PLANIFICACIÓN UNIDAD (MENSUAL)

ASIGNATURA TECNOLOGIA CURSO 4º A B C AÑO 2017

PROFESOR(A) MARIA INES BUSTOS

MES Agosto
DISEÑAR, HACER Y PROBAR
EJE

III UNIDAD
- Herramientas de medición, marcado, trazado, unión,
corte.
Unidad
- Fortalezas, oportunidades, debilidades de un producto
luego de su elaboración.
- Criterios de funcionamiento, técnicos y de seguridad.

Objetivo de aprendizaje Habilidades por Procedimientos de

desarrollar evaluación
- Aplicar fases del proceso de - Observación
construcción o fabricación (preparación, permanente del
Elaborar un objeto tecnológico para unión y acabado de piezas). desempeño y
resolver problemas, seleccionando y progreso individual
demostrando dominio - Aplicar técnicas de conformación de en el desarrollo de las
de: objetos de forma sistemática en actividades
- técnicas y herramientas para medir, procesos de elaboración de productos. individuales y el
marcar, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, trabajo en equipo
entre otras - Usar materiales y herramientas de
- materiales como papeles, cartones, forma segura.
fibras, plásticos, cerámicos, desechos, - Evaluación sumativa
entre otros. - Aplicar conocimiento técnico para de guías de trabajo.
(OA 3) probar la calidad de un producto.

- Trabajar de forma independiente y con

otros, conformando equipos de trabajo
cuando el desafío o la tarea lo requiera.
 Planificación semanal 4º BASICO

Objetivo de la Indicadores de
SEMANA Actividades Evaluación Recursos
SEMANA 1 Los alumnos reciben la guía de trabajo y a . GUIA DE
OA Relacionar través de las actividades propuestas - Diferencian objetos TRABAJO
diferentes objetos recuerdan qué es un objeto tecnológico tecnológicos de
tecnológicos con las estableciendo las diferencias con los elementos de la
necesidades que elementos propios de la naturaleza. Luego naturaleza
satisface. reconocen la función de los objetos ya sea la - Identifican funciones de
primaria y la secundaria, para finalmente los objetos tecnológicos
establecer un análisis a partir de su - Relacionan objetos
reconocimiento. tecnológicos con la
necesidad que satisfacen

SEMANA 2 El profesor sugiere a los alumnos elaborar un - Usan las técnicas DVD, paño
OAElaborar un objeto que permita transportar el CD en el apropiadas para lenci,
objeto tecnológico menor espacio posible y sin dañarlos. Los manipular herramientas tijeras,
para resolver alumnos organizan su trabajo con paño lenci específicas. regla, hilo,
problemas, como material principal, seleccionan las - Usan los materiales aguja
seleccionando y herramientas y técnicas apropiadas para apropiados para elaborar
demostrando confeccionar sus soluciones. un objeto tecnológico
dominio de: técnicas Para esto, los alumnos preparan, unen y específico (papeles,
y herramientas para terminan las piezas de la siguiente forma: plásticos, cerámicos,
medir, marcar, miden con cinta métrica el tamaño del DVD. entre otros).
cortar, unir, entre Marcan el paño lenci con las medidas del - Elaboran un objeto
otras. DVD, asegurándosele que sea levemente más tecnológico según
- Probar y evaluar la grande que él y las recortan. Cosen dos requerimientos dados
calidad de los moldes de paño lenci con puntada de ojal, por el profesor, que
trabajos propios o de dejando un espacio para introducir el DVD. permitan variaciones
otros, de forma Agregan una presilla del mismo paño lenci, creativas (colores,
individual o en cosiendo un botón. A cada lado, para evitar tamaños, formas, entre
equipos, aplicando que caiga el DVD. otras).
criterios de - Realizan pruebas,
funcionamiento, usando criterios de
técnicos, funcionamiento.
medioambientales y -Evalúan objetos o
de seguridad, y sistemas tecnológicos
dialogando sobre sus con criterios técnicos,
resultados e ideas de como la adecuación de
mejoramiento materiales,
terminaciones,
estructura, entre otras.
- Dialogan y señalan
ideas para mejorar
objetos tecnológicos, de
forma individual y
colaborativa.
SEMANA 3. Los estudiantes manipulan diferentes clases - Evalúan objetos o Cuaderno
OA Evaluar la de objetos (llaveros, anteojos, mochilas, sistemas tecnológicos de los
calidad de los mesas, juguetes, etcétera) y explican a sus con criterios técnicos, estudiantes
trabajos propios o de compañeros cómo funcionan, para qué los como la adecuación de .
otros, de forma usan y si les gusta o no. materiales,
individual o en Luego, el docente les indica que deben terminaciones,
equipos, aplicando probar cada uno, usando criterios específicos estructura, entre otras.
criterios de de acuerdo a la siguiente tabla de evaluación - Dialogan y señalan
funcionamiento, den producto. ideas para mejorar
técnicos, objetos tecnológicos, de
medioambientales y forma individual y
de seguridad, y colaborativa.
dialogando sobre sus
resultados e ideas de
mejoramiento.
 A partir de lo realizado en la tabla, redactan
comentarios en relación con las pruebas
realizadas. Luego, cada estudiante propone al
menos un cambio que se le debiera hacer al
objeto

SEMANA 4 Diseñan un objeto Laboratorio

OA- Diseñar un El profesor presenta el siguiente desafío tecnológico según de
objeto tecnológico planteado: “Las antiguas civilizaciones requerimientos dados computaci
para resolver americanas (mayas, aztecas incas) usaban por el profesor, que ón,
problemas, máscaras para sus rituales religiosos, sociales permitan variaciones cuaderno
seleccionando y apolíticos”. En este sentido aclare que muchas creativas (colores, de los
demostrando veces objetos como máscaras se usaban para tamaños, formas, entre estudiantes
dominio de: técnicas representar a un espíritu, divinidad o ser otras) .
y herramientas así importante para ellos.
como el uso de
diferentes Para conocer más de cerca cómo vivían los
materiales. aztecas y los rituales que realizaban así
priorizando el uso de máscaras ya que luego
tendremos que realizar una, los alumnos
investigan en internet tomando apuntes en
relación a la información encontrada.

SEMANA 5 Utilizando una hoja de bloc, dibujan el Usan las técnicas Cartón
OA Elaborar un contorno de la máscara. Para esto: miden sus apropiadas para piedra
objeto tecnológico rostros para obtener las medidas de la manipular herramientas delgado,
para resolver máscara. Marcan la hoja de bloc con las específicas. tijeras y
problemas, medidas y recortan cuidadosamente el - Usan los materiales otros
seleccionando y contorno de la máscara. Realizan diferentes apropiados para elaborar materiales
demostrando rasgos faciales (cejas, boca, nariz, etcétera) un objeto tecnológico y
dominio de: técnicas puede ser con técnicas de fotomontaje o tipo específico. herramient
y herramientas para collage y los pegan en sus máscaras. Perforan - Elaboran un objeto as
medir, marcar, con una aguja, el contorno de los ojos para tecnológico según considerad
cortar, unir, entre luego desprender este elemento y generar requerimientos dados os por los
otras. este espacio para ver. Por último perforar los por el profesor, que alumnos.
- Probar y evaluar la orificios para amarrar los elásticos. permitan variaciones
calidad de los creativas (colores,
trabajos propios o de tamaños, formas, entre
otros, de forma otras).
individual o en - Realizan pruebas,
equipos, aplicando usando criterios de
criterios de funcionamiento.
funcionamiento, -Evalúan objetos o
técnicos, sistemas tecnológicos
medioambientales y con criterios técnicos,
de seguridad, y como la adecuación de
dialogando sobre sus materiales,
resultados e ideas de terminaciones,
mejoramiento. estructura, entre otras.
- Dialogan y señalan
ideas para mejorar
objetos tecnológicos, de
forma individual y
colaborativa.
 PLANIFICACIÓN UNIDAD (MENSUAL)

ASIGNATURA TECNOLOGIA CURSO 5º A B C AÑO 2017

PROFESOR(A) MARIA INES BUSTOS

MES Agosto
DISEÑAR, HACER Y PROBAR
EJE

Unidad III UNIDAD

Objetivo de aprendizaje Habilidades por Procedimientos de

desarrollar evaluación
. Elaborar un objeto tecnológico para Aplicar fases del proceso de Observación
resolver problemas, seleccionando y construcción o fabricación permanente del
demostrando dominio (preparación, unión y acabado de desempeño y
de: piezas). progreso individual
- técnicas y herramientas para medir, en el desarrollo de las
marcar, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, - Aplicar técnicas de conformación de actividades
entre otras objetos de forma sistemática en individuales y el
- materiales como papeles, cartones, fibras, procesos de elaboración de trabajo en equipo
plásticos, cerámicos, desechos, entre otros. productos.
(OA 3)
- Usar materiales y herramientas de - Evaluación sumativa
forma segura. de guías de trabajo.

- Aplicar conocimiento técnico para

probar la calidad de un producto.

- Trabajar de forma independiente y

con otros, conformando equipos de
trabajo cuando el desafío o la tarea
lo requiera.

Objetivo de la SEMANA
SEMANA 1
OA- Elaborar un producto
tecnológico para resolver
problemas aprovechar
oportunidades, seleccionando
y demostrando dominio en el
uso de: técnicas y
herramientas; y uso de
materiales
SEMANA 2
OA Elaborar un producto
tecnológico para resolver
problemas y aprovechar
oportunidades, seleccionando
y demostrando dominio en el
uso de: técnicas y
herramientas; y uso de
materiales.
SEMANA 3.
OA- Elaborar un producto
tecnológico para resolver
problemas y aprovechar
oportunidades, seleccionando
y demostrando dominio en el
uso de: técnicas y
herramientas; y uso de
materiales
Planificación semanal 5º BASICO
Indicadores de
Actividades Evaluación Recursos
Los alumnos reciben su guía de . GUIA DE
trabajo con ella analizan una Dialogan y señalan ideas TRABAJO
situación en la que se debe sobre objetos
seleccionar la mejor opción a tecnológicos y sus usos.
partir de la utilización de un
objeto tecnológico que les
permita solucionarla. Invite a los
alumnos a compartir sus
reflexiones en voz alta para esto el
profesor será un mediador en el
dialogo.
Luego identifican hitos
importantes antes de la creación
de la linterna, comentan los
beneficios de cada innovación en
el tiempo de la luz portátil:
antorcha, vela, lámpara con
combustible y linterna. Pida que
analicen los inconvenientes de
cada uno de esos objetos.
Reflexionan frente a la pregunta
¿Por qué la invención de la
linterna representó una
innovación revolucionaría?
Permita ampliar los diálogos y las
conclusiones o aportes de mayor
relevancia regístrelos en el
pizarrón
Los alumnos conversen - Diseñan un objeto VIDEO 1
Sobre que partes tecnológico, GUIA DE
Se pueden considerando los TRABAJO
Reconoceren una linterna y cómo materiales y las
se imaginan que funciona. Luego herramientas apropiados
reciben su guía de trabajo a partir -Diseñan objetos
de las actividades propuestas tecnológicos innovadores
identifican sus partes con materiales dados
componentes las que organizan en
una tabla de despiece.
Posteriormente a partir de
diferentes bocetos diseñan el
modelo de su linterna
considerando las partes
componentes.
- Diseñan un objeto tecnológico,
considerando los materiales y las
herramientas apropiados
-Diseñan objetos tecnológicos
innovadores con materiales dados
- Diseñan un objeto Laboratorio
Los alumnos reciben su guía de tecnológico, de
trabajo con ella investigan sobre considerando los computació
diferentes tipos de linterna, materiales y las n con
Solicíteles herramientas apropiados acceso a
queleandetenidamentelasindicaci - Diseñan objetos internet y
onesparacompletaruncuadroconla tecnológicos innovadores GUIA DE
sprincipalescaracterísticasyusosde con materiales dados. TRABAJO
laslinternasyparaqueanalicensitua
cionesquedebenresolver
SEMANA 4
OA- Elaborar un producto
tecnológico para resolver
problemas y aprovechar
oportunidades, seleccionando
y demostrando dominio en el
uso de: técnicas y apropiadas para elaborar
herramientas; y uso de
materiales.
- Probar y evaluar la calidad
de los trabajos propios o de
otros, de forma individual o en
equipos, aplicando criterios
de funcionamiento, técnicos,
medioambientales, estéticos
de seguridad, y dialogando
sobre sus resultados e ideas
desmejoramiento
SEMANA 5
OA-
- Probar y evaluar la calidad
de los trabajos propios o de
otros, de forma individual o en
equipos, aplicando criterios
de funcionamiento, técnicos,
medioambientales, estéticos
de seguridad, y dialogando
sobre sus resultados e ideas
desmejoramiento.
Elaboran una linterna con material
reciclado pero con un circuito básico
Elaborar un producto tecnológico
para resolver problemas y
aprovechar oportunidades,
seleccionando y demostrando
dominio en el uso de: técnicas y
herramientas; y uso de materiales.
Elaboran un objeto
tecnológico, usando los
materiales y las
herramientas apropiados.
- Usan materiales,
técnicas y herramientas
un objeto tecnológico
específico
- Elaboran productos
tecnológicos innovadores
con materiales dados.
- Ponen a prueba objetos
de creación propia o de
otros para determinar si
cumple con su propósito.
- Evalúan y realizan
pruebas, usando criterios
de funcionamiento.
- Dialogan y señalan ideas
para mejorar objetos
tecnológicos, de forma
individual y colaborativa.
- Elaboran un objeto
tecnológico, usando los
materiales y las
herramientas apropiados.
- Usan materiales,
técnicas y herramientas
apropiadas para elaborar
un objeto tecnológico
específico
- Elaboran productos
tecnológicos innovadores
con materiales dados.
- Ponen a prueba objetos
de creación propia o de
otros para determinar si
cumple con su propósito.
- Evalúan y realizan
pruebas, usando criterios
de funcionamiento.
- Dialogan y señalan ideas
para mejorar objetos
tecnológicos, de forma
individual y colaborativa.
 PLANIFICACIÓN UNIDAD (MENSUAL)

ASIGNATURA TECNOLOGIA CURSO 6º B C AÑO 2017

PROFESOR(A) MARIA INES BUSTOS

MES Agosto

EJE DISEÑAR, HACER Y PROBAR

Unidad III UNIDAD

Objetivo de aprendizaje Habilidades por Procedimientos de

desarrollar evaluación
› Seleccionar los requerimientos Observación
Elaborar un objeto tecnológico para necesarios para elaborar una solución permanente del
resolver problemas, seleccionando y tecnológica. desempeño y
demostrando dominio progreso individual
de: › Determinar las secuencias de trabajo en el desarrollo de las
- técnicas y herramientas para medir, para crear un objeto tecnológico. actividades
marcar, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, individuales y el
entre otras › Usar materiales y herramientas para trabajo en equipo
- materiales como papeles, cartones, elabora productos.
fibras, plásticos, cerámicos, desechos,
entre otros. › Aplicar procedimientos técnicos para - Evaluación sumativa
(OA 3) elaborar un producto. de guías de trabajo.

Probar y evaluar la calidad de los › Asumir diferentes roles en la

trabajos propios o de otros, de forma
individual o en equipos, aplicando
criterios técnicos, medioambientales y de
seguridad y dialogando sobre sus
resultados e ideas de mejoramiento.
(OA 4)
elaboración de un producto.
› Utilizar materiales de desecho o
aquellos que impacten en menor medida
en el medioambiente.

Planificación semanal 6º BASICO

Objetivo de la SEMANA Indicadores de

SEMANA 1
OA Diseñar un producto
tecnológico para resolver
problemas aprovechar
oportunidades,
seleccionando y
demostrando dominio en
el uso de: técnicas y
herramientas; materiales
SEMANA 2
OA- Elaborar un producto
tecnológico para resolver
problemas aprovechar
oportunidades,
seleccionando y manera responsable y ordenada
Actividades Evaluación Recursos
Para introducir la clase, se les . Guía de trabajo
presenta el siguiente problema Consideran para la y apoyo docente
“imaginan que viven en Chile a elaboración de un
mediados del siglo XIX y necesitan producto tecnológico las
manipular objetos calientes para técnicas necesarias, así
cocinar, calefacciones o planchar como los materiales
sin quemarse las manos“. Analizan apropiados yolas
diferentes soluciones a los herramientas para
posibles problemas que pueden transformar materiales.
provocar -Diseñan un objeto o
sistema tecnológico
usando los materiales y
las herramientas
apropiados
- Usan las técnicas y Tela de polar de
Los alumnos se organizan en sus herramientas apropiadas 40cm x60cm,
respectivos grupos, organizan las para transformar género liso de
mesas para comenzar a trabajar. materiales 40cm x 60cm,
Utilizan el tiempo disponible de - Usan los materiales hilo de coser,
apropiados para elaborar rollo de esponja
demostrando dominio en
el uso de: técnicas y
herramientas; materiales.
-Evaluar la calidad de los
trabajos propios o de
otros, de forma individual
o en equipos, aplicando
criterios de
funcionamiento, técnicos,
medioambientales,
estéticos y de seguridad,
dialogando sobre sus
resultados y aplicando
correcciones según
corresponda.
SEMANA 3.
OA Conocer y comparar
las distintas fuentes de
energía y se evalúan sus
ventajas y desventajas,
considerando distintos
factores de análisis
SEMANA 4
OA Crear diseños de
objetos o sistemas
tecnológicos simples para
resolver problemas: desde
diversos ámbitos
tecnológicos y tópicos de
otras asignaturas;
representando sus ideas a
través de dibujos a mano
alzada; explorando y permite, realizar el diseño del
transformando productos
existentes
- Seleccionar materiales
para poder establecer su
elaboración.
SEMANA 5
OA Crear diseños de
objetos o sistemas
tecnológicos simples para
resolver problemas: desde
diversos ámbitos
tecnológicos y tópicos de
otras asignaturas;
representando sus ideas a
través de dibujos a mano
alzada; explorando y boca arriba y rellenar el espacio
transformando productos
existentes
- Seleccionar materiales
para poder establecer su
elaboración.
para el logro del objetivo, en este un objeto tecnológico aislante de 1cm
miden, cortan, cosen, arman, etc. específico de espesor,
Se sugiere que para abordar esta - Elaboran un objeto o papel, tijera
actividad los alumnos dispongan a sistema tecnológico para género,
mano de la guía de la clase usando los materiales las dedal, alfileres,
anterior donde determinaron herramientas apropiadas. plumón de
tareas, responsables y las - Prueban objetos de punta fina.
secuencias de acciones. creación propia o de
otros, para determinar si
cumplen con su
propósito.
- Dialogan y señalan
ideas para mejorar
objetos tecnológicos, de
forma individual y
colaborativa.
Distinguen un problema GUIA DE
Los alumnos reciben guía de u oportunidad que refleja TRABAJO
trabajo en la que pueden una necesidad específica
reconocer el tipo de energía que en un ámbito tecnológico
utilizan ciertos objetos determinado (fuentes de
tecnológicos ahí señalados. Luego energía, contaminación,
el profesor explica la clasificación viviendas).
de las energías (energías - Comparan las
renovables y no renovables), características físicas y de
funcionamiento de
objetos o sistemas
tecnológicos existentes.
Consideran las técnicas, Data, audio y
Los alumnos reciben su guía de materiales y herramientas PC, VIDEO
trabajo que servirá para apoyar el apropiadas para elaborar
análisis de los distintos tipos de un objeto tecnológico
hornos solares de acuerdo al tipo específico.
de materiales que se requiere para -Diseñan un objeto o
que pueda cumplir sistema tecnológico
adecuadamente su función de usando los materiales y
recoger y acumular el calor que las herramientas
emite el sol. Este ejercicio apropiados
proyecto de horno solar y
posteriormente, definir cuáles son
los materiales adecuados para
cada parte del objeto
Colocar la caja grande boca abajo Consideran las técnicas, GUIA DE
y la caja pequeña sobre ella para materiales y herramientas TRABAJO
marcar su silueta; forrar con papel apropiadas para elaborar
de aluminio la caja pequeña un objeto tecnológico
completa y sólo las caras interiores específico.
de la grande; marcar los bordes -Diseñan un objeto o
interiores y exteriores de las sistema tecnológico
paredes del horno en una lámina usando los materiales y
de cartón. las herramientas
- Unión: colocar la caja del horno apropiados.
entre las paredes de las dos cajas
con material aislante; pegar la
lámina de plástico transparente en
la cara interior de la tapa;
introducir la caja pequeña en el
agujero que se hizo en la caja
grande.
- Acabado: aplicar accesorios y
terminaciones.