PROIECT DE LECŢIE

Data: 28 II 2006
Şcoala : Colegiul Naţional ,, Tudor Vladimirescu”
Propunătoare: Morman Mariana Genoveva
Clasa: a IV-a B
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Limba şi literatura română
Unitatea de învăţare: Munca
Conţinut al învăţării: ,, Atelier în pădure” de Peter Neagoe
Tipul lecţiei: predare/ învăţare
Scopul : dezvoltarea capacităţilor de exprimare orală şi scrisă, îmbogăţirea vocabularului
cu noi cuvinte, aflarea unor informaţii despre copilăria sculptorului Constantin Brâncuşi
Obiective operaţionale:
 să citească corect, cursiv,expresiv textul la prima vedere;
 să citească pe roluri / selectiv textul;
 să explice cuvinte şi grupuri de cuvinte;
 să răspundă la întrebări;
 să depisteze fragmentele, reliefând ideea principală;
 să participe cu interes la activitate.
Strategia didactică:
 Mod de abordare a învăţării: mixt;
 Metode şi procedee: conversaţia, lectura, povestirea, exerciţiul, ciorchinele şi jocul
didactic;
 Mijloace de învăţământ: Limba româna, manual pentru clasa a IV-a, autori: Ana
Dumitrescu, Vasile Teodorescu, Daniela Beşliu, Editura All; Programa şcolară
pentru clasele a III-a şi a IV-a “Sfântul din Montparnasse” de Peter Neagoe, Editura
Dacia, Cluj Napoca, 1977; “De vorbă cu Brâncuşi” de Tretie Paleolog, Editura
Sport – Turism, Bucureşti 1976; “Brâncuşi în căutarea formelor” Editura Semne,
2001; plicuri cu cuvinte, recompense;
 Mod de organizare: frontal, pe grupe, individual.
Durata 45 minute
Evaluare continuă
Bibliografie: Programa şcolară pentru clasele a III-a şi a IV-a “Sfântul din Montparnasse”
de Peter Neagoe, Editura Dacia, Cluj Napoca, 1977; “De vorbă cu Brâncuşi” de Tretie
Paleolog, Editura Sport – Turism, Bucureşti 1976; “Brâncuşi în căutarea formelor” Editura
Semne, 2001; “Metodica predării limbii române la clasele I-IV”, autor Ioan Şerban.
 Evenimentul Conţinut instructiv Forme de
Metode Mijloace Evaluare
didactic educativ organizare
Moment Se asigură condiţiile Frontală
organizatoric necesare bunei
desfăşurări a lecţiei
Verificarea Se verifică tema. Elevii Conversaţia Manualul Frontală Orală
cantitativă şi citesc câteva modele Explicaţia Caietele Individuală Continuă
calitativă a de rezumat. de teme
temei şi de
clasă
Reactualizare Se reactualizează Conversaţia Orală
a cunuştinţele referitoare Explicaţia
cunoştinţelor la rezumat.
Captarea Se distribuie elevilor Joc didactic Plicuri Pe grupe Orală
atenţiei împărţiţi în trei grupe Conversaţia Cartoane
plicuri cu sarcinile cu
jocului. Li se cere să sarcinile
descopere intrusul din jocului şi
enumerarea de cuvinte cu
scrisă pe cartoane. Se cuvinte
cere să se redacteze
oral un scurt text cu
cuvintele descoperite.
Anunţarea Se anunţă tema şi Explicaţia Frontală
temei obiectivele într-o
manieră accesibilă
copiilor. Se scrie titlul
lecţiei pe tablă.
Dirijarea Li se comunică succint Conversaţia Manualul Frontală Continuă
învăţării câteva informaţii Lectura Culegere
despre scriitorul Peter Explicaţia a Să
Neagoe. Se citeşte dezlegăm
textul în lanţ de către tainele
elevi, se citeşte pe textelor
roluri şi selectiv. Se literare.
discută înţelesul unor
termeni şi expresii de
cuvinte. Se pun
întrebări în legătură cu
conţinutul textului:
1. Despre cine este
vorba în text?
2. Ce îi place
 “copilului” Brâncuşi să Conversaţia
facă în timpul liber?
3. Depistaţi în text
elementele care
dovedesc puterea
pasiunii sale.
4. De ce credeţi că
oamenii îşi schimbă
părerea despre el?
5. De ce casa lui
devine inima satului?
6. Ce sentimente
trezeşte în sufletul
tânărului prima
vânzare a unui obiect
făcut de el?
Fixarea Se citeşte textul pe Lectura Manualul Frontală Orală
cunoştinţelor fragmente, se scoate Scrisă
ideea principală.
Evaluare Se scrie în mijlocul Ciorchinele Frontală Orală
tablei “Constantin Scrisă
Brâncuşi”. Se
încercuieşte şi li se
cere elevilor să
enumere câteva
trăsături ce reies din
text ale personajului
Tema pentru Li se cere ca după Conversaţia Frontală Cotinuă
acasă planul de ideii realizat
în clasa să alcătuiască
acasă rezumatul lecţiei.
Primăvară
Toamnă
Iarnă
Talent
Vară
Peşteră
Muncă
Pârâu
Pământ
Podiş
 Renume
Uitasem
Au sclipit
Vor mângâia
Scriu