bucureşti, 2009;

 „Revista învăţământul preşcolar şi primar” 3-4/2012, Editura Arlequin;
 „Repere metodice utile pentru învăţământul preşcolar” vol 1, Editura Delta Cart
Educaţional, Piteşti, 2011.

SCENARIUL ZILEI

Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineaţă.

Copiii sunt aşezaţi în semicerc pe scăunele pentru a putea stabili un contact
vizual cu toţi membrii grupei. Pentru a constitui un model de comportament, educatoarea
zâmbeşte, transmite căldură şi încurajare prin toate formele de comunicare- verbală şi
nonverbală.
Salutul- Educatoarea rosteşte următoarele versuri:
„Dimineata a sosit
Toti copiii au venit!
In semicerc sa ne-sezam
Cu totii sa ne salutam.””
Se foloseşte „tehnica comunicării rotative”-pornind de la educatoare către
copilul din dreapta, folosindu-se numele copilului (Ex. „Bună dimineaţa, Andreea!”).Fiecare
salut este însoţit de o strângere de mână.
Prezenţa se va realiza cu ajutorul unei fetiţe şi a unui băieţel. Fetiţa va
numi fiecare băieţel prezent, iar băiatul va numi fetiţele prezente.
 După această etapă se va completa Calendarul naturii, discutându-se despre
condiţiile meteorologice şi stabilindu-se anotimpul în care ne aflăm.
Tranziţia către activitatea comună se va face prin transmiterea urmatorului
mesaj :
"" Să fim cuminţi şi-ascultători/Că vin multe sărbători !”

Prin intermediul tranzitiei “Bat din palme clap, clap, clap/Din picioare trap, trap,
trap/Ne-nvartim, ne rasucim/Si spre centre noi pornim!” se face trecerea catre activitatile
din cadrul ALA 1.
ALA 1
Ajunsi la centre, copiilor li se prezinta fiecare centru.
Tranzitia catre ALA II se realizeaza prin recitarea de catre educatoare a urmatoarelor
versuri:
"Noi cu totii am lucrat
Si lucrul am terminat,
Bucurosi noi sa dansam
Pentru ca stim sa lucram".
ALA II
La finalul zilei, copiii vor dansa "Dansul fulgilor de nea" .
EVENIMENT CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGIILE EVALUAREA
DIDACTIC DIDACTICE
- Pregătirea materialelor necesare
pentru fiecare centru de activitate.
- Asigurarea unui climat educaţional
favorabil, în concordanţă cu tema
săptămânii.
Întâlnirea de dimineaţă:
1.Moment Evalurea acţional
Educatoarea recită câteva versuri prin conversaţia
organizatoric programatică
care îi invită pe copii sa se aşeze pe
(salutul)
scăunele. Salutul va porni de la
orală
educatoare, apoi va continua de la un
capăt al semicercului, copiii
strângându-i mâna colegului din frontal
partea dreaptă şi salutându-l verbal
„Bună dimineaţa, Andreia!”
Se face prezenţa cu ajutorul a doi
copii care îi vor numi pe cei prezenţi.
Completarea Calendarului naturii.
 Se realizează cu ajutorul unui saculet problematizarea
surpriza din care educatoarea va scoate
o foaie cu povestea lui Mos Nicolae.
2.Captarea atenţiei conversaţia
Ce surpriza gasim oare in acest
frontal
saculet?
plic, plansa

Educatoarea le spune copiilor că conversaţia

3.Anuntarea temei
astăzi vom vorbi despre Anotimpul frontal
si a obiectivelor
iarna si Surprizele lui Mos Nicolae.
Tranziţia către activitatea comună
se realizeză prin recitarea unor versuri
de catre educatoare.
4.Dirijarea învăţării Tranziţia spre centrele de interes se
face cu ajutorul jocului de miscare. conversaţia
"Bat din palme clap, clap, clap/Din
picioare trap, trap, trap/ Ne-nvartim ,
ne rasucim/ Si spre centre noi pornim" . frontal

5.Obţinerea La sectorul Constructii, copiii vor

- observarea
performanţelor construi casuta lui Mos Nicolae iar Piese de constructii
modului în care
sarcinile acesteia sunt :
copiii realizeaza
- să îmbine elementele componente ale
sarcinile
casutei în scopul realizării acesteia;
Aprecieri verbale
- să-şi dezvolte deprinderi de muncă
independentă;
- să manifeste încredere în forţele
proprii
La centrul Ştiinţă, vor viziona laptop
imagini cu aspecte de iarna, obiceiuri si Prezentare ppt.
 traditii de si le vor comenta. (lectura imagini
dupa imagini).

La sectorul Artă, vor decora Ghetuta fise

lui Mos Nicolae folosin tehnica de lipici
lucru invatata.. betisoare
fulgi de zapada

După explicarea sarcinilor pe centre

de interes, copiii sunt invitaţi să
ecusoane
meargă la sectorul ales. După ce copiii
au lucrat la fiecare sector, vor avea
lipite pe ecusoane cele trei simboluri ale
centrelor de interes.

6. Asigurarea feed- Se va face bilanţul asupra activităţii Aprecieri verbale

back-ului desfăşurate pe parcursul întregii zilei.

Se face aprecierea globală a lucrărilor,

expunerea lucrărilor, comentarea lor, Organizarea
7.Evaluarea
argumentarea părerilor. Aprecieri verbale expozitiei cu
activităţii
lucrarile copiilor
 Se vor face aprecieri asupra
8.Încheierea
comportării copiilor pe parcursul
activităţii
activităţii.

Tranziţia către activităţile alese se Conversatia

va face prin intermediul versurilor " frontal
Noi cu totii am lucrat
Si lucrul am terminat
Bucurosi noi sa dansam
Pentru ca stim sa lucram"
"Dansul Fulgilor de nea ".