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3. FENÓl\tENOS SElVIÁNTICOS
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En la configuración de los significados se suelen presentar ciertos fenómenos
especiales, cuyo conocimiento es importante no sólo para fací litar una adecuada
interpretación semántica de los enunciados en el discurso. sino también p.1ra el
logro de un mayor dominio de la comunicación lingüística, vale decir de la
competencia comunicativa. Estos hechos corresponden a las propiedades
semánticas de la lengua y tienen que ver con las relaciones entre los significados
. ,.
y los sig11ificantes, o de unos significados con otros .
•• , 1 ' .
J:
:~=~-.~ 3.1 RELACIONES SIGNIFICANTE-SIGNIFICADO
'f.
3.1.1 Sinonimia
Ste. 1
Sdo. ~=;::..=::._-=---
~
Ste. 2
Ste. 3
Ste. N
2<ª· b.
País en vía de desarrollo.
Nación subdesanollada.
a. Mandar.
3/b. Ordenar.
~ c. Exhortar.
ª· Estudiante
b. Alun1no
4/
Colegial
~ c.
d. Uni versi tario
3.1.2 Antonimia
Su figura me ahuyentó. / S .
u.1,gura me atrajo.
• O lo tomas, o lo dejas.
• Oavanzamos, o vanzos como el cangrejo.
3.1.3 Polisemia
Significado 1
Significado 2
---------=~~~• Significante.
Significado 3
Significado N
Como se ve, se trata de una misma unidad léxica con diferentes aplicaciones
. . Por tanto, no es coincidencia de distintas palabras , como en I·a
semánticas.
homomm1a.
3.1.4 Homonimia
Ejemplos de homofonía:
Ejemplos:
3.1.S Denotación
3.1.6 Connotación
3.1. 7 Onomatopeya
3.1.8 Eufemismo
La palabra eufemisnzo viene del griego (eu= bien · femí- decir). Se trata de
expresiones que no denotan el significado tal cual ,·por considerar que la reaJidad
a la cual aluden es muy dura, desagradable o cruel ; por lo tanto el significado se
suaviza a través de connotaciones más aceptables socialmente.
Por ejemplo, la cruda realidad de morir se puede expresar como pasar a mejor /
vida, partir, fallecer o colgar los guayos. Las necesidades biológicas suelen ser ./
motivo de eufemismos en las diversas cu1turas : mandar un correo, hacer del
cuerpo, etcétera. /
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LOS PROCESOS DE SIGNIFICACIÚN
3.2.1 Comparación
. .. t star sus semejanzas O SllS
Se da cuando se relacionan s1gmf1cados para coi~ ra . n donde
., d 1 discurso persuasivo, e
diferencias . La comparac1on es un recurso ~ tros fenómenos o figuras
cumple una función argumentadora, dando ongen aº, ~
literarias, por ejemplo la alegoría, el símil la analogza.
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Ejemplos de comparación :
De discurso cotidiano :
• "Así quedaste como una bruja"· ,,
• "En lo fresco, mi amigo se parece a una lechuga .
De discurso literario :
El dormir es como un puente
que va de hoy al rnañana.
Por debajo, como un sueiio,
pasa el agua.
(Juan Ramón Jimtf nez)
3.2.2 Ironía
3.2.3 Hipérbole
3.1.6 Connotación
3.1.7 Onomatopeya
3.1.8 Eufemismo
La palabra eufemis1no viene del griego (eu= bi~n ~fenú= decir). Se trata de
expresiones que no denotan el significado tal cual , por considerar que la realidad
a la cual aluden es muy dura, desagradable o cruel ; por lo tanto el significado se
suaviza a través de connotaciones más aceptables socialmente.
Por ejemplo, la cruda realidad de morir se puede expresar como pasar a mejor
vida, partir, fallecer o colgar los guayos. Las necesidades biológicas suelen ser
motivo de eufemismos en las diversas culturas : mandar u,~ correo, hacer del
cuerpo, etcétera.
1
LOS PROCESOS DE SIGNIFICACIÜ N 189
3.2.1 Comparación
Ejemplos de comparación :
De discurso cotidiano :
• "Así quedaste como una bruja".
• "En lo fresco, mi amigo se parece a una lechuga".
De discurso literario-:
El dormir es como un puente
que va de hoy al mañana.
Por debajo, como un suefio,
pasa el agua.
(Juan Ramón Jiménez.)
3.2.2 Ironía
3.2.3 Hipérbole
,
3.2.4 Seriación
Piénsese en las series de los días, las semanas y los meses del año. Un ejemplo
de una serie descendente se encuentra en el conteo de un lanzamiento de una
nave espacial: 5, 4, 3, 2, 1, O.
3.3 INFERENCIAS
t ,
1 El significado inferencial se interpreta cuando se asocian sentidos que no
aparecen totalmente explícitos en el discurso, pero que se desprenden del mensaje.
Por tanto, hacen parte de los propósitos subyacentes del escritor o primer
interlocutor. El destinatario deberá descubrir cuidadosamente estos significados,
los cuales se hallan más o menos ocultos en la cadena oral o escrita, en cada
situación o contexto. Enseguida se mencionan tres casos en donde es posible
interpretar el significado inferencia!: el de las implicaciones, la paráfrasis y la
elipsis.
3.3.1 Implicaciones
1
de él. Corresponden a la fórmula:
1
\
\ '
i
1: Si A entonces B. A--► B A :) B
Presuposiciones
- . . , " , vía ·aste" . "muy bonito el re galo"' presupone "alguien regaló "
la propos1c1on tu Y ' regalo" Como se puede observar, la
" l . piensa entregar eso como . . , . b
o a guz~~, & 'meno semántico que permite la inferencia log1ca so re
pre supos1c1on esál'un• ieno .
d las estructuras conceptuales sigruficada} y sus re lac1ones
.
la base de un an 1s1s e
virtuales.
Consecuencias
Son enunciados que se producen como efecto de otros enunciados anteriores,
causales o condicionales:
Complementaciones
Los complementos pueden ser el polo opuesto como partes que se corresponden
unas con otras. Ejemplos:
•"Prender la luz" implica "apagarla"
• "Caliente" implica "frío".
• "Plural" implica "singular". •"Descansar" implica "cansado.
• "Hijo" implica "padre". • "Mitad "implica" "entero".
3.3.2 Paráfrasis
3.3.3 Elipsis
En Colombia
I'' A veces las elipsis se pierden en la conciencia del hablante comó la palabra
,.
1·
"Periódico'', pues ya casi nadie recuerda que quiere decir "Papel periódico"
(que saJc periódicamente).
3.4.1 Ambigüedad
Animal doméstico
Ambigüedad léxica: . gato<
Aparato mecánico
LOS PR OCESO~ DE SIGNIFICACIÓN 19~
Ambigüedad sintáctica:
Se dice que estas on~ciones son anómalas desde el punto de vista semántico,
es decir, son incomprensibles. Aun así, ¿no es posible encontrarles algún sentido?
Podría ser, desde un punto de vista figurado, poético o psíquico. El primer
enunciado, por ejemplo, es significativo si hace referencia de esta manera a la
publicación de un libro valioso. Lo mismo sucede con expresiones aparentemente
anómalas, pero con sentido a un nivel literario.
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VÍCTOR MIG
UEL NI ÑO ROJAS
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194 1
Ejemplo:
La luna y el niíio juegan
un juego que nadie ve;
se ven sin mirarse,
hablan lengua de pura mudez.
(Mariano Brull).
3.4.3 Redundancia
. ' . : 1/
• Salgamos de adentro.
~ ~
Ejemplos:
Impropio
Propio
• El profesor es asequible.
- T~n hace oor falta de mala - El profesor es áccesibl
- Lo hace por falta de e.