Plan Lector 2018

“Año del diálogo y la Reconciliación Nacional”
Decenio de la igualdad de oportunidades para mujeres y

Hombres 2018-2027
Institución Educativa
LASTENIA REJAS DE CASTAÑON
Cód. Modular Inicial: 1472380 Cód. Modular Primaria: 0320903 Cód. Modular Secundaria: 0744888
PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ DE PLAN LECTOR 2018
“Fortaleciendo nuestros hábitos lectores mejoramos nuestros

aprendizajes”
I. DATOS INFORMATIVOS:
a. UGEL :Tacna
b. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :Lastenia Rejas de Castañon
c. NIVEL EDUCATIVO :Secundaria
d. ÁREAS CURRICULARES :Todas las áreas
e. PERÍODO DE EJECUCIÓN :De marzo al mes de diciembre
f. DIRECTOR :Darwin Samuel Ramos Puma
g. SUB DIRECTOR DE FORMACIÓN GENERAL :Mario Ascencio Hacho Quenta
h. DOCENTES RESPONSABLES DE ÁREA:
Prof. Carmen Velasquez Pacoticona
Prof. Irene Ale Arocutipa
Prof. Maribel Luque Mamani
Prof.
II. JUSTIFICACIÓN
El Plan Lector que desarrolla el Área de Comunicación reconoce que la lectura actúa como
herramienta básica en el aprendizaje y en la formación integral del individuo, así como
principal vía de acceso al conocimiento y a la cultura.
Es así que se busca lograr que los estudiantes de la Institución Educativa “Lastenia Rejas de
Castañon”, desarrollen el hábito lector, siendo el reto principal de la comunidad educativa, en
este sentido, la ejecución del presente plan se desarrollará con la aplicación de estrategias
activas, con el fin de promover la predilección por los libros y el gusto por la lectura, a partir
de situaciones asertivas y placenteras que despierten el interés y acrecienten la sensibilidad
humana.
La lectura no sólo es un acto placentero, es uno de los ejercicios más intensos al que
sometemos a nuestra mente; promueve nuevas conexiones sinápticas que incrementan la
velocidad de procesamiento de la información que captan nuestros sentidos; evita el
adormecimiento mental, incrementa la creatividad, la criticidad y la proyección al futuro.
_____________________________________________________________________
Calle: Manuel María Forero S/N PARA GRANDE / fono : 052-502228 / e-mail  lastenia_rejas_edutacna@outlook.com
Hombres 2018-2027
Esos motivos explican que se haya puesto en marcha un Plan Lector como una herramienta
que trata de promocionar el afianzamiento en nuestros alumnos del hábito de la lectura. En
su definición se ha concebido el acto de leer en un sentido abierto e integrador que incluye
todo tipo de géneros literarios y que integra también la lectura de carácter formativo o
profesional. El Plan comparte los criterios vigentes en las iniciativas públicas del mundo
desarrollado encaminadas a la promoción de la lectura en un entorno amplio y coherente con
el escenario de la sociedad actual.
III. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
- Escaso hábito de lectura en la escuela y en la familia

- Insuficiente material de lectura en el CRE de la I.E. de acuerdo a los intereses de los alumnos.
- Escasa aplicación de estrategias de lectura
- Falta de motivación para la lectura desde el hogar
- Indiferencia de parte de los docentes de otras áreas por inculcar hábitos de lectura
- Falta de planificación del tiempo.
- Influencia negativa de los medios de comunicación
- Insuficiente desarrollo de las capacidades lectoras en los estudiantes (reflexión análisis e
interpretación, etc.)
IV. OBJETIVOS:
4.1. OBJETIVO GENERAL:
 Impulsar y promover en los estudiantes el gusto por la lectura y mejorar los niveles de
comprensión de lectura, valoración crítica, impulsadas por estrategias que despiertan el
interés del alumno.
4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 Desarrollar hábitos lectores a partir del fomento de la lectura libre, recreativa y placentera
en la Institución Educativa.
 Incentivar la participación de los miembros de la comunidad Educativa en su conjunto,
en una cruzada por el fomento y afianzamiento de la práctica de la lectura.
 Seleccionar textos en función de las características, necesidades, intereses y desarrollo
madurativo de los educandos.
 Aplicar técnicas de estudio para mejorar la comprensión lectora.
 Producir diversos tipos de textos a partir de las obras leídas.
 Desarrollar una serie de actividades cognitivas que se generen partiendo de las lecturas,
como cuento, tertulias, círculo literario, paneles literarios, y producciones narrativas,
redactivas, etc.
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Hombres 2018-2027
 Convocar y comprometer a los padres de familia su participación en el éxito del plan

lector velando y propiciando en su casa el fomento de la lectura en sus hijos e hijas.
V. METAS
5.1. DE ATENCIÓN
Número estudiantes : 410
Número de docentes : 25
Número de Padres de Familia:
VI. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES / ACCIONES

TAREAS Y/ CRONOGRAMA RESPONSABLES
N° ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS M A M J J A S O N D
01 Elaboración del  Reunión de coordinación Equipo directivo

plan lector de los docentes del área
 Revisión de las x Docentes del
actividades propuestas área de
comunicación
02 Socialización y  Exposición de las Equipo directivo
aprobación del actividades propuestas a Docentes de
x
plan lector los integrantes de la áreas
comunidad educativa
03 Sensibilización a  Jornadas de Tutores y
la comunidad sensibilización y difusión docentes
educativa. a la Comunidad responsables.
Educativa sobre la
importancia de la x
lectura y el plan lector a
través de afiches,
gigantografía, murales y
medios virtuales.
04 Difusión de los Publicación de carteles Docentes
textos con que responsables
x x
cuenta el CRE con ayuda de la
bibliotecaria.
05 Selección de Involucrar a los estudiantes
lecturas para el en la selección de lecturas Docentes de
plan lector de su interés. áreas
x x x x x x x x x
Proporcionar a los
estudiantes el cronograma
de lecturas
06 Reuniones de Coordinación para el Responsables
x x x x
planificación seguimiento al plan lector. del área
_____________________________________________________________________
Hombres 2018-2027
07 Implementar la Institucionalizar 10 minutos Equipo directivo

hora de lectura. de lectura al inicio de la
jornada pedagógica, con Docentes de
participación de todos los áreas
profesores, incluido x x x x x x x x x
personal, administrativo,
servicio y padres de familia
que se encuentren en ese
momento.
08 Ejecución de  Exposiciones de los Equipo directivo
estrategias productos obtenidos en
activas para la las diferentes áreas Docentes de
participación en la II Feria del plan áreas
general de los lector “Más lectura x x x x x x x x x
estudiantes. menos internet”.
(fortalecimiento  Declamación
de expresión
oral)
09 Ejecución de  Control y Docentes de
estrategias aplicación de fichas áreas
activas para la de comprensión.
participación  Participación con
general de los argumentación
estudiantes. (opinamos sobre lo
(fortalecimiento leído)
de comprensión  Un buen lector lo
de textos) sabe todo.
 Uso de mapas x x x x x x x x x
gráficos
 Poner título a los
párrafos
 Cambiar las palabras
por sinónimos
 Relacionar imágenes
con fragmentos de
textos
10 Ejecución de  cuentos (cambio de final) Docentes de

estrategias  historietas (pixton) áreas
activas para la  caligramas
participación  sociograma x x x x x x x x x
general de los  Collage literario
estudiantes.  scrapbook
(fortalecimiento  revista literaria
_____________________________________________________________________
Hombres 2018-2027
de producción de  almanaques literarios

textos continuos  álbum literario
y discontinuos)  escenificaciones
 poemas
 acróstico
 Textos lúdicos
(trabalenguas,
adivinanzas)
11 II Feria del Plan  Socialización de Equipo directivo
lector “Más productos a través de Docentes de
x
lectura, menos macro evento áreas
internet”
VII. RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y FINANCIEROS

a. HUMANOS
Docente
Alumnos de secundaria.
Padres de familia.
Auxiliares de educación.
b. MATERIALES
Proyector multimedia, laptop, Diccionario
parlantes. Obras literarias
Videos Antología literaria
Papelógrafos Periódicos
Hojas impresas. Revistas
VIII. PRESUPUESTO (en función de las actividades que lo requieran)
N° DESCRIPCIÓN CANTIDAD TOTAL

01 hojas bond dos millares 30.00
02 Impresión de cuadernillos de lectura 450 x mes 450.00 (mes)
02 Cartulina un ciento 40
03 Papelógrafos un ciento 30
04 cinta masking tape 05 35.00
05 Banner grande 02 120.00
06 Plumones 01 caja 20.00
TOTAL GASTOS 725.00
Tacna, marzo de 2018.
_____________________________________________________________________
Hombres 2018-2027
……………………………………………………... ………………………………………………………………
Prof. Carmen Velasquez Pacoticona Prof. Irene Ale Arocutipa
Responsable del Nivel de SECUNDARIA Responsable del nivel de SECUNDARIA
……………………………………………........... ……………………………………………………….
Prof. Maribel Luque Mamani Prof.
Responsable del Nivel de SECUNDARIA Responsable del Nivel de SECUNDARIA
_____________________________________________________________________

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III. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

- Escaso hábito de lectura en la escuela y en la familia

4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 Convocar y comprometer a los padres de familia su participación en el éxito del plan

VI. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES / ACCIONES

01 Elaboración del  Reunión de coordinación Equipo directivo

07 Implementar la Institucionalizar 10 minutos Equipo directivo

10 Ejecución de  cuentos (cambio de final) Docentes de

de producción de  almanaques literarios

VII. RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y FINANCIEROS

VIII. PRESUPUESTO (en función de las actividades que lo requieran)

N° DESCRIPCIÓN CANTIDAD TOTAL

Tacna, marzo de 2018.

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