I.E.S.P.P.

”José Jiménez Borja”

Acreditado con Resolución N°022-2014
www.iesppjjb.edu.pe

SÍLABO DE TALLER DE COMUNICACIÓN

I. DATOS GENERALES
1.1. Carrera Profesional : Educación Inicial y Educación Física
1.2. Semestre : X
1.3. Etapa de formación : Especializado
1.4. Horas semestrales : 36
1.5. Horas semanales : 2
1.6. Docentes responsables : Prof. Victor Flores Chipana
1.7. Correo electrónico : casiaflores@gmail.com
1.8. Fecha : Agosto del 2017.

II. FUNDAMENTACIÓN

El Taller de Comunicación desarrollado en el X semestre es de naturaleza práctica, es fundamental en el proceso de formación de los futuros profesionales en educación, porque
permite desarrollar niveles complejos del pensamiento lógico, a través del ejercicio de operaciones mentales como discriminación, análisis y síntesis que son necesarios para el
desarrollo de los estudiantes, considerando el perfil del futuro docente en la carreras profesionales de Educación Inicial y Educación Física.

El sílabo está estructurado en tres unidades. La primera unidad se desarrolla estrategias para la comprensión de textos. En la segunda unidad se aborda estrategias para la
producción de textos, considerando la formación académica y en la tercera unidad se desarrolla un taller con casuísticas para la comprensión y producción de textos. Las tres
unidades apuntan al desarrollo de la competencia: Aplica estrategias de comprensión y producción de textos, para desarrollar la prueba de suficiencia de comunicación, considerando
el perfil profesional de los futuros profesionales en educación

A través, de este taller se logrará el fortalecimiento del tema transversal. “Formación ética, creativa, innovadora y emprendedora en un marco del buen desempeño
docente”.

En el marco del buen desempeño docente, el proyecto interdisciplinario a desarrollar durante este semestre es “Produce y divulga conocimientos científicos hacia la
excelencia académica”. En el marco de la política de educación ambiental, se ejecutará el Proyecto Institucional “Generando buenas prácticas para una vida saludable y
conservación del medio ambiente”.

III. DIMENSIONES DEL PERFIL, COMPETENCIA Y EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

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CRITERIOS DE DESEMPEÑO
DIMENSIONES UNIDAD DE COMPETENCIA COMPETENCIA DEL TALLER EVIDENCIA DEL TALLER
CONTEXTUALIZADO

1.1. Demuestra conducta ética con

1.1.4. Demuestra ética, compromiso y
responsabilidad y compromiso en los
PERSONAL autodisciplina en el desarrollo del
escenarios en los que se desenvuelve
taller de comunicación.
para fortalecer su identidad.

2.1.1. Analiza y sistematiza información de Aplica estrategias de comprensión y

2.1. Domina teorías y contenidos básicos,
los investiga y contextualiza con
PROFESIONAL
pertinencia en su tarea docente,
PEDAGÓGICA
dando sustento teórico al ejercicio
profesional
fuentes primarias, de resultados de producción de textos, para desarrollar
innovaciones e investigaciones, así la prueba de suficiencia de
Prueba de suficiencia de
como de bibliografía actualizada comunicación, considerando el perfil
Comunicación.
para el desarrollo de la prueba de profesional de los futuros profesionales
suficiencia del taller de en educación.
comunicación.

3.1. Interactúa con otros actores educativos 3.1.1. Promueve un clima de respeto y de
de manera armónica, constructiva, sinergias en la interacción con
SOCIO –
crítica y reflexiva generando acciones otros actores socioeducativos para
COMUNITARIA
que impulsen el desarrollo fortalecer el perfil profesional y su
institucional. vocación docente.

IV. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DE DESEMPEÑOS

4.1. PRIMERA UNIDAD : COMPRENSIÓN DE TEXTOS
4.1.1. COMPETENCIA DE LA UNIDAD : Aplica estrategias para la comprensión de textos escritos, estableciendo la relación entre sujeto, texto y contexto.
4.1.2. TIEMPO : 16 Horas
4.1.3. MATRIZ DE CONTENIDOS, INDICADORES E INSTRUMENTOS
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INSTRUMENTOS DE
SEMANAS CONTENIDOS INDICADORES EVALUACIÓN DE
DESEMPEÑO
 Socialización del sílabo: Evaluación * Socializa el sílabo, considerando la competencia, capacidades y el
1
diagnóstica. producto del área.
 Estructura interna del texto
 Tema y subtemas 1. Utiliza estrategias para resolver ejercicios de comprensión lectora,  Práctica de comprensión de
2y3
 Idea principal e ideas secundarias considerando la estructura interna del texto. textos
 Casos prácticos
 Niveles de comprensión lectora.
 Literal, inferencial y crítico
4y5
 Método de resolución de ejercicios
2. Aplica los niveles de comprensión lectora en la resolución de
 Prácticas de aplicación  Práctica de comprensión de
ejercicios prácticos de comprensión de textos con formatos continuos
 Comprensión de textos con formatos diversos textos
y discontinuos.
 Textos continuos
6y7
 Textos discontinuos
 Prácticas de aplicación
3. Aplica estrategias en comprensión lectora para resolver una prueba
Evaluación de competencia Prueba mixta
mixta, estableciendo la relación entre texto y contexto.
8
Evaluación de actitudes personales 4. Muestra seguridad y confianza en la resolución de problemas. Escala de valoración de actitudes
Evaluación de actitudes sociales 5. Demuestra iniciativa y creatividad en las investigaciones. Escala de valoración de actitudes

4.1.4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Clase magistral, seminarios y talleres Resolución de casos, analogías, metáforas y debates

4.1.5. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

 MAMANI YAMPASI, Eloy y FLORES CHIPANA, Víctor (2016) Módulo de Taller de Comunicación
 ADUNI (2003). Propedéutica de Razonamiento Verbal, Lima, Lumbreras Editores S.R.L. Tomo I - II.

4.2. SEGUNDA UNIDAD : TIPOS DE TEXTOS

4.2.1. COMPETENCIA DE LA UNIDAD : Elabora un ensayo argumentativo contextualizado, considerando las etapas para su producción y las propiedades del
texto.
4.2.2. TIEMPO : 12 Horas
4.2 .3. MATRIZ DE CONTENIDOS, INDICADORES E INSTRUMENTOS
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SEMANAS CONTENIDOS
 El texto
 El párrafo y sus tipos
9 y 10  Tipología textual según su estructura
(Narrativo, instructivo, descriptivo,
expositivo y argumentativo)
 Propiedades del texto
 Cohesión, coherencia y adecuación.
11
 Normas ortográficas y signos de
puntuación.
 El ensayo
 Estructura de un ensayo argumentativo
 Elementos y marcadores de la
12 y 13
argumentación
 Planificación, textualización, revisión y
edición del ensayo argumentativo.
Evaluación de competencia
14 Evaluación de actitudes personales
INSTRUMENTOS DE
INDICADORES
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
6. Reconoce los tipos de párrafos, la estructura y características
 Práctica calificada
de los tipos de texto en lecturas propuestas.
7. Aplica las propiedades del texto, normas ortográficas y signos
 Práctica dirigida
de puntuación en ejercicios prácticos.
8. Aplica estrategias de planificación, textualización, revisión y
 Rúbrica de evaluación
edición de un ensayo argumentativo.
9. Elabora un ensayo argumentativo contextualizado,
Prueba de selección múltiple
considerando las propiedades del texto.
4. Muestra seguridad y confianza en la resolución de problemas. Escala de valoración de actitudes

Evaluación de actitudes sociales 5. Demuestra iniciativa y creatividad en las investigaciones. Escala de valoración de actitudes

4.2.4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Clase magistral, seminarios y talleres Resolución de casos, analogías, metáforas y debates

4.2.5. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

 MAMANI YAMPASI, Eloy y FLORES CHIPANA, Víctor (2016) Módulo de Taller de Comunicación
 CASTILLO CRUZ, Sandro (2012). “Redacción para Principiantes”. Lima, Pakarina Ediciones SAC.

4.3. TERCERA UNIDAD : TALLER COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS

4.3.1. COMPETENCIA DE LA UNIDAD : Aplica estrategias de comprensión y producción de textos para resolver la prueba de suficiencia de comunicación.
4.3.2. TIEMPO : 8 Horas
4.3.3. MATRIZ DE CONTENIDOS, INDICADORES E INSTRUMENTOS

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SEMANAS CONTENIDOS
 Taller de comprensión y producción de
textos
15, 16 y 17  Ejercicios de aplicación
 Casuísticas contextualizadas
 Simulacro de evaluación
Evaluación del portafolio vitrina
Evaluación de competencia
18
Evaluación de actitudes personales
Evaluación de actitudes sociales
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES
DE DESEMPEÑO
10. Resuelve ejercicios y casos prácticos de comprensión y
 Práctica calificada
producción de textos.
11. Sistematiza información para la presentación final del
Rúbrica
portafolio vitrina
12. Aplica estrategias de comprensión y producción de textos
Prueba mixta
para resolver la prueba de suficiencia de comunicación.
4. Muestra seguridad y confianza en la resolución de
Escala de valoración de actitudes
problemas.
5. Demuestra iniciativa y creatividad en las investigaciones. Escala de valoración de actitudes

4.3.4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 Clases magistrales  Clases prácticas  Estudio de casos  Comprensión metacognitiva
 Seminarios  Talleres  Analogías  Discusión controversial / Panel

4.3.5. BIBLIOGRAFÌA BÁSICA:

 MAMANI YAMPASI, Eloy y FLORES CHIPANA, Víctor (2016) Módulo de Taller de Comunicación

V. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

CRITERIOS DE PESO
UNIDADES COMPETENCIAS DIMENSIONES PESO PARCIAL
CALIFICACIÓN GLOBAL

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Muestra seguridad y confianza en la resolución de problemas. Personal Autoevaluación y/o

15%
PRIMERA Demuestra iniciativa y creatividad en las investigaciones. Socio comunitaria Coevaluación
UNIDAD Aplica estrategias en comprensión lectora para resolver una prueba de Profesional
Evaluación de proceso 25%
selección múltiple, estableciendo la relación entre sujeto, texto y contexto. pedagógica
Muestra seguridad y confianza en la resolución de problemas. Personal Autoevaluación y/o
15%
SEGUNDA Demuestra iniciativa y creatividad en las investigaciones. Socio comunitaria Coevaluación 40%
UNIDAD Elabora un ensayo argumentativo contextualizado, considerando las Profesional
Evaluación de proceso 25%
propiedades del texto. pedagógica
Muestra seguridad y confianza en la resolución de problemas. Personal Autoevaluación y/o
15%
TERCERA Demuestra iniciativa y creatividad en las investigaciones. Socio comunitaria Coevaluación
UNIDAD Aplica estrategias de comprensión y producción de textos para resolver la Profesional
Evaluación de proceso 25%
prueba de suficiencia de comunicación. pedagógica
Aplica estrategias de comprensión y producción de textos, para desarrollar el examen de
PRODUCTO suficiencia de Comunicación, considerando el perfil profesional de los futuros profesionales en Examen de suficiencia 35% 35%
educación.
PORTAFOLIO Prueba de suficiencia de Comunicación. Rúbrica de evaluación 25% 25%
PROMEDIO DEL TALLER 100%
VI. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
 ADUNI (2003). Propedéutica de Razonamiento Verbal, Lima, Lumbreras Editores S.R.L. Tomo I y II.
 CHURA LUNA, Eber (2010) Razonamiento Verbal, Lima, Editorial D’Jesús.
 REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2001) “Diccionario de la Lengua Española” Vigésima segunda edición.
 HERRERA LIMA, María Eugenia y otros (2011) Lectura, redacción y expresión oral litográfica- México.
 SANCHEZ PEREZ, Arsenio (2005) taller de lectura y redacción. Editorial Thomson -México

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Prof. VÍCTOR FLORES CHIPANA Prof. ELOY MAMANI YAMPASI
DOCENTE FORMADOR DOCENTE FORMADOR

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V° B° JEFE DE ÁREA ACADÉMICA V° B° JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA

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