ÁREA DE LENGUA CASTELLANA

GRADO SEXTO

1. Identificar las características del género narrativo mediante la representación y análisis del
texto “el consejo del oso”.
2. Redactar un texto narrativo teniendo en cuenta su estructura y características.
3. Diferenciar un mito de una leyenda escuchando varios relatos de personas mayores de la
comunidad araucana.
4. Fortalecer la práctica de la escucha como elemento fundamental en el proceso de
comunicación diaria.
5. Identificar los elementos del proceso comunicativo mediante un disco foro tomando la
canción “un millón de amigos”.
6. Diferenciar el sujeto y el predicado de oraciones simples y compuestas en la lectura “El
sueño” de Carlos Murciano.
7. Identificar el sustantivo y sus clases como categoría gramatical a través de la actividad
“Juguemos con los sustantivos”.
8. Conocer la función de los adjetivos como calificativos de los sustantivos haciendo una
descripción detallada de uno de sus compañeros de aula.
9. Identificar palabras que indican acciones, en los textos escritos utilizándolos
adecuadamente en su comunicación oral y escrita.
10. Conocer la función del punto como signo ortográfico, haciendo buen uso en textos escritos.
11. Utilizar de forma adecuada la coma, como signo ortográfico comprendiendo sus funciones
y haciendo uso adecuado en sus escritos.
12. Comprender la importancia del diálogo como herramienta básica en la solución de
dificultades, utilizándolo en las situaciones cotidianas.
13. Superar mediante el diálogo las dificultades de relación que se presenten entre
compañeros del curso.
14. Mejorar la capacidad de expresión mediante el lenguaje no verbal haciendo
representaciones de mimos.
15. Fortalecer la capacidad de hablar en público relatando pequeñas experiencias personales,
anécdotas o historias al comienzo de los procesos de aprendizaje.
16. Mejorar el uso del lenguaje escrito, utilizando las mayúsculas y minúsculas de manera
adecuada en los textos escritos.
17. Hacer buen uso de la palabra expresando sus ideas y puntos de vista con claridad en la
participación dentro del aula.
18. Aprender a escribir un párrafo, identificando las ideas principales y secundarias que lo lleve
a una mejor comprensión de los textos escritos.
19. Interpretar la información no verbal, explicando los sonidos y símbolos que encuentra en la
vida cotidiana para una mejor comprensión del contexto.
20. Comprender el significado de las palabras de acuerdo a un contexto determinado.
21. Comprender la estructura interna de un texto leyendo y escribiendo textos breves para
entender los mensajes escritos.
22. Interpretar y seguir instrucciones orales y escritas para una mejor comunicación.
23. Diferenciar un texto narrativo de uno lírico representándolos a los compañeros y analizando
su estructura y organización.
24. Enriquecer su vocabulario mediante concurso de palabras sinónimas y antónimas para
mejorar en su expresión oral y escrita.
25. Mejorar la comprensión lectora, leyendo textos con buena entonación y haciendo la
adecuada acentuación de las palabras.
26. Clasificar las palabras en agudas, graves, esdrújulas y sobre esdrújulas a partir del
aprendizaje de una canción.
27. Identificar el diptongo y triptongo en las palabras haciendo la correcta acentuación y
marcando la tilde donde corresponde.
28. Propiciar buenas relaciones y ambiente fraterno dentro del aula, conversando con los
compañeros acerca de aspectos de su vida personal y del curso.
29. Aprender a redactar una carta formal elaborando una dirigida a la rectora o al alcalde,
teniendo en cuenta las diferentes partes que la componen.
30. Comprender la importancia de la red de internet como facilitadora de la comunicación,
haciendo buen uso de esa herramienta.
31. Comprender la importancia de la noticia como forma de estar informados sobre la realidad,
viendo algunos noticieros y compartiendo en clase con los compañeros y maestro.
32. Aprender cuáles son las partes de una noticia redactando una con base en un
acontecimiento vivido en la escuela normal.
33. Mejorar la expresión y capacidad de memorización mediante el aprendizaje y declamación
de dos poemas.
34. Fortalecer el sentido de pertenencia a su cultura, escribiendo un poema llanero, aplicando
la rima y medida.
35. Conocer las figuras literarias de símil, metáfora, hipérbole subrayándolas en un texto y
utilizarlas en sus escritos cotidianos.
36. Fortalecer el hábito de la lectura leyendo una obra literaria e identificando en ella la
estructura de la narración.
37. Leer comprensivamente una obra literaria haciendo síntesis de su contenido e
identificando el tipo de narrador.
38. Leer una obra literaria y elaborar un análisis escrito según las normas requeridas.
39. Aprender a elaborar un trabajo escrito empleando las normas (Icontec) básicas para la
presentación de trabajos.
40. Clasificar información obtenida al ver un programa de TV para diferenciar entre aquella que
contribuye a la formación de las personas y la que no es favorable para la formación.
41. Conocer el concepto de verbo y su función mediante la dinámica “¿Qué sabe hace María?”
y utilizarlos en sus escritos.
42. Emplear correctamente el pasado y presente de los verbos e los relatos escritos y orales.
43. Diferenciar los tiempos verbales en los textos escritos y orales.
44. Conocer las características de los textos dramáticos realizando una representación teatral
con los compañeros del curso.
45. Explicar las características de la fábula mediante la representación grupal de varias
fábulas.
46. Leer textos en prosa y en verso, estableciendo sus diferencias y semejanzas.
47. Comprender la utilidad de la biblioteca asistiendo a ella para la consulta de sus tareas y
para leer los libros de su preferencia.
48. Leer un texto estableciendo diferencias entre frases y oraciones para utilizarlas en forma
correcto en sus producciones escritas.
49. Comprender la diferencia entre oraciones simples y oraciones compuestas señalándolas
en un texto.
50. Leer y escribir textos breves identificar el sujeto y predicado en oraciones simples y
compuestas.
51. Realizar resúmenes de textos mediante párrafos, cuadros sinópticos o dibujos.
52. Construir textos escritos y orales a partir de una idea central para mejorar su capacidad de
redacción.
53. Organizar los párrafos de un texto hallando continuidad en las ideas
54. Fortalecer el nivel lector leyendo y analizando una lectura semanal durante el primer
periodo.
55. Mejorar su caligrafía escribiendo sus apuntes y demás textos con letra uniforme y clara a
fin de ser comprendido por los lectores.
56. Utilizar adecuadamente el diccionario como material de consulta, para hallar el significado
de las palabras desconocidas.
57. Aprender a realizar una exposición aplicando las normas básicas para presentar un tema
en forma oral.
58. Analizar algunos mensajes publicitarios que transmiten en intermedio de las noticias de la
noche para comprender la intención de la información.
59. Interpretar textos publicitarios crear un anuncio publicitario a partir de los que encuentra en
su vida cotidiana para aprender a interpretarlos.
60. Ordenar en un párrafo, las ideas principales y secundarias diferenciando unas de otras.
 61. Conoce los diferentes tipos de texto presentándolos en grupo a los compañeros y
explicando sus características
62. Interpretar el sentido del lenguaje figurado haciendo recolección de refranes populares y
presentándolos a los compañeros.

GRADO SÉPTIMO

1. Conocer algunas estrategias argumentativas que permitan formular hipótesis, para el desarrollo de
la expresión oral y escrita mediante las exposiciones y escritos pedagógicos.
2. Mostrar responsabilidad en el desarrollo de las actividades propuestas durante los procesos de
aprendizaje.
3. Colaborar activamente para el desarrollo de las metas trazadas dentro del aula de clase.
4. Reconocer la literatura como fuente de manifestación de la tradición oral y escrita para propiciar un
desarrollo crítico y creativo a través de la lectura de diversos textos literarios.
5. Respetar y valorarse así mismo dentro del ambiente en el que se desempeña.
6. Fortalecer la capacidad de relación consigo mismo y con los demás para mejorar las relaciones
personales.
7. Manifestar ideas coherentes mediante la utilización de mensajes orales y escritos, tomados de
diversos medios de comunicación masiva.
8. Expresar sus ideas en forma oral o escrita, de acuerdo a la temática estipulada.
9. Interactuar con los demás compañeros para mantener un ambiente agradable, y respeto mutuo.
10.Disfrutar del lenguaje literario mediante la lectura, análisis e interpretación de obras literarias.
11. Participar ampliamente en el desarrollo de las actividades propuestas.
12.Gozar de la libertad de expresión y respeto por las opiniones ajenas.
13.Seleccionar diferentes textos donde se identifiquen signos verbales y no verbales para relacionar
su importancia dentro del proceso comunicativo.
14.Demostrar constante interés en el quehacer pedagógico.
15.Crear ambientes positivos que favorezcan el desarrollo del trabajo en equipo
16.Reconocer características de los textos poéticos que permitan desarrollar las expresiones orales y
escritas mediantes la composición de poemas con temáticas muy subjetivas para expresar su
pensamiento.
17.Comprender y diferenciar correctamente las oraciones según los niveles o componentes, para
mejorar la expresión oral y escrita y emplearla adecuadamente.
18. Utilizar adecuadamente la emisora Normal Estéreo como fuente de información y grabando
programas radiales para participar en el proyecto “Superando los Miedos”, manifestando ideas
coherentes mediante la utilización de mensajes orales y escritos.
19. Expresar sus ideas en forma oral y escrita de acuerdo a la temática estipulada, interactuando con
los demás compañeros para mantener un ambiente agradable y de respeto mutuo.
20.Disfrutar del lenguaje literario mediante la lectura, análisis e interpretación de una obra.
21. Conocer algunas estrategias argumentativas que posibiliten la producción de textos orales y
escritos en situaciones comunicativas auténticas.
22.Leer y comprender cuentos cortos de escritores latinoamericanos, propiciando así el desarrollo de
la capacidad crítica y creativa.
23.Identificar los medios de comunicación masivos, seleccionar y clasificar la información que emiten.
24.Identificar correctamente conectores, los emplea y valora en la producción de pequeños textos.
25.Conocer diferentes técnicas grupales y participar en la mesa redonda para superar los medios a la
expresión oral y en público.
26.Expresar ideas oralmente y por escrito de acuerdo a la temática.
27.Leer, escribir e interpretar poemas llaneros reconociendo características empleadas para lograr
una forma estética y artística.
28.Reconocer la relación entre la acción narrativa y el verbo, empleándolos adecuadamente en
pequeños textos.
29.Identificar y aplicar el uso correcto de las letras Z,C y S.

GRADO OCTAVO

1. Identificar las características, obras y autores de la literatura Precolombina incluyendo los

Mitos y las Leyendas como géneros representativos de esta literatura.
2. Construir oraciones con sentido completo e identificar en estas la frase nominal y la frase
verbal, resaltando los sustantivos y verbos como núcleos en cada una de estas.
3. Presentar trabajos escritos teniendo en cuenta la utilización correcta de estas Técnicas
mediante la aplicabilidad en la elaboración de un trabajo.
4. Identificar los sustantivos y artículos como categorías gramaticales, destacando la
importancia de estos en la lectura y escritura de textos.
5. Practicar el uso correcto de algunas reglas ortográficas que mejoren la escritura mediante
su aplicabilidad y concientización de un buen manejo.
6. Estimular la participación en actividades lúdico –sociales que permitan desarrollar las
destrezas artísticas y culturales a través del desarrollo y ejecución de centros literarios.
7. Leer y comprender con sentido crítico obras literarias de Autores Latinoamericanos.
8. Interactuar con los demás compañeros de grupo respetando sus pensamientos e ideas en
búsqueda de mejorar las relaciones grupales.
9. Actuar con responsabilidad ante las actividades asignadas en el proceso enseñanza-
aprendizaje.
10. Caracterizar los momentos de la Colonia y de la Conquista basados en el enfoque literario
teniendo en cuenta los géneros, características, autores y obras de estas épocas.
11. Leer y analizar detalladamente ejemplos de crónicas literarias para identificar sus
características y escribir un ejemplo respectivamente.
12. Conocer la función que cumplen los adjetivos teniendo en cuenta su utilización al escribir
cualquier tipo de texto.
13. Leer y comprender con sentido crítico la obra literaria “crónica de una muerte anunciada”
explicando su argumento y el papel que cumple cada uno de sus personajes.
14. Desarrollar diferentes actitudes literarias a través de la participación en la ejecución de los
centros literarios.
15. Interactuar con los compañeros de equipo para buscar estrategias que faciliten mejorar el
rendimiento académico, mediante el desarrollo de las actividades del área asignadas y la
búsqueda de mecanismos que permitan el entendimiento de las mismas.
16. Demostrar interés y responsabilidad en el desarrollo de las actividades del área asignadas.
17. Explicar el contexto, las características, autores y obras de la literatura del Modernismo y el
Romanticismo, mediante la elaboración de un mapa conceptual.
18. Identificar la noticia como un medio de comunicación oral y escrito, destacando sus
elementos y características para llegar a la construcción y aplicabilidad.
19. Producir textos argumentativos con actitud crítica aplicando los requerimientos para la
elaboración de los mismos.
20. Reconocer la importancia de los verbos o acciones dentro de cualquier texto, identificando
los Regulares e irregulares, sus tiempos y modos en sus respectivas conjugaciones.
21. Comprender y disfrutar de la lectura de la obra literaria “María” del autor Jorge Isaac como
obra representativa del Romanticismo.
22. Participar en el desarrollo y ejecución de centros literarios resaltando las actitudes
artísticas y culturales.
23. Trabajar en equipo para entablar conversaciones que permitan el intercambio de ideas y el
interactuar con los demás.
24. Desarrollar estrategias que permitan mejorar el rendimiento académico y el accionar dentro
del entorno escolar a través de la aplicación de nuevas metodologías y la utilización continua del
trabajo en equipo.
25. Identificar las características, temas, géneros, obras y escritores de la literatura
contemporánea mediante el trabajo en equipo y utilización de recursos didácticos.
26. Destacar la importancia informativa que brindan los medios de comunicación escritos
mediante la elaboración de un periódico escolar.
27. Elaborar un texto expositivo atendiendo a los requerimientos estructurales y conceptuales
dados dentro de la temática.
 28. Identificar y reconocer las palabras homófonas, homónimas y parónimas en relación a su
significado, forma y contextos significativos.
29. Leer y analizar la obra literaria “lágrimas de Ángeles” haciendo una comparación con el
argumento leído y la situación que vivimos actualmente.
30. Estimular la participación en actividades lúdico –sociales que permitan desarrollar las
destrezas artísticas y culturales a través del desarrollo y ejecución de centros literarios.
31. Crear ambientes propicios que favorezcan el desarrollo del trabajo en equipo para
mantener una buena interacción grupal.
32. Cumplir con responsabilidad los compromisos asumidos dentro del área y demostrar
interés por el buen desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.

GRADO DECIMO

1. Identificar las características, obras y autores de la literatura de la Edad Media y el

Prerrenacimiento incluyendo las creaciones, géneros y autores representativos de esta literatura.
2. Identificar los antónimos como elementos fundamentales para la escritura e interpretación de
cualquier tipo de texto.
3. Conocer la función que cumplen los adjetivos, los pronombres y los sustantivos como categorías
gramaticales teniendo en cuenta su utilización al escribir cualquier tipo de texto.
4. Elaborar ensayos literarios basados en temas conocidos para dar aplicación a la estructura que los
componen.
5. Resaltar la importancia de los mensajes publicitarios como medios de comunicación creativos y
transmisores de información.
6. Leer, analizar y dramatizar la obra literaria “el poema del Mío Cid”, basándose en la elaboración de
guiones teatrales sencillos.
7. Interactuar con los demás compañeros de grupo respetando sus pensamientos e ideas en
búsqueda de mejorar las relaciones grupales.
8. Actuar con responsabilidad ante las actividades asignadas en el proceso enseñanza-aprendizaje.
9. Analizar la literatura Renacentista y del Barroco mediante el desarrollo de trabajos en equipo y
socialización de los mismos.
10.Reconocer las características de un texto diferenciando la cohesión y la coherencia y dando
aplicabilidad mediante la escritura de estos.
11. Identificar y aplicar de manera adecuada las conjunciones en la producción de cualquier texto
escrito.
12.Reconocer la función que cumplen los verbos o acciones para lograr la composición escrita de
textos variados y la relación existente con los tiempos y los modos verbales.
13.Desarrollar diferentes actitudes literarias a través de la ejecución de Centros Literarios.
14.Distinguir los rasgos estructurales de la obra literaria. “Don Quijote de la Mancha “realizando la
socialización respectiva de esta.
15.Leer, interpretar y producir distintos tipos de textos en forma oral y escrita enmarcados a
desarrollar las competencias lectoras.
16.Interactuar con los que me rodean para mejorar el trabajo en equipo y buscar alternativas para
mantener buenas relaciones con los demás.
17.Escuchar a sus compañeros respetando sus opiniones en el desarrollo de las actividades escolares
como una actitud de respeto hacia los demás.
18.Participar activamente y con responsabilidad en las diferentes actividades del área buscando
adquirir un buen rendimiento escolar.
19.Presentar en el tiempo indicado los trabajos asignados en el área como una manifestación de ser
responsable e interesado en el proceso educativo.
20.Reconocer las principales características, géneros, obras y autores de la Ilustración, el
Romanticismo y el Realismo mediante los trabajos en grupo y las socializaciones respectivas.
21.Elaborar retratos como una manifestación de un sistema simbólico y comunicativo para el
conocimiento previo de la comunicación gráfica.
22.Identificar los Verbos y los Adverbios como elementos gramaticales fundamentales para la lectura
y escritura de cualquier texto.
23.Producir textos argumentativos con actitud crítica aplicando los requerimientos para la elaboración
de los mismos.
24.Desarrollar diferentes actitudes literarias a través de la ejecución de Centros Literarios.
25.Leer, analizar y socializar las obra literaria “Por amor” del autor Graham McNamee tomando
reflexiones muy personales acerca del argumento de esta.
26.Leer textos que permitan desarrollar las competencias interpretativas, argumentativas y
propositivas.
27.Trabajar en equipo para entablar conversaciones que permitan la manifestación de sus ideas y el
interactuar con los demás.
28.Desarrollar estrategias que permitan mejorar el rendimiento académico y el accionar dentro del
entorno social.
29.Identificar la literatura del modernismo y la generación del 98, y la literatura contemporánea
teniendo en cuenta su contexto histórico y cultural, los temas, géneros y autores con sus
respectivas obras y poemas, basándose en la investigación y el trabajo en equipo.
30.Investigar las diferentes técnicas grupales y dar aplicabilidad de cada una de estas mediante un
ejemplo práctico en el desarrollo de la clase, dando la participación a los integrantes del grupo.
31.Elaborar un texto expositivo atendiendo a los requerimientos estructurales y conceptuales dados
dentro de la temática vista para dar aplicabilidad a lo asimilado en este proceso.
32.Leer y analizar la obra literaria “Aceleración” del Autor Graham McNamee, como un texto basado
en la toma de enseñanzas propias y personalizadas para su vida.
33.Estimular la participación en actividades lúdico –sociales que permitan desarrollar las destrezas
artísticas y culturales a través del desarrollo y ejecución de centros literarios.
34.Crear ambientes propicios que favorezcan el desarrollo del trabajo en equipo para mantener una
buena interacción grupal.
35.Cumplir con responsabilidad los compromisos asumidos dentro del área y demostrar interés por el
buen desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.

GRADO UNDÉCIMO

1. Producir un texto escrito de carácter argumentativo aplicando los requerimientos para su

elaboración, así como procesos de control y autocorrección lingüística.

2. Respetar las intervenciones de los compañeros, aunque no las comparta, expresando sus puntos
de vista de buena manera.

3. Demostrar interés por el área en la entrega puntual de trabajos.

4. Elaborar discursos orales de acuerdo al tema de su interés y a las exigencias para su producción y
expresión oral, frente a sus compañeros.

5. Demostrar tolerancia ante las diferencias, con los compañeros de equipo, ante pequeñas
dificultades, evitando roces y discusiones sin sentido.

6. Ser solidario ayudando a los compañeros que presenten dificultades académicas en el área.

7. Leer e interpretar diversos tipos de textos, con actitud crítica, relacionados con la literatura antigua
grecolatina y refiriéndose a características del contexto, género, temáticas, época, valores y
antivalores, etc.

8. Compartir con los compañeros los materiales y demás implementos que se tengan para el trabajo
en equipo.

9. Ser respetuoso con los compañeros, cuadernos y trabajos de castellano para mantener una
buena convivencia.

10.Asumir una posición crítica frente a los elementos ideológicos presentes en los medios masivos de
comunicación analizando su incidencia en la sociedad actual, a partir de un debate.

11. Participar con interés en los trabajos de equipo, dando aportes para el enriquecimiento de la
comprensión del tema tratado.

12.Demostrar honestidad en la realización de trabajos y evaluaciones del área de lengua castellana.

13.Producir un ensayo de carácter argumentativo a partir de una noticia de actualidad, desarrollando
las ideas con coherencia y cohesión y atendiendo a las características propias del género.
14.Cumplir con el rol que se le ha asignado en la realización de trabajos en equipo
15.Estar atento y acatar las recomendaciones para la realización de las diferentes experiencias
pedagógicas.

16.Participar en un debate, expresando argumentos válidos acerca de la intolerancia, segregación,

señalamientos, en nuestra región y país.

17.Mostrar respeto por la diversidad de los grupos étnicos y sus manifestaciones culturales.
18.Contribuir con el bienestar del equipo de trabajo, manteniendo buenas relaciones con sus
compañeros.

19.Analizar y relacionar el significado de los contextos sociales, culturales y políticos de la Edad

Media y Renacimiento, al igual que su literatura, mediante un trabajo escrito.

20. Mantener con los compañeros el orden de los pupitres y el aseo del aula y la institución,
colocando las basuras en el depósito correspondiente, especialmente en las experiencias
pedagógicas de lengua castellana.
21.Estar atento e interesado en la realización de las diferentes experiencias pedagógicas del área

22.Identificar las características formales, la época, temáticas, género, valores y antivalores y autor de
la obra literaria Romeo y Julieta o Hamlet.
23.Acatar las sugerencias de los compañeros así no las comparta para poder exponer sus propios
argumentos.

24.Portar el uniforme de la institución de manera adecuada, completa y puntual, según corresponda,

pero muy especialmente durante las experiencias pedagógicas del área.

25.Dar cuenta del uso del lenguaje verbal o no verbal, mediante el análisis de cierta publicidad,
canciones y caligramas, entre otras manifestaciones.

26.Utilizar el diálogo y la negociación con los compañeros para solucionar posibles enfrentamientos.
27.Mejorar la letra y la ortografía en la presentación de apuntes y trabajos escritos del área de lengua
castellana.

28.Participar en una mesa redonda para exponer ideas claras y precisas acerca de las generalidades,
características del contexto, autores y obras de la literatura del Barroco y el Neoclasicismo.
29.Respetar los turnos conversacionales en sus interacciones con sus compañeros y profesores, para
una sana convivencia.
30.Escuchar con atención las intervenciones de los compañeros y profesor, evitando las distracciones
en el momento de interactuar en la clase.

31.Leer y comprender el texto de la obra literaria El quijote de la Mancha, desde sus diversas
temáticas, características, valores y antivalores de los personajes principales y su relación con la
realidad actual.
32.Valorar a sus compañeros como seres humanos, evitando la discriminación por motivos de raza,
credo, actitudes, entre otros.

33.Aprovechar el tiempo libre en actividades productivas del área, como leer, escribir o realizar
trabajos.

34.Leer y comprender el texto de la obra literaria Memorias de mis putas tristes de Gabriel García
Márquez, desde sus diversas temáticas, características, valores y antivalores de los personajes y
su relación con la realidad actual.
35.Aprovechar el tiempo libre en actividades productivas del área, como leer, escribir o realizar
trabajos relacionados con el área.

36.Cultivar el hábito lector a partir de lecturas diarias y reseñas por escrito.

37.Explicar el contexto, las características, autores y obras de la literatura del Romanticismo y

Realismo, mediante un mapa conceptual.
38.Mostrar respeto con compañeros, docentes y sus pertenencias, para contribuir con la sana
convivencia.

39.Ser responsable en la realización de las diferentes experiencias pedagógicas del área

40.Producir un guión teatral, a partir del texto narrativo Educación Sentimental para llevarlo a la
puesta en escena
41.Contribuir con la disciplina en el trabajo de equipo para responder a cabalidad con las experiencias
pedagógicas asignadas
42. Responder con los compromisos académicos del área, tales como trabajos escritos, evaluaciones,
asistencia a eventos programados.