Contabilidad Costos Mecánica

UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE QUEVEDO
Campus Ing. Manuel Haz Álvarez

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INGENIERÍA
CARRERA INGENIERÍA MECÁNICA
Año de
No. Página
Vigencia SÍLABO DE CONTABILIDAD DE COSTOS
2018 1 de 28
1. DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS
Código: CC421 Nivel o periodo académico: Cuarto Créditos: 3
Código Asignatura
Prerrequisitos:
Código Asignatura
Contabilidad de Costo
Matemática para la Ingeniería Mecánica
Electrónica
Correquisitos: Ciencias de los Materiales
Autocad
Dinámica de Solidos
Ingles Intermedio
Componente Horas /
Semestre
Total de horas Asistido por el docente 32
dedicadas en cada
Aprendizaje colaborativo 16
componente de
Prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes 16
aprendizaje
Aprendizaje autónomo 64
TOTAL 128
Unidad de Unidad de organización curricular en la que se inscribe la asignatura:

organización curricular
 Básica Profesional Titulación
 Fundamentos Teóricos
 Praxis Profesional
Campo de Formación  Epistemología y Metodología de la Investigación
 Comunicación y Lenguajes.
 Integración de Saberes, Contextos y Culturas
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Y CONTRIBUCIÓN EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL
La Contabilidad de Costos es una herramienta esencial dentro del amplio campo de las Ingeniería
con especialidad en Mecánica que se requiere para formar en el estudiante una estructura de
pensamiento analítico y matemático para que conozca y utilice las herramientas básicas de un
sistema básico de contabilidad general y de control de costos propios de las empresas industriales
Capacitará al futuro ingeniero en el manejo de términos contables, permitiéndole identificar los

costos dentro del proceso productivo, contribuyendo a la formulación de proyectos de
investigación evaluaciones de proyectos para la toma de decisiones.
Año de
No. Página
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Por estas consideraciones y además por la importancia que tiene actualmente el planificado
manejo de las diferentes empresas desde sus inicios con el consiguiente y permanente monitoreo
contable y financiero. Todo esto, para un mejor desenvolvimiento y desarrollo de estas,
contemplado desde el punto de vista económico de los procesos de la ingeniería, se hace
indispensable la presencia de esta unidad de aprendizaje en el pensum de estudios de la carrera
de ingeniería mecánica.
3. TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Bibliografía Básica:
Mercedes Bravo Valdivieso/Carmita Ubidia Tapia Contabilidad de Costos, 2014 Segunda

Edición, Editorial Nuevodia, Pág. 356. Percha Formación General 1 Hilera: Primera.
Código Biblioteca: 7000300130511
García Colín, Contabilidad de Costos, 2008 Tercera Edición, Editorial Mc Graw Hill/Interamericana
Págs.736 Percha Formación Básica 1 Hilera: Tercera.
Bibliografía complementaria:
HORNGREN. Charles; FOSTER George; DATAR Sprikantm. Contabilidad de Costos.

Editorial Pearson 10 ed. 910 pág. 2001
Sarmiento, Rubén. Contabilidad de Costos. Quito – Ecuador. Editorial Voluntad, 2012
ZAPATA Pedro. Contabilidad de Costos. 2007 McGraw- Hill
J. A. Brimson (2006) “En la defensa de la Gestión Basada en los Costos por Actividades”
México
Molin Antonio Contabilidad de Costos Editorial Mc. Graw-Hill ed. 8 350 pág. 2009
KOHIAR, Erioli. Diccionario para Contadores
4. OBJETIVOS GENERALES
Conocer los fundamentos teóricos de la contabilidad de costos o de gestión en el sector

industrial. (Nivel Taxonómico: CONOCIMIENTO)
Identificar las formas de trabajo del costeo por órdenes de producción. (Nivel Taxonómico:
Año de
No. Página
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COMPRENSIÓN).
Aplicar métodos de trabajo y fórmulas de cada uno de los elementos del costo de producción.
(Nivel Taxonómico: APLICACIÓN).
Resolver casos prácticos guías de costeo por órdenes de producción. (Nivel Taxonómico:
Aplicación)
Utilizar los métodos de costeo, clasificar los costos en fijos y variables, entender el
punto de equilibrio y realizar análisis marginal
5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE):
Resultado de aprendizaje Tipo de aprendizaje2 Forma de evidenciar el

de la Asignatura1 resultado de aprendizaje
C1: Comprende la introducción a EC1: Fundamentación y revisión
la Contabilidad de Costos, su bibliográfica de los aspectos
clasificación y objetivos. Así introductorios de la contabilidad de
mismo conoce y maneja con costos.
importancia los costos
comerciales de importación.
C2: Identifica y acumula los EC2: Desarrollo de ejercicios de
costos en el sistema de costos por complejidad gradual, creados por el
órdenes específicas. Así también docente y de textos guía.
estudia y analiza eficazmente los EC3:
Costos por Procesos. Toma
conciencia y evalúa la necesidad
del manejo adecuado de cada uno.
Cognitivo
C3: Explica los métodos de
contabilización en el sistema de
costos conjuntos y explica la
correcta aplicación de los costos
estimados.
C4: Aplica adecuadamente los
costos estándar, y diferencia entre
el costeo directo y el costeo
absorbente.
C5: Establece la relación entre el

punto de equilibrio y el punto de
rentabilidad.
I1: Investiga y analiza la
contabilidad analítica de
explotación y comprende el Investigativo
análisis de los elementos del costo
de producción.
1
Indicador B3.1. del Modelo Genérico de Evaluación del Entorno de Aprendizaje de Carreras Presenciales y
Semipresenciales de las Universidades y Escuelas Politécnicas
2
Art. 5. Reglamento del Sistema de Evaluación Estudiantil
Año de
No. Página
2018 4 de 28
I2: Sintetiza los nuevos métodos de

costeo y el costeo por actividades.
I3: I1: Maneja tecnologías de

información y comunicación para
consultar y obtener información
pertinente
P1: Identifica el costeo para
empresas de servicios.
P2: Gestiona el proceso contable,
en empresas que utiliza sistemas
de costos por órdenes de
producción, aplicando
adecuadamente las normativas
legales y técnicas vigentes, para
generar información financiera de
calidad que facilite la toma de
decisiones en la organización y su Procedimental
posterior entrega a los organismos
de control.
P3: reconoce, valora y presenta en
los registros contables los
elementos del costo, liquida hojas
de costos estableciendo costos
totales y unitarios por cada orden
de trabajo, calcula variaciones de
los CIF y establece las causas y
efectos de dichas variaciones.
A1: Demuestra una actitud positiva EA1: Participación activa argumentativa,
a la recepción de nuevos y positiva en las lecciones, talleres, clases
conocimientos de costos de sobre las industrias de producción.
producción.
EA2: Ensayos, tareas, trabajos
A2: Aprecia las leyes y reglamentos individuales redactados con base a leyes,
que regulan las empresas e reglamentos y normas de calidad.
industrias de producción y
procesamiento de la materia prima.
EA3: Presentación y entrega a tiempo de
trabajos, tareas y evaluaciones
A3: Demuestra organización,
honestidad y puntualidad
Actitudinal
A4: Valora el uso de la información EA4: Informes con sus conclusiones con
para la toma de decisiones base a hechos encontrados en los análisis.
A5: Actúa con responsabilidad, EA5: Portafolio del estudiante

puntualidad y honestidad en el organizado, completo, sin observaciones
desarrollo de la unidad de o incumplimientos.
aprendizaje.
EA6: Se comunica y actúa como líder o
A6: Reconoce la importancia, integrante de equipos de trabajo.
funciones y roles de todos los
integrantes del grupo aprendizaje
colaborativo.
Año de
No. Página
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6. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS
TEMA 1. LA EMPRESA
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Actividades de
Horas Formas de evaluación Escenarios y
Semana
Tipo de Actividad Resultados de Docencia / (Diagnóstica; Formativa o Recursos

Temas y Subtemas Actividades Frecuente; Sumativa o Parcial)
de Aprendizaje aprendizaje Estrategias didácticos o
AD AC PAE AA
Metodológicas e instrumentos de tecnológicos
Evaluación:
Encuadre, análisis de Presentación C1: Comprende la introducción Conferencia
del sílabo, a la Contabilidad de Costos, su
programa analítico
Fundamentació clasificación y objetivos. Así
del módulo. Aula clases,
Asistido por el n de la mismo conoce y maneja con Evaluación Diagnóstica
asignatura. 2 importancia los costos
Proyector, acceso
Docente (AD) internet
Historia y Introducción a comerciales de importación.
la Contabilidad
generalidades de la
de Costos
Contabilidad de Formación de A6: Reconoce la importancia, RUBEN SARMIENTO,
Costos grupos para funciones y roles de todos los 2013; Cap. 1 - 2
aprendizaje integrantes del grupo Mercedes Bravo Valdivieso/
Carmita Ubidia Tapia
Conceptos, Objetivos, colaborativo. aprendizaje colaborativo. Aula clases
Aprendizaje Contabilidad de Costos,
Intercambio de 1 A1: Demuestra una actitud 2009 Segunda Edición. Evaluación formativa. Proyector, acceso
Empresas colaborativo (AC) experiencias y positiva a la recepción de Cap. 1 Pág. 1-8 internet
1 Comerciales conocimientos nuevos conocimientos.
Empresas Industriales sobre la
Diferencias entre asignatura
Prácticas de Verificaciones P1: Distingue las distintas Utilización de
empresas comerciales características clasificaciones de las empresas herramientas para
e industriales. aplicación y Aula clases
de las empresas en el Ecuador. resolver ejercicios Evaluación formativa
Organigrama de la experimentación de en el Ecuador 1 Proyector, acceso
los aprendizajes internet
Empresa Industrial.
Clasificación: (PAE)
Investigación I1: Maneja tecnologías de Investigación
Por la actividad que Bibliográfica información y comunicación exploratoria Portafolio
realiza. Por la Aprendizaje sobre la para consultar y obtener individual del
4 estudiante,
constitución legal. autónomo (AA) clasificación de información pertinente
las empresas plataforma Sakai
Año de
No. Página
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TEMA 1. LA EMPRESA
Actividades de
Semana

AD AC PAE AA
Evaluación:
Revisión de los C1: Identifica y acumula los Conferencia
términos costos en el sistema de costos
usados en por órdenes específicas. Así
Aula clases,
Asistido por el costos y sus también estudia y analiza Evaluación Diagnóstica
propósitos. 2 eficazmente los Costos por
Proyector, acceso
Procesos. Toma conciencia y
evalúa la necesidad del manejo
adecuado de cada uno.
Análisis de P1: Identifica el costeo para RUBEN SARMIENTO,
Trabajo grupal: ejercicios empresas de servicios. 2013; Cap. 1 - 2
Mercedes Bravo Valdivieso/
prácticos Aula clases
Ejercicios del Aprendizaje realizados por 1 Carmita Ubidia Tapia
Evaluación formativa. Proyector, acceso
colaborativo (AC) Contabilidad de Costos,
Capítulo 1 los grupos 2009 Segunda Edición. internet
2 aprendizaje Cap. 1 Pág. 1-8
Evaluación colaborativo
Frecuente de la Prácticas de Indagación para A1: Demuestra una actitud Utilización de
conocer los positiva en la recepción de herramientas para
Unidad aplicación y costos y sus nuevos conocimientos resolver ejercicios Evaluación formativa Aula clases
experimentación de propósitos en 1 Proyector, acceso
los aprendizajes las empresas de internet
(PAE) producción.
Exposición de I1: Maneja tecnologías de Investigación
Portafolio
los resultados información y comunicación exploratoria
Aprendizaje individual del
obtenidos en el 4 para consultar y obtener
estudiante,
autónomo (AA) grupo de información pertinente
plataforma Sakai
trabajo
Año de
No. Página
2018 7 de 28
TEMA 2. CONTABILIDAD DE COSTOS

Actividades de
Semana

AD AC PAE AA
Evaluación:
Revisión de los C2: Explica los métodos de Conferencia
elementos del contabilización en el sistema de
2.1. Conceptos, Objetivos, Asistido por el costo y su costos conjuntos y explica la Evaluación Diagnóstica Aula clases,
2.2. Costos y Gastos clasificación 2 correcta aplicación de los costos Proyector, acceso
2.2.1 Diferencias entre estimados.
Costos y Gastos
Revisión de los C4: Aplica adecuadamente los RUBEN SARMIENTO,
2.3. Esquema y 2013; Cap. 2- 3 Pág. 9-20
centros de costos estándar, y diferencia
Clasificación de los responsabilidad y entre el costeo directo y el Bravo Valdivieso/ Carmita
costos. Ubidia Tapia Contabilidad Aula clases
Aprendizaje propósitos de la costeo absorbente. de Costos, 2009 Segunda
2.4. Elementos y División asignación de 1 Edición.
colaborativo (AC) costos. internet
del costo Cap. 2 Pág. 1-8
Reforma a la Ley de régimen
2.4.1. Costo Primo. Tributario Interno Desarrollo
2.4.2. Costo de de cuestionario
3 Producción Debate sobre la I1: Investiga y analiza la Utilización de
Prácticas de aplicación de contabilidad analítica de herramientas para
2.4.3. Costo de aplicación y leyes y explotación y comprende el resolver ejercicios Aula clases
Distribución Evaluación formativa
experimentación de Reglamentos de 1 análisis de los elementos del Proyector, acceso
2.4.4. Costo Total los aprendizajes calidad en la costo de producción. internet
2.4.5. Precio de venta industria
(PAE) ecuatoriana
2.4.6. Ejercicios Prácticos Indagación sobre P1: Identifica el costeo para Investigación
el cumplimiento empresas de servicios. exploratoria
de normas de
calidad en Portafolio
Aprendizaje industrias de individual del
4 estudiante,
autónomo (AA) producción del
sector plataforma Sakai
Año de
No. Página
2018 8 de 28
TEMA 2. CONTABILIDAD DE COSTOS

Actividades de
Semana

AD AC PAE AA
Evaluación:
Revisión de los C4: Aplica adecuadamente los Conferencia
centros de costos estándar, y diferencia
Aula clases,
Asistido por el responsabilidad y entre el costeo directo y el Evaluación Diagnóstica
propósitos de la 2 costeo absorbente.
Proyector, acceso
asignación de
costos.
Debate sobre la I1: Investiga y analiza la RUBEN SARMIENTO,
Desarrollo de aplicación de contabilidad analítica de 2013; Cap. 2- 3 Pág. 15-20
fórmulas. leyes y explotación y comprende el Bravo Valdivieso/Carmita
Ubidia Tapia Contabilidad
Reglamentos de análisis de los elementos del de Costos, 2009 Segunda
calidad en la costo de producción. Aula clases
Aprendizaje Edición.
Ejercicios de industria 1 Cap. 2 Pág. 20-21
colaborativo (AC) internet
ecuatoriana Reforma a la Ley de régimen
aplicación Tributario Interno Desarrollo
de cuestionario
Resolución de casos
4 aplicando las fórmulas
Indagación sobre P1: Identifica el costeo para Utilización de
Taller: Ejercicios Prácticas de el cumplimiento empresas de servicios. herramientas para
prácticos de la unidad aplicación y de normas de resolver ejercicios Evaluación formativa Aula clases
experimentación de calidad en 1 Proyector, acceso
los aprendizajes industrias de internet
producción del
(PAE) sector
Estudio de la A2: Aprecia las leyes y reglamentos Investigación
normativa y Aporte que regulan las empresas e industrias exploratoria
individual a la tarea de producción y procesamiento de la
grupal, elaboración materia prima. Portafolio
Aprendizaje de un resumen y I1: Investiga y analiza la individual del
4 estudiante,
autónomo (AA) almacenamiento en contabilidad analítica de explotación
la carpeta o y comprende el análisis de los plataforma Sakai
portafolio virtual elementos del costo de producción.
individual
Año de
No. Página
2018 9 de 28
TEMA 3. ESTADO DE COSTO DE PRODUCCIÓN

Actividades de
Semana

AD AC PAE AA
Evaluación:
Revisión de los C1: Comprende analiza cada Conferencia
centros de una de las cuentas de plan de
Aula clases,
3.1. Plan de cuentas
Asistido por el responsabilidad y cuentas Evaluación Diagnóstica
propósitos de la 2 Proyector, acceso
3.1.1. Activos, Pasivos,
asignación de
Patrimonio costos.
3.1.2. Rentas Debate sobre la A6: Reconoce la importancia, Elaborar un plan de cuentas
aplicación del funciones y roles de todos los de las empresas Industriales
3.1.3. Flujo de las cuentas Tareas: Desarrollo de
plan de cuenta en integrantes del grupo
de Inventarios las empresas aprendizaje colaborativo.
ejercicios propuestos
RUBEN SARMIENTO, Aula clases
3.2. Estados financieros Aprendizaje industriales A1: Demuestra una actitud 2013 Cap.3 Pàg.33-45
3.2.1. Estados de costos 1 positiva a la recepción de MERCEDES BRAVO
de producción y nuevos conocimientos. VALDIVIESO/CARMITA
UBIDIA Tapia Contabilidad
ventas. de Costos, 2009 Segunda
3.2.2. Informes Edición.
5 financieros.
Cap. 2 Pág. 29-32
Indagación sobre P1: Distingue las distintas Utilización de
3.2.2.1. Informe del Prácticas de el cumplimiento clasificaciones de las empresas herramientas para
estado de bienes aplicación y de normas de en el Ecuador. resolver ejercicios Aula clases
Evaluación formativa
producidos. experimentación de calidad en 1 Proyector, acceso
los aprendizajes industrias de internet
3.2.2.2. Informe del producción del
estado de (PAE) sector
resultados Estudio de la I1: Maneja tecnologías de Investigación
normativa y Aporte información y comunicación exploratoria
individual a la tarea para consultar y obtener
grupal, elaboración Portafolio
Aprendizaje de un resumen y
información pertinente individual del
4 estudiante,
autónomo (AA) almacenamiento en
la carpeta o plataforma Sakai
portafolio virtual
individual
Año de
No. Página
2018 10 de 28
TEMA 4. LOS MATERIALES

Actividades de
Semana

AD AC PAE AA
Evaluación:
Revisión de cada C1: Comprende e identifica los Conferencia
Aula clases,
Asistido por el unos de los materiales necesarios para un Evaluación Diagnóstica
componentes de 2 proceso.
Proyector, acceso
los materiales
Debate sobre la A6: Reconoce la importancia, Elaborar un formato para el
aplicación de funciones y roles de todos los informe de los Costos de
4.1. Introducción, leyes y integrantes del grupo Producción y ventas, con las
cuentas que intervienen
Reglamentos de aprendizaje colaborativo. según la Producción
Definición calidad en la A1: Demuestra una actitud requerida.
industria positiva a la recepción de Tareas: Desarrollo de
4.2 Ventajas del control de Aula clases
Aprendizaje ecuatoriana nuevos conocimientos. ejercicios propuestos
1 RUBEN SARMIENTO,
los materiales colaborativo (AC) internet
2013 Cap.3 Pàg.33-39
MERCEDES BRAVO
4.3 Función del control de VALDIVIESO/CARMITA
UBIDIA Tapia Contabilidad
6 los materiales. de Costos, 2009 Segunda
Edición.
4.4 La materia prima en Cap. 2 Pág. 29-32
Prácticas de Indagación sobre el P1: Distingue las distintas Utilización de
los costos por procesos cumplimiento de clasificaciones de las empresas herramientas para
aplicación y normas de calidad en Aula clases
en el Ecuador. resolver ejercicios Evaluación formativa
de producción. experimentación de industrias de 1 Proyector, acceso
producción del internet
los aprendizajes sector
(PAE)
Estudio de la I1: Maneja tecnologías de Investigación
individual a la tarea para consultar y obtener Portafolio
Aprendizaje grupal, elaboración
de un resumen y 4 estudiante,
portafolio virtual
individual
Año de
No. Página
2018 11 de 28

Actividades de
Semana

AD AC PAE AA
Evaluación:
Revisión de los C1: Comprende la introducción Conferencia
centros de a la Contabilidad de Costos, su
Aula clases,
Asistido por el responsabilidad y clasificación y objetivos. Así Evaluación Diagnóstica
propósitos de la 2 mismo conoce y maneja con
Proyector, acceso
asignación de los importancia los costos
materiales comerciales de importación.
Debate sobre la A6: Reconoce la importancia, Elaborar un formato para el
informe de los Costos de
aplicación y funciones y roles de todos los Producción y ventas, con las
registro de las integrantes del grupo cuentas que intervienen según la
cuentas en los aprendizaje colaborativo. Producción requerida.
Tareas: Desarrollo de ejercicios Aula clases
Evaluación frecuente Aprendizaje costos de A1: Demuestra una actitud propuestos
producción 1 positiva a la recepción de RUBEN SARMIENTO, 2013 Evaluación formativa. Proyector, acceso
de la unidad 4 colaborativo (AC) Cap.3 Pàg.33-39 internet
nuevos conocimientos.
MERCEDES BRAVO
VALDIVIESO/CARMITA
UBIDIA Tapia Contabilidad de
7 Evaluación Parcial de Costos, 2009 Segunda Edición.
Cap. 2 Pág. 29-32
la unidad 1- 2-3-4 Prácticas de Indagación sobre el P1: Distingue las distintas Utilización de
cumplimiento de las clasificaciones de las empresas herramientas para
aplicación y cuentas en los costos Aula clases
experimentación de de producción 1 Proyector, acceso
los aprendizajes internet
(PAE)
individual a la tarea para consultar y obtener Portafolio
Aprendizaje grupal, elaboración
de un resumen y 4 estudiante,
portafolio virtual
individual
Año de
No. Página
2018 12 de 28

Actividades de
Semana

AD AC PAE AA
Evaluación:
Aula clases,
Proyector, acceso
Debate sobre la A6: Reconoce la importancia, Elaborar un formato para llevar el
control de las existencias de
aplicación y funciones y roles de todos los inventarios de materia prima
registro de las integrantes del grupo directa e indirecta.
cuentas en los aprendizaje colaborativo. Tareas: Desarrollo de ejercicios
Aula clases
4.5 Métodos de valoración. Aprendizaje costos de A1: Demuestra una actitud propuestos
1 RUBEN SARMIENTO, 2013 Evaluación formativa. Proyector, acceso
colaborativo (AC) producción positiva a la recepción de Cap.4 Pàg.47-50 internet
4.5.1.Establecimientos de nuevos conocimientos. MERCEDES BRAVO
VALDIVIESO/CARMITA
existencias UBIDIA Tapia Contabilidad de
Costos, 2009 Segunda
8 4.5.1.1. Existencias Edición.Cap.3 Pág. 40-52
Mínimos Prácticas de Indagación sobre el P1: Distingue las distintas Utilización de
cumplimiento de las clasificaciones de las empresas herramientas para
4.5.1.2. Existencias aplicación y cuentas en los costos Aula clases
Máximas experimentación de de producción 1 Proyector, acceso
4.5.1.3. Ejercicios prácticos los aprendizajes internet
(PAE)
individual a la tarea para consultar y obtener
grupal, elaboración Portafolio
Aprendizaje de un resumen y
4 estudiante,
portafolio virtual
individual
Año de
No. Página
2018 13 de 28

Actividades de
Semana

AD AC PAE AA
Evaluación:
Aula clases,
Proyector, acceso
4.6. Trámites para las Debate sobre la A6: Reconoce la importancia, Tareas: Desarrollo de
adquisiciones aplicación y funciones y roles de todos los ejercicios propuestos
registro de las integrantes del grupo RUBEN SARMIENTO,
4.6.1. Recepción Aprendizaje cuentas en los aprendizaje colaborativo. 2013 Cap.4 Pàg.48-50 Aula clases
4.6.2. Almacenaje costos de 1 A1: Demuestra una actitud
MERCEDES BRAVO Evaluación formativa. Proyector, acceso
colaborativo (AC) VALDIVIESO/CARMITA internet
4.6.3. Despacho producción positiva a la recepción de UBIDIA Tapia Contabilidad
4.6.4. Pago nuevos conocimientos. de Costos, 2009 Segunda
Edición.Cap.3 Pág. 37-45
4.6.5. Inventarios
Prácticas de Indagación sobre P1: Distingue las distintas Utilización de
9 4.6.6. Ejercicios el cumplimiento clasificaciones de las empresas herramientas para
prácticos aplicación y Aula clases
de las cuentas en en el Ecuador. resolver ejercicios Evaluación formativa
4.6.7. Trabajo Grupal: experimentación de los costos de 1 Proyector, acceso
los aprendizajes producción internet
Desarrollo de
ejercicios de la (PAE)
unidad. normativa y información y comunicación exploratoria
Aporte individual para consultar y obtener
a la tarea grupal, información pertinente Portafolio
Aprendizaje elaboración de un individual del
resumen y 4 estudiante,
autónomo (AA)
almacenamiento plataforma Sakai
en la carpeta o
portafolio virtual
individual
Año de
No. Página
2018 14 de 28
TEMA 5. MANO DE OBRA DIRECTA

Actividades de
Semana

AD AC PAE AA
Evaluación:
Revisión de cada C1: Comprende la introducción Conferencia
una de cada uno a la Contabilidad de Costos, su
Aula clases,
Asistido por el de los clasificación y objetivos. Así Evaluación Diagnóstica
componentes de la 2 mismo conoce y maneja con
Proyector, acceso
Mano de obra importancia los costos
Directa comerciales de importación.
Debate sobre la A6: Reconoce la importancia, Tareas: Desarrollo de
aplicación e funciones y roles de todos los ejercicios propuestos
identificación y integrantes del grupo MERCEDES BRAVO
registro de la aprendizaje colaborativo. VALDIVIESO/CARMI Aula clases
Aprendizaje mano de obra A1: Demuestra una actitud TA UBIDIA Tapia
1 Evaluación formativa. Proyector, acceso
5.1. Definición, Objetivos colaborativo (AC) directa positiva a la recepción de Contabilidad de Costos, internet
nuevos conocimientos. 2009 Segunda
5.2. Clasificación de la Edición.Cap.3 Pág. 63-
mano de obra. 89 Código de trabajo
10 5.3. Función del control de
Prácticas de Indagación sobre P1: Distingue las distintas Utilización de
la mano de obra el cumplimiento clasificaciones de las empresas herramientas para
aplicación y Aula clases
experimentación de los costos de 1 Proyector, acceso
(PAE)
Estudio de cada I1: Maneja tecnologías de Investigación
uno de los información y comunicación exploratoria
elementos del para consultar y obtener Portafolio
Aprendizaje costo de información pertinente individual del
4 estudiante,
autónomo (AA) producción
plataforma Sakai
Año de
No. Página
2018 15 de 28
TEMA 5. MANO DE OBRA DIRECTA

Actividades de
Semana

AD AC PAE AA
Evaluación:
Aula clases,
Asistido por el de los clasificación y objetivos. Así Evaluación Diagnóstica
componentes de la 2 mismo conoce y maneja con
Proyector, acceso
Mano de obra importancia los costos
Directa comerciales de importación.
5.4. Roles de pago aplicación e funciones y roles de todos los ejercicios propuestos
(Ingresos y registro de la aprendizaje colaborativo. VALDIVIESO/CARMI
Descuentos) aplicando Aula clases
Aprendizaje mano de obra A1: Demuestra una actitud TA UBIDIA Tapia
la Ley de la normativa directa 1 positiva a la recepción de Contabilidad de Costos,
de los sueldos y nuevos conocimientos. 2009 Segunda
Edición.Cap.3 Pág. 63-
salarios vigentes.
11 5.5. Ejercicios de
89 Código de trabajo
aplicación en clase Prácticas de Indagación sobre P1: Distingue las distintas Utilización de
Con los cálculos de el cumplimiento clasificaciones de las empresas herramientas para
horas extras, aporte al experimentación de 1 Proyector, acceso
los costos de
IEES, retención del IR. los aprendizajes producción internet
(PAE)
uno de los información y comunicación exploratoria Portafolio
Aprendizaje elementos del para consultar y obtener individual del
costo de 4 información pertinente estudiante,
autónomo (AA) producción plataforma Sakai
Año de
No. Página
2018 16 de 28
TEMA 6. COSTOS INDIRECTOS DE FABRICACIÓN

Actividades de
Semana

AD AC PAE AA
Evaluación:
de los clasificación y objetivos. Así Aula clases,
Asistido por el Evaluación Diagnóstica
componentes de 2 mismo conoce y maneja con Proyector, acceso
Docente (AD) los costos importancia los costos internet
indirectos de comerciales de importación.
fabricación
Debate sobre la A6: Reconoce la importancia, Taller, lluvia de ideas Tareas:
6.1. Composición de aplicación e funciones y roles de todos los Desarrollo de ejercicios
identificación y integrantes del grupo propuestos
los costos registro de los aprendizaje colaborativo.
MERCEDES BRAVO
VALDIVIESO/CARMITA Aula clases
indirectos. Aprendizaje costos indirectos A1: Demuestra una actitud
1 UBIDIA Tapia Contabilidad Evaluación formativa. Proyector, acceso
6.2. Los costos
colaborativo (AC) de fabricación positiva a la recepción de de Costos, 2009 Segunda internet
nuevos conocimientos. Edición.Cap.5 Pág. 92-95
12 generales en los Código de trabajo

Constitución de la República
costos por proceso del Ecuador
de producción Prácticas de Indagación sobre P1: Distingue las distintas Utilización de
el cumplimiento clasificaciones de las empresas herramientas para
6.3. Ejercicios de aplicación y Aula clases
aplicación los aprendizajes internet
producción
(PAE)
Portafolio
elementos del para consultar y obtener
Aprendizaje individual del
costo de 4 información pertinente
estudiante,
plataforma Sakai
Año de
No. Página
2018 17 de 28
TEMA 7. PUNTO DE EQUILIBRIO

Actividades de
Semana

AD AC PAE AA
Evaluación:
Aula clases,
Asistido por el de los factores clasificación y objetivos. Así Evaluación Diagnóstica
para determinar el 2 mismo conoce y maneja con
Proyector, acceso
punto de importancia los costos
equilibrio comerciales de importación.
aplicación e funciones y roles de todos los ejercicios propuestos
registro de los aprendizaje colaborativo. VALDIVIESO/CARMI
factores para A1: Demuestra una actitud TA UBIDIA Tapia Aula clases
7.1. Métodos para Aprendizaje determinar el 1 positiva a la recepción de Contabilidad de Costos, Evaluación formativa. Proyector, acceso
determinar el punto colaborativo (AC) punto de nuevos conocimientos. 2009 Segunda internet
de equilibrio. equilibrio Edición.Cap.5 Pág. 92-
95 Código de trabajo
13 7.2. Comportamiento de Constitución de la
los Costos, Ingresos República del Ecuador
y Utilidad. Prácticas de Indagación sobre P1: Distingue las distintas Utilización de
el cumplimiento clasificaciones de las empresas herramientas para
(PAE)
uno de los información y comunicación exploratoria Portafolio
Aprendizaje elementos del para consultar y obtener individual del
costo de 4 información pertinente estudiante,
autónomo (AA) producción plataforma Sakai
Año de
No. Página
2018 18 de 28

Actividades de
Semana

AD AC PAE AA
Evaluación:
Aula clases,
Proyector, acceso
Debate sobre la A6: Reconoce la importancia, Taller, lluvia de ideas
aplicación e funciones y roles de todos los Tareas: Desarrollo de
identificación y integrantes del grupo ejercicios propuestos
registro de los aprendizaje colaborativo. MERCEDES BRAVO
factores para A1: Demuestra una actitud VALDIVIESO/CARMI Aula clases
Aprendizaje
determinar el 1 positiva a la recepción de TA UBIDIA Tapia Evaluación formativa. Proyector, acceso
7.3.Gráficos de los colaborativo (AC) punto de nuevos conocimientos. Contabilidad de Costos, internet
equilibrio 2009 Segunda
costos e ingresos Edición.Cap.10 Pág.297
14 Ejemplos. Código de trabajo
7.4. Ejercicios de Indagación sobre P1: Distingue las distintas Utilización de
Prácticas de
aplicación aplicación y el cumplimiento clasificaciones de las empresas herramientas para
Aula clases
(PAE)
elementos del para consultar y obtener Portafolio
Aprendizaje costo de información pertinente individual del
4 estudiante,
plataforma Sakai
Año de
No. Página
2018 19 de 28

Actividades de
Semana

AD AC PAE AA
Evaluación:
Aula clases,
Proyector, acceso
Debate sobre la A6: Reconoce la importancia, Revisar y completar
aplicación e funciones y roles de todos los tareas pendientes
identificación y integrantes del grupo
Aula clases
Aprendizaje registro de los aprendizaje colaborativo.
factores para 1 A1: Demuestra una actitud
determinar el positiva a la recepción de
punto de nuevos conocimientos.
Evaluación frecuente de la equilibrio
unidad VII Prácticas de Indagación sobre P1: Distingue las distintas Utilización de
15 Evaluación Parcial de la el cumplimiento clasificaciones de las empresas herramientas para
unidad V-VI-VII de las cuentas en en el Ecuador. resolver ejercicios Evaluación formativa
(PAE)
elementos del para consultar y obtener
costo de información pertinente Portafolio
Aprendizaje producción individual del
4 estudiante,
autónomo (AA)
plataforma Sakai
Año de
No. Página
2018 20 de 28

Actividades de
Formas de evaluación Escenarios y
Resultados de Docencia / (Diagnóstica; Formativa o Recursos
Horas Frecuente; Sumativa o Parcial)
aprendizaje Estrategias didácticos o
Semana
Tipo de Actividad e instrumentos de

Temas y Subtemas Actividades Metodológicas tecnológicos
de Aprendizaje Evaluación:
AD AC PAE AA
Conferencia Aula clases,

Asistido por el Evaluación Diagnóstica
2 Proyector, acceso
A6: Reconoce la importancia, Entrega de promedios
Entrega de funciones y roles de todos los finales y revisión de
integrantes del grupo trabajos pendientes Aula clases
calificaciones y Aprendizaje
1 aprendizaje colaborativo. Evaluación formativa. Proyector, acceso
promedios colaborativo (AC) A1: Demuestra una actitud internet
16 positiva a la recepción de
Elaboración de temas nuevos conocimientos.
A6: Reconoce la importancia, Entrega de promedios
para la evaluación funciones y roles de todos los finales y revisión de
final. integrantes del grupo trabajos pendientes Aula clases
Aprendizaje
4 aprendizaje colaborativo. Evaluación formativa. Proyector, acceso
colaborativo (AC) A1: Demuestra una actitud internet
positiva a la recepción de
nuevos conocimientos.
TOTAL 32 16 16 64 128
Año de
No. Página
2018 21 de 28
7. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES REALIZADA POR LOS ESTUDIANTES
7.1. CRITERIOS
7.1.1. Temasde Investigación

Cada grupo de trabajo se deberá conformar de 3 a 5 estudiantes, realizará tres consultas en el semestre. Cada consulta no deberá sobrepasar las 20
páginas, ni menos de 10, incluido la portada y bibliografía.
Evaluación de temas investigados y expuesto por los estudiantes
Criterios Valoración 3 muy Bueno 2 bueno 3 regular
Dominio del tema 30% El estudiante demuestra suficiente dominio El estudiante no demuestra un dominio y El estudiante demuestra escaso
y fluidez al exponer el tema consultado. fluido al exponer el tema consultado. dominio y fluidez al exponer el tema
consultado.
Documento de Word 30% Documento cumple en su totalidad con las Documento no cumple en su totalidad Documento cumple parcialmente con
normas APA de redacción académica. con las normas APA de redacción las normas APA de redacción
Su presentación es adecuada: Caratula, académica. académica.
márgenes, numeración de hojas y espacios Su presentación no es adecuada: Su presentación es muy poco
entre líneas. Caratula, márgenes, numeración de hojas adecuada: Caratula, márgenes,
Redacción coherente y muy pocas faltas y espacios entre líneas. numeración de hojas y espacios entre
ortográficas. Redacción con ciertas incoherente y con líneas.
faltas ortográficas. Redacción con muchas incoherente y
con faltas ortográficas.
Calidad de las láminas 20% Demuestra creatividad en las Falta creatividad en las presentaciones, y Falta total de creatividad en las
de presentación presentaciones, combinando falta combinar adecuadamente las presentaciones, y carencia en la
adecuadamente las imágenes con el texto. imágenes con el texto. combinación de imágenes con el texto.
Respuesta a 10% Al finalizar la exposición el estudiante Al finalizar la exposición el estudiante Al finalizar la exposición el estudiante
preguntas contesta correctamente las preguntas contesta con cierta dificultad las contesta mal o no contesta las
planteadas por el auditorio. preguntas planteadas por el auditorio. preguntas planteadas por el auditorio.
Planteamiento de 10% Al finalizar la exposición el estudiante es Al finalizar la exposición el estudiante es Al finalizar la exposición el estudiante
preguntas capaz de formular correctamente preguntas capaz de formular preguntas al auditorio no es capaz de formular preguntas al
al auditorio sobre el tema expuesto. sobre el tema expuesto, con cierta auditorio sobre el tema expuesto.
dificultad.
Año de
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7.1.2. Talleres en Clase

Está programado realizar 10 talleres en clases, según los temas que aparecen programados en el sílabo.
Evaluación de talleres en clases
Se organizaron rápidamente como Lograron organizarse como equipo Presentaron mayores dificultades
Organización del
20% equipo: un coordinador, secretario y con cierta dificultad: un coordinador para organizarse como equipo con
equipo
nombre del equipo. y un secretario. coordinador y con secretario.
Además de presentar los

Demuestran creatividad al momento de
Forma de presentar el Presentan los resultados del trabajo resultados del trabajo en equipo de
20% presentar los resultados del trabajo en
trabajo realizado en equipo de manera tradicional. manera tradicional, lo hacen con
equipo
dificultad.
Además de presentar los

Además, que demuestran creatividad al Presentan los resultados del trabajo
Resultados tienen resultados del trabajo en equipo de
presentar los resultados del trabajo en en equipo de manera tradicional. Y
relación con tema 40% manera tradicional, lo hacen con
equipo, se concretaron al tema faltó concretarse al tema propuesto.
propuesto dificultad y no se concretaron al
propuesto. Todos participan No participan todos.
tema. Solo participa uno.
No todos están en capacidad de Solo uno o ninguno está en

Capacidad para Todos pueden contestan las preguntas
20% contestan las preguntas del capacidad de contestan las
contestar del auditorio con fluidez
auditorio. preguntas del auditorio.
Año de
No. Página
2018 23 de 28
7.1.3. Realización de ensayos académicos y sustentación.

Cada estudiante realizará dos ensayos académicos, uno en el primer corte y el otro en el segundo corte, de los cuales uno debe ser sustentado en
uno de los cortes según corresponda. No podrá superar las 6 páginas incluida la bibliografía.
Evaluación de ensayos y sustentación
Explica con claridad de qué trata el
Explica de qué trata el ensayo, Presenta una introducción, pero
ensayo, especificando las partes que los
Introducción 20% especificando las partes que lo no se refiere concretamente al
componen y una pequeña descripción
componen ensayo, es decir, al qué y al cómo.
de cada una de ellas
Presenta entre un 75% y un 50%
Presenta ampliamente todos los puntos Le falta uno de los puntos sugeridos
Desarrollo 30% de los elementos sugeridos en el
sugeridos en el tema asignado en el tema asignado
tema asignado
Los conceptos están organizados de El 20% de los conceptos El 50% de los conceptos
Organización manera que hay conexión lógica entre presentados no están conectados presentados no están conectados
ellos con el resto con el resto
Hay por lo menos un párrafo que

Se nota un análisis personal de lo que Es un buen resumen de las fuentes
Análisis es copia y pega ó igual al de un
esta describiendo bibliográficas
compañero
Incluye opiniones combinados con Sólo incluye un resumen del resto

Conclusiones 20% Sólo incluye opiniones
argumentos bibliográficos del ensayo.
Expone con fluidez, demostrando Expone, pero no demuestra dominio Ni expone demostrando dominio
Sustentación 30% dominio del tema. Utiliza láminas completo del tema. Utiliza láminas del tema, ni utiliza láminas acordes
acordes al tema acordes al tema al tema
Año de
No. Página
2018 24 de 28
7.1.4. Foros virtuales en la plataforma SAKAI

Durante el semestre se realizarán tres foros virtuales, cada uno al término de cada unidad de aprendizaje, según aparece programado en el sílabo.
Evaluación de participación en foros virtuales
Participa activamente y con mucha Participa de vez en cuando o no
Participa con cierta frecuencia, con
frecuencia, con aportaciones no muy participa en el foro propuesto,
aportaciones no muy largas e intensas
Participación 20% largas, intensas y densas en su contenido. cuando participa sus aportes no
en su contenido. Caracterizadas por
Caracterizadas por una exposición son claros, dice muchas cosas,
una exposición sencilla y ordenada.
sencilla, clara y ordenada. pero no se concreta al tema.
Intercambia información desde la petición
Intercambia información desde la
de ayuda sobre tema propuesto, hasta la
petición de ayuda sobre tema Intercambia información
inclusión de texto o contenidos concretos,
propuesto, hasta la inclusión de texto haciendo aportes de otros y
Intercambio de la citas textuales referidas al tema, pasando
40% o contenidos concretos, y citas pidiendo ayuda sobre el tema,
información por la aportación de una referencia
textuales referidas al tema, pasando hasta la inclusión de texto
bibliográfica, o electrónica sobre el tema,
por la aportación de una referencia relacionados al tema
inclusión de imágenes, documentos
bibliográfica
sonoros, vídeos, etc.
Participa con aportaciones propias y Participa con aportaciones propias No participa con aportaciones
experiencias, pudiendo argumentar y y experiencias, pero no argumenta propias ni experiencias, por lo
Debate, diálogo y
30% fundamentar sus respuestas o sus ni fundamenta sus respuestas o tanto, no argumenta ni
comunicación
nuevos comentarios sus nuevos comentarios fundamenta sus respuestas.
o participa uno.
Demuestra respeto hacia los demás Demuestra respeto relativo hacia Demuestra poco respeto hacia
usuarios, y sus aportaciones. Revisa los los demás usuarios, y sus los demás usuarios, y sus
Reglas de cortesía 10% contenidos de los demás y reflexiona aportaciones. Revisa los aportaciones. Revisa los
con seriedad y rigurosidad. contenidos de los demás y contenidos de los demás y no
reflexiona de vez en cuando. reflexiona al respecto.
Año de
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2018 25 de 28
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN FINAL

Nivel de Rango de Logros básicos esperados Logros específicos
Calificación
competencia valoración del estudiante demostrados por el estudiante en las evaluaciones
✓ Participa, al ser requerido, eventualmente en clases utilizando consideraciones o comentarios
generales(AA)
1 ✓ Identifica ciertos elementos generales de un problema (AC)
✓ Emplea algún procedimiento, pero sin rigurosidad (AP)
✓ Entrega trabajos incompletos y a destiempo (AI)
El estudiante demuestra ✓ Participa, al ser requerido, en clases utilizando algunos conceptos básicos, aunque incompletos(AA)
conocer algunas ✓ Identifica ciertos elementos generales del problema, pero no sus relaciones (AC)
nociones, pero no 2 ✓ Emplea algún procedimiento o habilidad de forma superficial, mecánica, sin rigurosidad (AP)
maneja conceptos, ni ✓ Interpreta y argumenta sus tareas de forma superficial y sin basarse en el campo conceptual de la
1. Mínimo o 1-
deficiente 4
demuestra habilidades competencia. (AI)
para resolver problemas.
✓ Participa en clases, al ser requerido, utilizando algún concepto bien estructurado (AA)
Actúa con escaso interés
✓ Interpreta y argumenta problemas con alguna referencia a lo conceptual. (AC)
y dedicación a sus 3
✓ Emplea un procedimiento o habilidad, pero sin resultados (AP)
tareas.
✓ Interpreta y argumenta sus tareas sin basarse en el campo conceptual de la competencia. (AI)
✓ Participa en clases, al ser requerido, utilizando varios conceptos de la competencia. (AA)
✓ Identifica varios elementos que no son pertinentes del problema ni tienen relaciones. (AC)
4
✓ Comprende los procedimientos de la competencia, aunque no los aplica de forma coherente (AP)
✓ Interpreta y argumenta sus tareas en torno al contexto, pero con poca pertinencia. (AI)
✓ Participa en clases, al ser requerido, utilizando conceptos propios de la competencia y repitiendo lo escuchado. (AA)
El estudiante demuestra el ✓ Identifica ciertos elementos generales del problema y alguna de sus relaciones. (AC)
manejo de algunos 5
✓ Aplica habilidades procedimentales, aunque con baja pertinencia y escasos resultados (AP)
conceptos y habilidades, ✓ Interpreta y argumenta problemas con referencia al contexto y a lo conceptual, pero sin pertinencia (AI)
2. Medio o pero sin la suficiencia
5–6
regular necesaria para analizar y
✓ Participa en clases por iniciativa propia utilizando conceptos y relaciones de la competencia (AA)
resolver problemas. Tiene
interés por incrementar sus 6 ✓ Analiza un problema, sus relaciones y propone soluciones sin pertinencia. (AC)
conocimientos. ✓ Aplica procedimientos en problemas, pero sin coherencia. (AP)
✓ Demuestra dedicación al aprendizaje (AI)
Año de
No. Página
2018 26 de 28
El estudiante demuestra que ✓ Participa en clases por iniciativa propia y hace preguntas para mejorar su comprensión (AA)
maneja algunos conceptos, ✓ Analiza y comprende situaciones y problemas con base en un mínimo de conceptos con coherencia.
habilidades y aptitudes
3. Básico o básicas para analizar y (AC)
7 7
bueno resolver problemas simples, ✓ Resuelve situaciones y problemas con base en un mínimo de habilidades procedimentales con
con coherencia. Es coherencia. (AP)
responsable.
✓ El estudiante demuestra responsabilidad con sus compromisos. (AI)
✓ Hace preguntas fundamentadas o motivadas sobre el tema. (AA)
El estudiante demuestra ✓ Utiliza un amplio número de conceptos y habilidades para analizar problemas. (AC)
el manejo de la mayoría 8 ✓ El estudiante demuestra dominio de un amplio número de habilidades procedimentales en el abordaje de
de conceptos, habilidades situaciones y problemas (AP)
y aptitudes establecidos ✓ En sus tareas individuales demuestra personalización del conocimiento. (AI)
4. Suficiente o para la competencia en
8–9 ✓ Hace preguntas y aportes en clases, desde su conocimiento fundamentado sobre el tema. (AA)
muy bueno problemas simples y de
✓ Utiliza un amplio número de conceptos y habilidades para analizar problemas y proponer soluciones
mediana complejidad. Se
observa satisfacción y pertinentes. (AC)
9
confianza en sus ✓ El estudiante demuestra dominio de habilidades procedimentales pertinentes para resolver problemas con
actuaciones. pertinencia. (AP)
✓ Demuestra organización, planeación y pertinencia en todos sus trabajos o actuaciones. (AI)
El estudiante demuestra el ✓ Expone y defiende sus puntos de vista en clases, con base a su conocimiento particular y actualizado
manejo de casi todos los sobre el tema. (AA)
conceptos, habilidades y
aptitudes de la competencia en ✓ El estudiante analiza un problema y sus relaciones utilizando sus conocimientos y creatividad. Es capaz
5. Excelente 10 el análisis y resolución de 10 de transmitir con eficacia sus conocimientos. (AC)
problemas de alta ✓ El estudiante resuelve problemas con adaptación al contexto (AP)
complejidad. Mejora
✓ Interpreta, argumenta con relación al campo conceptual de la competencia con visión ecológica y
constantemente su perfil y
conocimientos sustentable. (AI)
Los enfoques integrales de evaluación del desempeño combinan conocimiento, entendimiento, solución de problemas, habilidades técnicas, actitudes y ética de la evaluación.
Aprendizaje Asistido: (AA)
Colaborativo: (AC)
En la práctica: (AP)
Individual: (AI)
Año de
No. Página
2018 27 de 28
9. ACREDITACIÓN
Primer Corte Segundo Corte

Tipo Evaluaciones Total
Evaluativo Evaluativo
PARTICIPACIÓN EN
10.0 10.0
CLASE
LECCIONES
10.0 10.0
Evaluaciones Pruebas de respuesta corta
30%
Frecuentes DEBERES
Pruebas de ejecución de 10.0 10.0
tareas reales y/o simuladas
OTROS 10.0 10.0
PRUEBAS PARCIALES
Pruebas de respuesta larga, 10.0 10.0
de desarrollo
Evaluaciones
INFORMES 30%
Parciales
Pruebas objetivas Trabajos y 10.0 10.0
proyectos
OTROS
Examen Final
40%
(diagnóstica final) 10.0
Calificación Final 100%
10. CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ÉTICO
Los estudiantes del curso se comprometen a los siguientes acuerdos:
✓ Toda falta de honradez en la elaboración en las tareas a realizar, invalidará la tarea

✓ Respeto docente – estudiante, entre compañeros, y estudiante-profesor es una condición en
el desarrollo de la clase.
✓ El aula se mantendrá limpia y ordenada.
✓ La poca colaboración de los integrantes de los grupos de trabajo debe ser reportado
✓ Los trabajos, evaluaciones no pueden sufrir postergaciones
✓ Los trabajos deben ser elaborados acorde a las Normas que se han establecido en las unidades
académicas. Los trabajos deben evidenciar la bibliografía utilizada
✓ En ningún trabajo se aceptan copias, ya sea de libros o de trabajos realizados por otros
compañeros. Cualquier tipo de plagio será sancionado con una nota de 0.
✓ No se reciben trabajos atrasados, excepto si se entregan en la clase inmediatamente posterior
a la fecha de la falta.
✓ La clase siempre empezará a la hora establecida. Recuerde que los primeros minutos son
muy importantes, porque se explica la metodología de trabajo a utilizarse
Año de
No. Página
2018 28 de 28
✓ Está prohibido el uso de celulares, tablets, otros aparatos similares durante las horas de clase,
salvo que la actividad requiera de consulta por estos medios.
✓ La disciplina es fundamental para el desarrollo correcto de la clase, debiendo el alumno
observarla adecuadamente.
11. PERFIL DE DOCENTE(S) QUE IMPARTE(N) LA ASIGNATURA:
Para impartir esta unidad de aprendizaje el profesional debe ser
 CONTADOR PUBLICO AUTORIZADO (CPA)

 INGENIERO EN CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
 LICENCIADO EN CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
Debe tener maestría en:
 Magister Contabilidad y Auditoría (MCA)
12. REVISIÓN Y APROBACIÓN
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
Docente(s) Coordinador de Área

Coordinador de Carrera
Fecha: octubre 2018 Fecha: octubre 2018
Fecha: octubre 2018
Ing. Jorge Luis Guadalupe, M.Sc.

CPA. Margarita Ullón Pérez; MCA Ing. Andrés García, M.Sc.
Docente UTEQ-FCI Coordinador de Carrera
Coordinador de Área
AVAL: Unidad de Planificación Académica

Contabilidad Costos Mecánica

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UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE QUEVEDO

Campus Ing. Manuel Haz Álvarez

1. DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS

Código: CC421 Nivel o periodo académico: Cuarto Créditos: 3

Unidad de Unidad de organización curricular en la que se inscribe la asignatura:

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Y CONTRIBUCIÓN EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL

Capacitará al futuro ingeniero en el manejo de términos contables, permitiéndole identificar los

3. TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Mercedes Bravo Valdivieso/Carmita Ubidia Tapia Contabilidad de Costos, 2014 Segunda

HORNGREN. Charles; FOSTER George; DATAR Sprikantm. Contabilidad de Costos.

Conocer los fundamentos teóricos de la contabilidad de costos o de gestión en el sector

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE):

Resultado de aprendizaje Tipo de aprendizaje2 Forma de evidenciar el

C5: Establece la relación entre el

I2: Sintetiza los nuevos métodos de

I3: I1: Maneja tecnologías de

A5: Actúa con responsabilidad, EA5: Portafolio del estudiante

6. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS

Tipo de Actividad Resultados de Docencia / (Diagnóstica; Formativa o Recursos

Tipo de Actividad Resultados de Docencia / (Diagnóstica; Formativa o Recursos

TEMA 2. CONTABILIDAD DE COSTOS

Tipo de Actividad Resultados de Docencia / (Diagnóstica; Formativa o Recursos

TEMA 2. CONTABILIDAD DE COSTOS

Tipo de Actividad Resultados de Docencia / (Diagnóstica; Formativa o Recursos

TEMA 3. ESTADO DE COSTO DE PRODUCCIÓN

Tipo de Actividad Resultados de Docencia / (Diagnóstica; Formativa o Recursos

TEMA 4. LOS MATERIALES

Tipo de Actividad Resultados de Docencia / (Diagnóstica; Formativa o Recursos

TEMA 4. LOS MATERIALES

Tipo de Actividad Resultados de Docencia / (Diagnóstica; Formativa o Recursos

TEMA 4. LOS MATERIALES

Tipo de Actividad Resultados de Docencia / (Diagnóstica; Formativa o Recursos

TEMA 4. LOS MATERIALES

Tipo de Actividad Resultados de Docencia / (Diagnóstica; Formativa o Recursos

TEMA 5. MANO DE OBRA DIRECTA

Tipo de Actividad Resultados de Docencia / (Diagnóstica; Formativa o Recursos

TEMA 5. MANO DE OBRA DIRECTA

Tipo de Actividad Resultados de Docencia / (Diagnóstica; Formativa o Recursos

TEMA 6. COSTOS INDIRECTOS DE FABRICACIÓN

Tipo de Actividad Resultados de Docencia / (Diagnóstica; Formativa o Recursos

12 generales en los Código de trabajo

TEMA 7. PUNTO DE EQUILIBRIO

Tipo de Actividad Resultados de Docencia / (Diagnóstica; Formativa o Recursos

TEMA 7. PUNTO DE EQUILIBRIO

Tipo de Actividad Resultados de Docencia / (Diagnóstica; Formativa o Recursos

TEMA 7. PUNTO DE EQUILIBRIO

Tipo de Actividad Resultados de Docencia / (Diagnóstica; Formativa o Recursos

TEMA 7. PUNTO DE EQUILIBRIO

Tipo de Actividad e instrumentos de

Conferencia Aula clases,

7. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES REALIZADA POR LOS ESTUDIANTES

7.1.1. Temasde Investigación

7.1.2. Talleres en Clase

Además de presentar los

Además de presentar los

No todos están en capacidad de Solo uno o ninguno está en

7.1.3. Realización de ensayos académicos y sustentación.

Hay por lo menos un párrafo que

Incluye opiniones combinados con Sólo incluye un resumen del resto

7.1.4. Foros virtuales en la plataforma SAKAI

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN FINAL

Primer Corte Segundo Corte

10. CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ÉTICO