Desfășurarea lecției

Eveniment Activitatea Activitatea Metode și Mijloace de Forma de Evaluare Timp

didactic propunătorului elevilor procedee învățământ învățământ

1. Moment Asigurarea Se așază în conversația Manual, Frontal Observația 2min

organizatoric condiţiilor bănci, caiet,
optime pentru Își pregătesc instrument de
scris
desfăşurarea manualele
activităţii: îmi
pregătesc
materialele
didactice, salut
elevii, mă
prezint..
2. Verificarea
cunoștințelor
*Îi întreb ce lecție au
avut de pregătit
pentru astăzi

*Ce temă ați avut

de scris pentru azi?
3.Captarea Voi prezenta o
atenției planșă cu
șoriceii din Conversația
poveste. Capacitatea 10 minute
Ce observatți în frontal elevilor de a
această răspunde
imagine? correct la
Ce fac șoriceii întrebări
din dreapta?
Pentu ce credeți
ca aducă ei
mâncare?
Dar șoricelul din
stânga? Ce face?
Care credeți că
este numele lui?
De ce credeți că
stă?
4.Anunțarea Șoricelul din Conversația Frontală Capacitatea 2minute
temei și a stânga se copiilor de a
obiectivelor numește reține autorul
Frederick. Vreți să noului text
aflăm povestea
lui?

Că să o aflăm,
vom deschide
manualele de
limba română la Elevii ddeschid
pagina 44. manualele de
Astăzi vom studia limba română.
un nou text și
anume ,,Frederik’’
de Leo Lionni.
Îi anunț pe elevi
că până la finalul
orei, trebuie să fie
capabili să
citească corect,
cursiv, să explice Conversația Frontală
cuvinte și expresii
noi și să
descoperim Sunt atenți la
împreună mesajul obiectivele pe
textului pe baza care le enumăr
întrebărilor.
5.Dirijarea Împreună cu Converația Manual Frontal Capacitatea de 30minute
învățării manualele vom a citi corect
deschide și Caiet textul
caietele. Vom
scrie data, titlul
și autorul.

Pentru că textul
este nou pentru
voi, eu am să vi-l
citesc cu voce
tare și clar. Vă .
rog să fiți atenți
și să-l citiți în
gând.
*Cum vi se pare Elevii vor citi de
noul text? ,,Era odată o
carte’’..-
*Ce v-a plăcut? ,,Cartea a
ce nu v-a placut? zăcut acolo’’..
*Elevii citesc
textul în lanț. -În textul
nostru este
vorba despre o
Se reia lectura carte.
pe fragmente. -Cartea a fost
alungată
într-un cufăr.
*Despre cine -Cartea era
este vorba în supărată
textul nostru? pentru că era
uitată în cufăr.

*Unde a fost Ponosit Manual

alungată cartea? înseamnă uzat,
învechit. Caiet Frontal
Conversația
*De ce credeți
că era supărată Rochița
cartea? elegantă a
fetiței s-a
*Ce credeți că ponosit.
înseamnă
cuvântul Plângeau
,,ponosit? ’’

Alcătuiți o
propoziție cu A se împrăștia
acest cuvânt.

Dați un sinonim
pentru cuvântul Marchează o
,,văicăreau’’ enumerație.
Ce credeți că
înseamnă ,,a
răzbate’’?

*Ce rol are virgula

în propoziția ,,
fusese alungată
într-un cufăr Împreună
laolaltă cu păpuși,
ciorapi, hăinuțe
vechi, rachete
fără corz’’? A azvârli
înseamnă a
*Ce înseamnă arunca.
cuvântul Copilul azvârle
,,laolaltă’’? jucăria în cutie. Manual
Converația Frontal
*Dați un Marchează o Caiet
sinonim pentru pauză, un timp
verbul a de gândire.
,,azvârli‘‘ și
alcătuiți o
propoziție cu el. Stăpânul cărții
era un băiat. El
*Ce rol au era zgârcit.
punctele de
suspensie după
prepoziția La școală am
,,dar’’? învățat să fiu
un copil darnic.
*Cine era
stăpânul cărții?
Cum era el? Sunt loțiuni
parfumate.
*Alcătuiți o
propoziție cu
antonimul
cuvântului Ele provin din
,,zgârcit’’. limba engleză.

Ce înseamnă
cuvintele
,,spray’’ și
,,aftershave’’? Persoană care
se ocupă cu
vânzarea unor
*Știți din ce cărți mai vechi.
limbă provin ,,Cartea a
ele? zăcut acolo’’-
,,Apoi a venit
*Ce credeți zile la rând’’... Converația Manual Frontal
înseamnă
cuvântul Caiet
S-a împrăștiat
,,anticar’’?

*Acum citiți mai

departe Clienții au
început să
ocolească
anticariatul din
*Dați un cauză că acea
sinonim pentru carte mirosea
cuvântul ,,a urât.
răzbătut’’
,,Era micuță,
*Din ce cauză avea două
clienții au codițe, dintre
început să care una pe
ocolească jumătate
anticariatul? desfăcută.’’

Cămașa pe care
*Cum este am purtat-o la
descrisă fetița? școală s-a
șifonat.

Antonimul
cuvântului
,,rar’’ este
*Alcătuiți o ,,des’’.
propoziție care
să conțină Surioara
cuvântul geamănă era
,,șifonat’’. harnică și
ordonată. Converația Frontal
*Care este Manual
antonimul
cuvântului Bunicul a atras Caiet
,,rar’’? atenția fetiței
pentru că avea
*Care sunt șorțul șifonat,
deosebirile între șiretul de la
cele două pantof atârna
surioare în urma ei.
gemene?
Cuvântul
*De ce credeți ,,nărav’’
că bunicul a înseamnă
atras atenția ,,obicei’’.
fetiței?
 Cratima are
rolul de a
*Ce înseamnă înlocui litera,,î’’
cuvântul
,,nărav’’? ,,Apoi a venit
zile la rând..’’-
*Ce rol are ,,Fetița s-a
cratima în hotărât să ia
ortograma ,,nu-
cartea
și’’?
acasă’’….

Fetița se purta
*Acum citiți mai
frumos cu
departe
cartea.
Manual Frontal
,,A desluși’’
înseamnă ,,a Caiet
descifra’’. Converația
*Cum se purta
fetița cu cartea?
Mirosuri
plăcute.
*Ce înseamnă
cuvântul ,,a
desluși’’?
Fetița a început
să citească acea
*Înlocuiți
carte pentru că
cuvântul ,,grele’’
avea desene
cu antonimul lui.
ilustrate.
*De ce credeți
că fetița a
început să
,,Fetița s-a
citească acea hotărât să ia
carte? cartea
 acasă.’’.-
,,Odată ușa s-
a deschis.’’…
*Acum citiți mai A lua pe
departe ascuns, a fura

Fetiței i-a fost

rușine pentru
*Ce înseamnă că a vrut să
,,a șterpeli’’? fure cartea.

*De ce i-a fost Când doctrița a

rușine fetiței să vrut să-mi facă
mai vină la injecția, m-am
anticariat? tras înapoi.

*Formulați o Cartea era

propoziție cu fericită pentru
sinonimul că era citită.
cuvântului ,,s-a
smucit’’ Odată, ușa s-a
deschis’’ -Și-a
*De ce era
revenit abia
fericită cartea?
când ușa a
*Acum citiți mai bufnit’’.
departe
Mama sa vine
acasă.

*Alcătuiți o Cuvântul
propoziție în
care ,,s-a’’ să fie ,,vătuiți’’ are
fără cratimă. înțelesul de
,,slabi, ușori’’
*Ce înțeles are
cuvântul Fetița care a
,,vătuiți’’? intrat în
camera era
*De ce credeți surioara
că fetița care a geamănă a
intrat în cameră stăpânei.
avea haine
curate și era
pieptănată? Am trecut
nepăsător pe
*Formulați o lângă bătrână.
propoziție care
să conțină
sinonimul
cuvântului ,,A se
,,neglijent ’’. dezmetici’’
înseamnă ,,a se
*Ce înseamnă trezi la
,,a se dezmetici realitate’’.
’’?
Cartea nu a
simțit nici o
*De ce cartea nu durere pentru
a simțit nici o că ea credea că
durere? fetița este
stăpâna ei.

Cartea avea
febră pentru că
*De ce avea I s-au rupt
febră cartea? paginile.

Prietenul nostru
*Formulați o a căzut de pe
propoziție cu bicicletă și și-a
expresia ,,a pierdut
pierde conștiința .
conștiința’’. ,,Și-a revenit
*Acum citiți mai abia când ușa
departe camerei’’..-
,,Dar asta e o
altă
poveste…’’
*De ce și-a Cartea și-a
revenit cartea revenit pentru
când s-a deschis că și-a
ușa camerei?
recunoscut
stăpâna.
*Ce înțeles are
verbul ,,a A trânti
bufni’’?

*Cum era fetița Fetița era

care a intrat în dezordonată.
cameră?

*Dați un Înspăimântat,
sinonim pentru
speriat
cuvântul
,,înfiorat’’.
*De ce este Este o
utilizat semul propoziție
întrebării în interogativă.
propoziția ,,Cum
a putut să fie
așa rea? ’’
,,Coridor’’
*Ce înseamnă Înseamnă hol.
,,coridor’’?
Pentru că a
*Formulați o întârziat,
propoziție cu copilul a fost
sinonimul alungat din
cuvântului ,,a clasă.
doborî’’.
Fetița a
*Cum a fost
devenit
schimbată fetița
silitoare,
de către carte?
ordonată.
*Copii, acum
vom juca un joc.
,,Cartea care se
potrivește’’.
(Voi avea o
planșă cu niște
păpuși pe care
sunt scrise niște
adjective sau
cuvinte. Pe
catedră vor fi
decupate niște
cărți pe care
sunt scrise
antonimele
cuvintelor de pe
păpușă. Fiecare
elev trebuie să
vină să ia cartea
corespunzătoare
pentru cuvântul
de pe păpușă)
6.Evaluarea Copii, acum Citirea pe roluri Conversația Fișă de evaluare Frontal Capacitatea 6 min
vom citi textul Individual elevilor de a
pe roluri. Exercițiul rezolva corect

Elevii primesc o
fișă de
evaluare.(vom
începe
rezolvarea
acestei fișe
împreună)
Restul se va
termina acasă.
7.Încheierea Voi propune tema Conversația Frontal Capacitatea de a 2 min
activității pentru acasă. reține titlul și
autorul noului text
studiat astăzi
Ce text am Cartea care
studiat astăzi? mirosea urât

Cine ea scris De Caius

,,cartea care Dobrescu
mirosea urât’’?

*Care este Cartea trebuie

mesajul acestui păstrată
text?