Campaña

contra el plástico
en la escuela
 Sin contaminación
por plásticos
Rechaza lo que no puedes reusar
#SinContaminación por plásticos

Reduzcamos el uso
Le presentamos el reto «Reduzcamos el uso», de ONU Medio Ambiente, con
el que le desafiamos a descubrir formas de limitar la utilización de plásticos
de un solo uso. Se trata de un llamamiento a la acción para poner fin a la
contaminación por plásticos en el marco del Día Mundial del Medio Ambiente.
En 2018, ONU Medio Ambiente celebra el año plantaciones de árboles, peticiones y concursos
del consumo y la producción sostenibles —una fotográficos— y participan miles de escuelas
oportunidad para cerrar el círculo en torno a la y empresas y Gobiernos. Lo mejor de este día
conducta de los consumidores—, y nos gustaría consiste en su diversidad: es una ocasión en la
que participara. Aporte su granito de arena que los ciudadanos de todo el mundo cooperan y
empezando por el plástico y la transición a unos muestran su amor por el planeta.
hábitos de consumo y producción más sostenibles.
A continuación, cuéntenos qué medidas ha
adoptado su grupo en el sitio web del Día Mundial Objetivos
del Medio Ambiente.
Este conjunto de actividades está diseñado para
A fin de superar este reto, hemos elaborado el que los grupos investiguen el tema que están
presente conjunto de actividades, que le ayudarán tratando. El objetivo consiste en:
a encontrar las soluciones más interesantes para
reducir la utilización de plásticos de un solo uso.
Nos gustaría saber: 1 Facilitar ideas para investigar acerca del uso
del plástico

1 Qué tipos de plástico utiliza.

2 Identificar posibles fuentes de información
para un proyecto de reducción del uso del
2 Cómo hace frente a la utilización de plásticos plástico
de un solo uso.
3 Sugerir métodos para desarrollar y poner en
3 Qué proyectos está organizando para reducir marcha el proyecto
los residuos plásticos.
4 Establecer un marco para crear el proyecto

Consulte nuestros manuales sobre el Día Mundial

del Medio Ambiente si desea organizar una
campaña de limpieza de residuos plásticos y
busque inspiración en nuestras actividades para
reducir su uso de este material. Participe y registre
sus proyectos aquí.
Acerca del Día Mundial del Medio
Ambiente
El Día Mundial del Medio Ambiente es la jornada
más importante de las Naciones Unidas en materia
de fomento de la concienciación y acción mundial
en favor del medio ambiente. Con el paso de los
años se ha convertido en una de las principales
plataformas mundiales de divulgación pública;
millones de personas en más de 100 países
participan en los actos de celebración. Es una
ocasión para que todos hagamos algo positivo
por el medio ambiente. Su propósito consiste en
encauzar las acciones individuales y transformarlas
en un impulso colectivo cuyo legado repercuta
de manera real y duradera en el planeta. Desde
Bahrein hasta Bangkok, esta jornada se celebra
de innumerables maneras —limpiezas de playas,
Resultados de las actividades
Puede utilizar este conjunto de actividades en un
entorno extracurricular o en clase. Las actividades
se basan en proyectos que se han implementado
con éxito en varios planes de estudios por todo el
mundo con el objetivo de:
1 Evaluar el uso del plástico en las escuelas o
comunidades y hacer un seguimiento de las
tendencias
2 Elaborar proyectos basados en actividades
para encontrar soluciones de reducción del
uso de plásticos desechables en los hogares,
las escuelas o las comunidades
3 Dar a conocer a los jóvenes métodos de
promoción que impulsen sus acciones
4 Aprender a investigar y presentar un informe a
los encargados locales de adoptar decisiones,
como los equipos directivos de las escuelas
Primer paso: ¿qué utilizamos?
Introducción
Los científicos vienen advirtiéndonos desde principios de los años setenta de que los plásticos se están
acumulando en los océanos y cursos de agua y están invadiendo las costas. En los estudios se informa de
la existencia de enormes giros (grandes sistemas de corrientes oceánicas rotativas) que acumulan grandes
cantidades de plástico y de islas de residuos plásticos de varios kilómetros de extensión que flotan en el
Caribe, el Pacífico y frente a la costa de Indonesia. El plástico está saturando las playas y los ríos. Nuestras
«arterias planetarias» están literalmente plagadas de plástico en numerosos parajes. Se han encontrado
plásticos de un solo uso incluso en zonas montañosas remotas y en mitad del desierto. No podemos negar
la causa de este problema: el plástico es un producto artificial que creamos y desechamos sin considerar
las consecuencias.

Actividad 1: Encuesta sobre el uso Actividad 2: Calculadora de

de plásticos
Objetivos
● Identificar qué plásticos utiliza el grupo
● Determinar qué otros tipos de plásticos
conocen los estudiantes
Instrucciones
1 Analice el uso que hace del plástico: tome
nota de todos los artículos de plástico de un
solo uso que utiliza durante el día y que acaba
simplemente desechando. Puede utilizar las
notas para elaborar una tabla en la que recoja
el número y tipo de artículos.
2 Eche un vistazo a la basura que genera y
compruebe qué contiene, o tome nota de los
artículos antes de desecharlos —colocar la tabla
cerca de la basura le facilitará la tarea—.
3 Conforme pase la semana, registre su
utilización de artículos de plástico de un solo
uso (por escrito o en el teléfono). También
puede contabilizar cuántos artículos de cada
tipo emplea.
4 ¿Se anima a asumir un reto un poco más difícil?
Dé un paso más y examine los distintos tipos
de plástico y sus usos. Por ejemplo, una botella
y su tapa pueden estar fabricadas con distintos
tipos de tereftalato de polietileno (PET).
residuos
Objetivos
● Calcular la cantidad de residuos plásticos
producidos
● Analizar cómo podría reducirse esa
cantidad
Instrucciones
1 Indique a cada persona de la clase que
acumule sus residuos plásticos durante una
semana. Pueden colocar un recipiente distinto
cerca del cubo de basura en casa o en la
escuela.
2 Pese la cantidad de plástico acumulada por
cada persona y sume los pesos combinados
a fin de obtener la cantidad total de residuos
generada por la clase en una semana. ¿Se le
ocurre otra forma de calcularla? Por ejemplo,
si no dispone de información de todos los
miembros de la clase, puede utilizar los
datos disponibles para calcular el promedio y
multiplicarlo por el número de estudiantes.
3 Propongan ideas para reducir la cantidad de
residuos producida —no mediante el reciclaje,
sino reduciendo su uso—.
4 ¿Se anima a asumir un reto un poco más
difícil? Organice una competición para
reducir la cantidad de residuos: su propio reto
«Reduzcamos el uso».
Segundo paso: los efectos del plástico
Introducción
El tamaño de los desechos plásticos varía desde artículos de gran tamaño hasta fragmentos de menos
de 5 mm de diámetro, que se conocen como microplásticos. Estos no son productos de un solo uso como
pueden ser las cucharas o bolsas de plástico, pero nuestro uso cotidiano los está introduciendo en el
medio ambiente —se trata de un problema que debemos controlar y tener presente—. Todos los plásticos
acarrean costos ecológicos, sociales y económicos. Causan problemas a todos los seres vivos, incluidos
los seres humanos —un hecho del que los científicos nos han advertido desde los años setenta—. Las
aves, las tortugas y otros animales marinos quedan atrapados en bolsas de plástico y aparejos de pesca
abandonados o mueren debido a la cantidad de plástico ingerida.
Algunas fuentes de residuos no son tan obvias. A la hora de plantearse cómo reducir el uso que hace del
plástico, tenga en cuenta las siguientes fuentes y su huella de plástico:

● El agua que se vierte en las alcantarillas al lavar los neumáticos

● El polvo de las superficies pintadas, que representa el 10% de los microplásticos presentes en los
océanos
● Los microplásticos generados por productos que se desechan y se descomponen en pequeños
fragmentos
● Las fibras sintéticas de lanas y acrílicos procedentes del roce o el lavado de la ropa
● Los cosméticos con microesferas de plástico (aunque están prohibidos en varios países y en proceso
de estarlo en otros)

Actividad 1: El uso de los recursos Actividad 2: ¿Qué medidas en

Objetivos
● Identificar todos los recursos de plástico
que se utilizan
Instrucciones
1 Recorra el aula y fíjese en los recursos de plástico.
2 ¿Qué artículos de plástico o envasados en
plástico utiliza? Por ejemplo: cosméticos,
exfoliantes faciales, envasados de alimentos,
teléfonos móviles, bolígrafos, computadoras,
automóviles, botellas, platos, vasos, etc.
3 ¿Cómo se deshace de ellos?
favor de la campaña «reduzcamos
el uso» recibirían el apoyo del
público?
Objetivos
● Identificar las ideas de los ciudadanos
sobre el consumo de plástico
● Determinar qué plásticos de un solo uso
son necesarios y de cuáles podemos
prescindir
● Analizar las percepciones del consumo de
plástico en grupos y comunidades

4 Averigüe qué tratamiento se da a los residuos. Instrucciones

5 ¿Se anima a asumir un reto un poco más difícil?
Cree un diagrama en el que represente desde
el origen hasta la eliminación de los productos
y estudie cómo puede transformar esa línea en
un círculo.
Un inciso sobre los embalajes
¿Por qué se envasan así los productos?
Para proteger los productos durante el
transporte y evitar su contaminación o
degradación debido a factores como la
humedad, los gases, las bacterias, los insectos
y la luz.
Para preservar los productos durante más
tiempo, lo cual reduce el desperdicio de
alimentos al disponer de más tiempo para
utilizarlos o consumirlos.
1 ¿Qué plásticos de un solo uso utiliza y cómo
se desechan? ¿Cómo puede reducirlos,
reutilizarlos, reciclarlos o reemplazarlos?
2 Inspírese en la encuesta «Reduzcamos el
uso» que encontrará a continuación e indique
cómo le gustaría reducir el uso del plástico
y qué medidas podrían resultar eficaces.
¿Qué medidas es probable que reciban el
respaldo del público?, ¿cuáles pondrán en
práctica?, ¿cuáles están llevando a cabo en este
momento?, ¿cuáles resultarán difíciles? —y
determine por qué—.
3 ¿Cuáles son las medidas mejor valoradas por su
grupo? Ordénelas por orden de prioridad. ¿Qué
medidas le parecen más fáciles de fomentar?
Puede añadir más medidas; esta lista solo es un
punto de partida.

Para permitir el transporte a larga distancia,
que nos proporciona acceso a numerosos
productos no autóctonos y fomenta el comercio.
Para facilitar el apilamiento de los productos,
que ahorra espacio y mejora la eficacia del
transporte.
Fuente: Industry Council for Research on Packaging and
the Environment (INCPEN)
4 Utilice la encuesta para sondear las opiniones
de los miembros de la escuela o de los hogares.
5 ¿Se anima a asumir un reto un poco más difícil?
Añada medidas a la lista. Puede consultar ideas
en la página de Facebook del programa Tunza.
Ficha de actividades 1: ¿Cómo podemos contribuir a la
campaña «reduzcamos el uso»?

Medida para reducir el ¿Cree que lo En caso de respuesta negativa, ¿por qué?
plástico haría?
Sí o no

Comprar frutas y verduras

a granel en vez de
preenvasadas

Comprar polvo para lavar en

cajas de cartón

Comprar barras de jabón en

vez de jabón líquido

Pedir bebidas envasadas en

botellas de cristal

Dejar de usar toallitas de

fibras plásticas de un solo
uso

Dejar de usar botellas y vasos

de plástico

Utilizar botellas y vasos de

plástico reutilizables

Usar bolsas reutilizables para

ir de compras

Reducir el consumo de
comida para llevar en
recipientes de plástico

Utilizar productos de
limpieza y cuidado personal
con envase rellenable

Dejar de usar pajitas de

plástico

Comprar a granel en vez

de en unidades envasadas
individuales

Reutilizar botes y recipientes

para almacenar alimentos y
sobras

Utilizar recipientes de
cristal o de metal para
almacenar y preservar los
alimentos, en vez de bolsas
de plástico para alimentos,
recipientes de plástico y film
transparente

Utilizar hojas sueltas de té en

vez de bolsitas, ya que estas
pueden contener plástico

Utilizar palillos y cubiertos

reutilizables

Evitar exfoliantes faciales y

corporales que contengan
microesferas de plástico
Sus medidas

Medida para reducir el ¿Cree que lo En caso de respuesta negativa, ¿por qué?
plástico haría?
Sí o no
Tercer paso: ¿qué debemos hacer con el
plástico? Innovación y medidas
Introducción
No existe ninguna solución milagrosa para acabar con la lacra de la contaminación por plásticos. En los
últimos 20 años, empresarios, empresas e investigadores han creado una gran variedad de productos
sucedáneos del plástico biodegradables o de compostaje. Cualquier búsqueda en Internet arroja una
multitud de ideas interesantes:
● Una cervecería estadounidense ha creado anillos comestibles para embalar sus paquetes de seis
latas a partir de la cebada y el trigo del proceso de elaboración de la cerveza. Los anillos son 100%
biodegradables y pueden ser ingeridos por los animales sin ningún peligro.
● La Universidad de Cambridge utiliza los productos de Vegware, que se pueden aprovechar para
elaborar compost; y el año pasado empezaron a comercializarse en la India cubiertos comestibles
que se fabrican a partir de sorgo mezclado con arroz y trigo y están disponibles en tres sabores:
natural, dulce y salado.
● En Egipto, los científicos están trabajando en un polímero derivado de la quitina —un compuesto
orgánico que se encuentra en el exoesqueleto de las gambas, los cangrejos y las langostas— que
servirá para fabricar bolsas de la compra.
● En el Japón, los científicos descubrieron recientemente encimas bacterianas que comen plástico.

El informe sobrelos plásticos biodegradables (en inglés) de ONU Medio Ambiente sugiere que ciertas
personas consideran las soluciones tecnológicas alternativas al cambio de conducta. Todos —tanto los
encargados de formular políticas como la industria y los ciudadanos— debemos aunar nuestros esfuerzos,
pero es esencial que nuestro comportamiento contribuya a impulsar el cambio. Para ello, debemos poner
de nuestra parte para reducir, reutilizar, reciclar, reparar y rediseñar.

Actividad 1: ¿Quién opina qué?
Objetivos
● Identificar las ideas de los ciudadanos sobre
el consumo de plástico
● Determinar qué plásticos de un solo uso
son necesarios y de cuáles podemos
prescindir
● Analizar las percepciones del consumo de
plástico en grupos y comunidades
Instrucciones
1 ¿Conoce las diferentes fuentes de plástico
presentes en su día a día? ¿Cuáles son
necesarias y cuáles pueden reemplazarse?
i. ¿Qué artículos de plástico le parece que
mejoran su vida?
ii. ¿Por qué tiene esa impresión?
iii. ¿Qué artículos le resultaría fácil
reemplazar?
iv. ¿Qué artículos podría reducir?
v. ¿Con qué frecuencia recicla los artículos
no deseados?
vi. ¿Con qué frecuencia separa y recicla los
plásticos?
vii. ¿Qué alternativas existen a los artículos de
plástico?
viii. ¿Qué puede hacer para facilitar el
reciclaje?
3 ¿Hay basura? ¿Dispone de medios para eliminar
los residuos plásticos en su zona? (Consulte aquí
nuestra guía sobre las medidas para luchar contra
la contaminación por plásticos).
4 ¿Se anima a asumir un reto un poco más difícil?
Investigue alternativas al plástico o halle una
solución para reciclar el que utiliza.
Tipos de tratamiento del plástico
Reciclado mecánico: trocear y crear nuevos
plásticos a partir de los gránulos. Esto es lo que
suele venir a la mente al pensar en el reciclaje.
Reciclado químico: el plástico se descompone
para obtener sus elementos constitutivos. Estas
tecnologías aún están en fase de desarrollo.
Prevención: los embalajes de plástico son más
ligeros de lo que solían, es decir, contienen
menos materias primas. La industria también
ha firmado un acuerdo, conocido como el
Compromiso Courtauld, de cara a reducir los
embalajes y los residuos.
Reutilización: numerosos tipos de embalajes de
plástico son de larga duración. Por ejemplo, la
vida útil de las cajas retornables supera los 25
años y las bolsas reutilizables están adquiriendo
protagonismo en la venta al por menor
responsable.
Otra opción consiste en generar energía a partir
de los residuos.

2 ¿Cómo se desechan actualmente los productos

de plástico en el campus o la escuela?
Actividad 2: Establecer objetivos
Objetivos
● Identificar objetivos con vistas a reducir el
consumo de plásticos en su grupo

Instrucciones
1 ¿Cómo pueden evitar que el plástico llegue a
los océanos? Planteen medidas e ideas para la
encuesta «Reduzcamos el uso».
2 Diseñen un cuadro con medidas para los
distintos tipos de plástico:
● Reducir
● Reemplazar
● Reciclar
● Recoger y limpiar
2 Examinen los resultados de las encuestas y
anoten los puntos y medidas clave en notas
adhesivas.
3 Agrupen las medidas en categorías:
● Medidas fáciles de adoptar
● Medidas medianamente fáciles de
adoptar
● Medidas que llevará más tiempo adoptar
4 Elijan las tres mejores —p. ej., un día de
refrigerios sin residuos— y empiecen a ponerlas
en práctica. Planteen posibles incentivos, como
mostrar los resultados y objetivos en un lugar
público.
5 Elaboren un plan de acción que vaya de las
medidas más sencillas a las más complejas.
A continuación, presenten sus ideas a los
encargados de adoptar decisiones en la
escuela.
6 Pidan a los docentes que los ayuden a
concertar una reunión con el equipo directivo
o los miembros del consejo escolar. ¿Pueden
obtener su apoyo presentando un plan que
establezca los objetivos que desean lograr?
Por ejemplo, pueden empezar con una jornada
basada en el lema «Reduzcamos el uso» que
incluya comidas que no generen residuos o
campañas de limpieza, u organizar una sencilla
campaña de carteles para concienciar sobre los
problemas que genera el plástico.
7 Por último, comuníquennos a través de nuestro
sitio web lo que se está haciendo en su escuela.
Regístrense aquí.
Campaña contra el plástico en la escuela
Guía de los distintos tipos de plástico

Aprenda a distinguir los distintos tipos de plástico. Para ello, puede utilizar el código de
identificación de resinas, que es el número impreso en la mayoría de las botellas y envases
alimentarios de plástico e indica de qué tipo de resina plástica está compuesto el producto.

Código de Ejemplos Sus ejemplos

identificación de
resinas

1
Botellas de refresco,
agua, zumo o colutorio
Tereftalato de
polietileno (PET)

Botellas de leche, agua,

zumo, productos de
limpieza, champús o
Polietileno de alta bolsas, incluidas las de
densidad (PEAD) cereales

Bolsas, film
transparente
Policloruro de vinilo o juguetes de plástico
(PCV)

Bolsas para pan o

alimentos congelados,
o componente de
Polietileno de baja cartones de leche y
densidad (PEBD) vasos desechables

Envases de yogur
Polipropileno (PP)

Vasos, platos, boles,

recipientes de comida
para llevar o bandejas
Poliestireno (PS) para carne

Productos compuestos
por otras resinas
plásticas que no figuran
Otros en esta lista

Tras comprobar los tipos de resinas plásticas presentes en los artículos

que utiliza, ¿puede revisar la tabla utilizada en esta unidad didáctica y
determinar qué plásticos utiliza más?
www.unenvironment.org/es
www.worldenvironmentday.global/es
#DíaMundialdelMedioAmbiente
#SinContaminación por plásticos
@ONUMedioAmb