Elaboración de Propuesta de Investigación

Actividad 2.1

Profundización en el Problema y Redacción de Objetivos.

Carlos Sierra Montoya

Marie Elena Solano Jiménez

Universidad de Santander UDES

Juan Carlos Escobar Zúñiga

Docente consultor

Facultad Ciencias de la Educación

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

28 – Octubre

Sincelejo (Sucre)

2018
 2.1 Problema

2.1.1 Descripción del problema

Las instituciones educativas se están acercando cada vez más a la tecnología, toda vez
que han reconocido en ella una herramienta práctica para apoyar no solo los procesos de
enseñanza –aprendizaje sino muchos otros aspectos relacionados al accionar educativo.
Entre estos aspectos destaca la relación entre los padres de familia y la institución, hecho
que tradicionalmente ha sido un eslabón débil por cuenta de la limitada comunicación que
se da entre estos dos entes. Considerando esa dificultad se procede a realizar el análisis de
la situación que se viene presentando en la institución educativa Normal Superior de
Sincelejo, la cual cuenta con una plataforma básica de notas que permite a directivos,
docentes, estudiantes y padres de familia tener conocimiento oportuno de las calificaciones
que reciben periódicamente los alumnos. El uso de dicha plataforma por parte de los
acudientes se muestra muy limitado, llegando muchos a manifestar desconocimiento total
del proceso que llevan sus hijos. Por tanto, se hace necesario identificar qué porcentaje de
padres de familia accede a la plataforma y cual no, determinando las posibles causas del
poco uso de este valioso recurso.

Esta es una situación que genera un impacto negativo en los procesos, puesto que se está
subutilizando una herramienta tecnológica que se encuentra al servicio de los padres de
familia. Así mismo se genera una brecha comunicativa entre la escuela y el hogar, debido a
que los acudientes no se dirigen siempre a la institución para conocer el estado de sus hijos.
A nivel internacional se han realizado múltiples investigaciones acerca de la pertinencia y
uso de las TICS, entre ellos destaca el estudio realizado por Mònica Macià para la
universidad de Lérida en España titulado: La comunicación familia-escuela: el uso de las
TIC en los centros de primaria, el cual tiene directa relación con el tema a tratar en el
presente proyecto y aborda específicamente el tópico del uso TICS como herramientas para
la vinculación de la familia. En palabras textuales de su autora:

“es un retrato general de cuáles son los recursos digitales más utilizados en las
instituciones educativas de nuestro país, qué tipo de informaciones fluctúan a través
de éstos y qué actitudes y opiniones tienen maestros y familias hacia estas nuevas
formas de comunicación”. (Macià, 2016)

Por otra parte, también es posible hallar investigaciones respecto al tema en el ámbito
nacional, prueba de ello es el artículo titulado: Las Tics en la interacción entre familia y
escuela como estrategia para el acompañamiento de los niños; hecho en Manizales en el
año 2016, el cual según su autora expone contextos básicos de interacción en la escuela,
aborda la importancia de la comunicación en la relación familia-escuela y presenta las
TICS como estrategias para promover el vínculo entre estos dos estamentos (Muñoz, 2016).
Con referentes como estos, se puede afirmar plenamente que la problemática planteada es
real y de interés académico no solo para docentes sino para instituciones que cuentan con
plataformas virtuales accesibles a la comunidad educativa. Dicho esto, conviene presentar
el siguiente mapa de problema:

Desconocimiento del Poco interés en el uso

Dificultad en el acceso
funcionamiento de la de herramientas
a internet
plataforma tecnológicas

Poco uso de la
plataforma educativa por
padres de familia

Dificultad para recibir Desconocimiento del Poco acompañamiento

información oportuna y proceso formativo de los en actividades de
veraz del estado del estudiantes superación o nivelación
estudiante
 2.1.2 Formulación del problema

Teniendo en cuenta lo anterior se procede a estructurar la siguiente pregunta problema:

¿Qué porcentaje de padres de familia no accede de manera frecuente a la plataforma

educativa de los grados séptimo en la institución educativa Normal Superior de Sincelejo?
 2.4 Objetivos

2.4.1 Objetivo general

Conocer en términos porcentuales la cantidad de padres de familia de los grados séptimo

1, 2 y 3 que no acceden de manera frecuente a la plataforma de notas de la institución
educativa Normal Superior de Sincelejo en el año 2018.

2.4.2 Objetivos específicos

1. Identificar el número de padres de familia de los grados séptimo que hacen uso de la
plataforma de notas.

2. Verificar cuales son las deficiencias o la problemática del no uso y/o ingreso a la
plataforma.

3. Concientizar a través de charlas educativas la importancia del uso de la plataforma.

 Referencias

Macià, M. (2016). La comunicación familia-escuela:el uso de las TIC en los centros de primaria.
Obtenido de Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado:
http://www.redalyc.org/pdf/2170/217043419007.pdf

Muñoz, M. (2016). Las TIC en la interacción entre familia y escuela como estrategia para el
acompañamiento de los niños. Obtenido de Universidad de Manizales:
http://ridum.umanizales.edu.co:8080/jspui/bitstream/6789/2902/3/Monica_Marcela_Mu
%C3%B1oz_Art_2016.pdf