PLAN ANUAL Filo Política 2019

Universidad Nacional de La Rioja
REGIMEN GENERAL DE CARRERA DOCENTE

PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DE CÁTEDRA
ORDENANZA N° ....../2014 – ANEXO punto A
PARTE A: Aspectos Generales
Asignatura: Filosofía política I

Carrera: Lic. en ciencias políticas
Profesor Titular: José Jatuff (adjunto)
Jtp: Javier Puigdomenech
Adscripto: Mario Rosales
Ayudante alumno: Leonardo Torchivia
Año 2019
1
Sede / Delegación: Capital

Departamento Académico: Humanidades y de la educación
Plan de Estudio Ordenanza N°: res. Ministerial 1208
Asignatura: Filosofía Política I
Curso: 1 er año
Régimen Cuatrimestral: 1 er Cuatrimestre
Equipo de Cátedra
Prof. Titular: no
Prof. Asociado: no
Prof. Adjunto: si
Prof. JTP:
Ayudante de Primera: no
Crédito Horario: 90
Contenidos Mínimos:
La filosofía como búsqueda del último fundamento del hombre y del conocimiento. El
contenido genético he histórico de la filosofía. Estudio de las ideas y de las teorías
políticas desde la antigüedad y medioevo hasta los inicios de la modernidad. Las
consecuencias de la reforma y su influencia en el pensamiento político de occidente.
FUNDAMENTACIÓN
El conjunto de problemas que cabe abordar en el amplio espectro de los contenidos
obligatorios de la materia nos obliga a hacer un recorte y a justificarlo. El programa que
presentamos orienta un recorrido a través de temas que la tradición considera
fundamentales tanto en filosofía como en filosofía política. De esta manera se intenta
introducir a los estudiantes de primer año en una especie de “diccionario” que les sirva en
su recorrido posterior.
2
Para introducirnos con cierta claridad en nuestro objeto, abordaremos la primera triada
de conceptos: filosofía, filosofía política y política. Como no es del todo claro lo que sea la
filosofía o la política, lo que se privilegia en el abordaje de estos conceptos es resaltar su
aspecto problemático para poder plantear de un modo adecuado un pregunta sobre una
definición posible.
Se repite que la filosofía comienza con el paso del mitos al logo, sin embargo, esta versión
ilustrada ha sido puesta en duda ya desde los planteos románticos del siglo XIX. El nudo de
la crítica a la versión lineal ilustrada es su olvido de la dimensión mito poética del hombre.
El Logos, a su vez, tiene un lento desarrollo y para dar cuenta de ello, abordaremos el
modo en que explica el logos y el modo en el que lo hace el mito a través de Heráclito y
Parménides por un lado, y el mito de Prometeo, por el otro.
El modo en el que el ser humano vive en común es uno de los grandes temas del
pensamiento político y las versiones de Platón y Aristóteles nos brindan intentos rigurosos
de una explicación posible, y nos presentan a su vez, al republicanismo y al
comunitarismo. Con Agustín aparece una serie de problemas nuevos, vinculados a la
importancia del cristiano en la formación cultural de la época. Llegar a comprender lo
implicado en este cambio de visión es comprender, a su vez, parte de la relación que hay
entre dos problemáticas que aquí privilegiamos: religión y política por un lado, y la
cuestión del mal y el orden político, por el otro. Esto nos habilitará para comprender el
enorme acontecimiento político que fue la reforma y las consecuencias que llegan hasta el
mundo moderno.
Por ultimo abordaremos la perspectiva de Maquiavelo tratando comprender a través de
su planteo la especificidad tanto del pensamiento político como las “virtudes” de la
política.
Introducción:
Importancia de la asignatura en el Plan de Estudios:

Un buen manejo, tanto critico como de fundamentación, de los conceptos claves de la
filosofía política habilita al estudiante para poder abordar la generalidad de los problemas
politológicos.
Relación de la asignatura con el perfil profesional esperado:
La diferencia fundamental entre el politólogo y el que no lo es esta dada, no únicamente,
pero sí de modo preeminente, en que el primero maneja una serie de teorías y técnicas
que faltan en el primero. Nuestra materia es un aporte riguroso a la formación del primer
elemento nombrado.
Diagnóstico:
3
Articulación con las asignaturas correlativas: no tiene correlativas.
Articulación con las materias del mismo año: Se articula de modo estricto con Historia del
pensamiento político moderno y contemporáneo y de modo tangencial con Teoría y
técnica de la investigación en ciencias sociales.
Análisis de los alumnos (si corresponde):
Infraestructura requerida: No
OBJETIVOS
Objetivos de la carrera (si corresponde):
Objetivos de la cátedra:
-Orientar un recorrido a través de los principales problemas, conceptos y autores de la
tradición de la filosofía política hasta el renaciente.
-Refeccionar filosóficamente sobre el problema de lo político.
-Privilegiar la dimensión problemática de la filosofía política.
-Identificar tradiciones de discusiones, léxicos, conceptos, problemáticas e improntas
perdurables en el pensamiento político.
-Facilitar una introducción a la filosofía política.
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
Clases
El desarrollo de la cátedra constará de (marque lo que corresponda):
 Clases Teóricas: si
 Clases Prácticas: si
 Clases de Laboratorio: no
Recursos didácticos
La cátedra utilizará los siguientes recursos para el desarrollo de las clases (marque lo
que corresponda):
4
 Guía de ejercicios si
 Guía de trabajos prácticos si
 Apuntes elaborados ad-hoc : si
 Videos: si
 Presentación Power Point u otros: no
 Bibliografía específica y bibliografía de consulta: si
 Soportes informáticos: no
 Otros:
PARTE B: Aspectos Curriculares
Asignatura: Filosofía política I

5
Profesor Titular: José Jatuff (adjunto)
Año 2019
Plan de Estudio Ordenanza N°: res. Ministerial 1208
Curso: 1 er año
Régimen Cuatrimestral: 1 er Cuatrimestre
Equipo de Cátedra
Prof. Titular: no
Prof. Asociado: no
Prof. Adjunto: si
Prof. JTP:
Ayudante de Primera: no
Crédito Horario: 90
Contenidos Mínimos:
La filosofía como búsqueda del último fundamento del hombre y del conocimiento. El
contenido genético he histórico de la filosofía. Estudio de las ideas y de las teorías
políticas desde la antigüedad y medioevo hasta los inicios de la modernidad. Las
consecuencias de la reforma y su influencia en el pensamiento político de occidente.
CONTENIDOS
6
UNIDAD Nº1: ¿Qué es la filosofía? (2 clases) ¿Qué es la política? (2 clases)
Los motivos de la filosofía. Continuidad y discontinuidad. La pérdida de la unidad. El deseo

de la unidad y la pasión por el concepto. El origen de la filosofía. La palabra filosófica.
Sobre filosofías y acción. ¿Todos los hombres son filósofos? Las filosofías que circulan en
la sociedad. Hombre masa y filosofía. (Lyotard)
Pensar la política, sus instrumentos, sus categorías, su racionalidad y su ontología. ¿Qué
es la filosofía política? El problema de la filosofía política. La solución clásica. La solución
moderna. (Leo Strauss y Rinesi)
UNIDAD Nº2: Mitos y logos (2 clases) Platón y la república. Aristóteles y la comunidad. (2
clases)
La cuestión del origen y la cuestión de los fundamentos. ¿Qué es un mito? ¿Cómo explica
el mito? La versión ilustrado del mito vs. la dimensión mito-poética del ser humano. Mito
y política. El mito de Prometeo. El logos, su aparición y su modo de dar cuenta del
mundo. Fundamentación racional. Ser-devenir en Parménides y Heráclito. Ontología y
política. (Bauzá y Nietzsche)
La alegoría de la caverna. Apariencia, realidad y gobierno. La cuestión del filósofo rey.
Democracia y verdad. La comunidad política y la vida política. La naturaleza de la vida en
común. Sobrevivir vs. vivir bien. La comunidad política como reino de la libertad (Paltón,
Aristóteles y Rossi)
UNIDAD Nº3: Agustín (1 clase) La reforma (2 clases)
Religión y política. La ciudad terrena y la ciudad de Dios. El problema de la paz.
Fundamentos teológicos de la vida en común: Virtud, paz, orden, amor. El orden político
como consecuencia del pecado original. El sumo bien (San Agustín, Woling)
Lutero: Teología política. El prejuicio contra las instituciones. Posición y jerarquía del
orden político. El orden político sin contrapeso. Los frutos de la sencillez. El conocimiento
político. El cargo político. Poder y comunidad. (Wolin)
Calvino: La educación política del protestantismo. La crisis en el orden y la civilidad.
Carácter político del pensamiento de Calvino. La teoría del gobierno de la iglesia. La
restauración del orden político. El conociendo político. El cargo político. Poder y
comunidad. (Wolin)
UNIDAD Nº4: Maquiavelo (2 clases)
El príncipe. El pueblo. Concepto de autoridad y poder. Poder y obediencia. La cuestión de
la justicia. La cuestión de la soberanía. La cuestión de la oportunidad. Virtú y moral.
(Maquiavelo y Skinner)
7
PROGRAMA DE TRABAJOS PRÁCTICOS
PRÁCTICO Nº1:
PRÁCTICO Nº2:
PRÁCTICO Nº3:
PRÁCTICO Nº4:
TRABAJOS PRÁCTICOS DE LABORATORIO (si corresponde) no
PRÁCTICO Nº1:
Objetivos Específicos: el alumno será capaz de ….
Contenidos:
Equipamiento:
PRÁCTICO Nº2:
Contenidos:
Equipamiento:
PRÁCTICO Nº3:
Contenidos:
Equipamiento:
PRÁCTICO Nº4:
Contenidos:
Equipamiento:
PRÁCTICO Nº5:
Contenidos:
Equipamiento:
EVALUACIÓN
8
Tipos de evaluación a implementar (describa brevemente):
 Inicial: si
 De proceso: si
 Final: si
Criterios de evaluación (describa brevemente):

Se tendrá en cuanta la iniciativa, la lectura en tiempo y forma de los textos, la asimilación
del vocabulario especifico y la capacidad de operar con los conceptos sobre los que versa
el programa de estudio.
Régimen de aprobación (describa):
a) Para alumnos PROMOCIONALES: no

b) Para alumnos REGULARES: Se debe aprobar dos de los tres parciales con más
de cuatro. Asistencia a Teóricos 70%. A Prácticos 80%. Según reglamento de
alumno art. 26 Inc. “C”.
c) Para alumnos LIBRES: Examen final oral y escrito. Se promedia nota final.
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía
Lyotrad, J. F. ¿Por qué filosofar?, Paidós, Madrid, 1994, pp. 13- 22.
Strauss Leo., ¿Qué es la filosofía política?, Guadarrama, Madrid, 1970, p.p. 1- 74
Rinesi, E., Política y tragedia, Colihue, Buenos Aires, 2011, p.p. 11-22
Rinesi, E., Política y tragedia, Colihue, Buenos Aires, 2003, Introducción.
Bauzá, H., Que es un mito, FCE, Buenos Aires, 2005, pp.19-40.
Nietzsche, F., La filosofía en la época trágica, Los libro de Orfeo, Madrid, 1990, 22- 41
Platón, La Republica, Gredos, Madrid, 1988, Libro VII.
Aristóteles, Política, Gredos, Madrid, 1985, Libro I.
Amadeo, J. y Rossi, M. A., “Platón y Aristóteles: dos miradas sugestivas en torno a la
política” en Teoría y filosofía política. La recuperación de los clásicos en el debate
latinoamericano, CLACSO, Buenos Aires, 2002, pp. 61-73.
San Agustín, La ciudad de Dios, Biblioteca de autores cristianos, Madrid, 1958, fragmentos
del libro XIX.
9
Wollin, Sh., Política y perspectiva, Amorrortu, Buenos Aires, s/año, pp. 131- 143 (Agustín).
Y en torno al protestantismo: pp. 154-204.
Maquiavelo, El príncipe, Tecnos, Madrid, 2001. Completo
Skinner, Q., Maquiavelo, Alianza Editorial, Madrid, 1984. Completo
Bibliografía general
Bibliografía general
Gramsci, A. Cuadernos de la cárcel. Tomo cuatro. “Introducción al estudio de la filosofía.”

Ediciones Era, Méjico, 1986. pp. 245- 261
Arendt, H., ¿Qué es la política?, Paidós, Barcelona, 1997, pp. 45-59.
Abagnano, N., Historia de la filosofía, Hora S.A., Barcelona, 1994.
Guthrie, W., Keith Ch., Historia de la filosofía griega, Gredos, Madrid, 2012.
Arón, R., Introducción a la filosofía política. Democracia y revolución, Paidós, Barcelona,
1999.
Bobbio, N. & Mateucci, N., “Política”, en Diccionario de política, F.C.E., México.
Aubenque, P., La prudencia en Aristóteles, Crítica, Barcelona 1999
Gilson, E., Las metamorfosis de la Ciudad de Dios, Rialp, Madrid 1965.
Poratti, A. R., “Teoría política y práctica política en Platón”, en Boron, Atilio (comp.), La
filosofía política clásica, Eudeba, Buenos Aires 1999.
Rossi, M.A., “Agustín: El pensador político”, en Boron Atilio (comp.), La filosofía política
clásica, Eudeba, Buenos Aires 1999.
Sternberger, D., --“Maquiavelo, maquiavelismo y política”, en Dominación y acuerdo,
Gedisa, Barcelona, 1992.
HORARIOS DE CLASES
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
20-22
HORAS
TEORICAS
20-22
HORAS
PRACTICAS
10
CRONOGRAMA
SEMANA Nº CLASES TEÓRICAS CLASES PRÁCTICAS CLASES DE LAB. EVALUACIONES

PARCIALES
Unidad Horas T.P. Nº Horas T.P.L. Horas
Nº Nº
1 1 2 1 2
2 1 2 1 2
3 1 2 1 2 2hs
4 2 2 2 2
5 2 2 2 2 2hs
6 2 2 2 2
7 2 2 2 2
8 3 2 3 2 2hs
9 3 2 3 2
10 3 2 3 2
11 3 2 3 2
12 4 2 4 2
13 4 2 4 2
14 4 2 4 2
15 4 2 4 2
NOTA:
- Para las cátedras ANUALES deberán considerarse 30 semanas (32 semanas en el

caso de los Profesorados).
- Para las cátedras CUATRIMESTRALES deberán considerarse 15 semanas
11
PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DEL DOCENTE

Profesor Titular / a cargo: José Jatuff (adjunto)
Año 2019

Plan de Estudio Res Ministerial 1208
Asignatura: Filosofía política
Curso: 1 año
Régimen: 1° Cuatrimestre
PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DEL DOCENTE
Actividad Docente
Curso/s y/o Asignatura/s atendido/s:
Adj. A cargo de Filosofía política en Licenciatura en ciencias políticas.
Adj. A cargo de História del pensamento político moderno y contemporáneo política en
Licenciatura en ciencias políticas.
Adj. a cargo en Ética profesional en Licenciatura en ciencias políticas.
Adj. a cargo en Epistemología del conociendo científico y religioso en Licenciatura en
teología y religiones comparadas.
12
Adj. a cargo en Metodología de la investigación en Licenciatura en teología y religiones

comparadas.
Adj. a cargo en Teología III en Licenciatura en teología y religiones comparadas.
Adj. a cargo en Hermenéutica y exegesis en el estudio de las religiones en Licenciatura en
teología y religiones comparadas.
Preparación de Manuales, Guías de Trabajos Prácticos, Nuevos Programas de Estudios,
etc.:
Preparación de la Propuesta de Cátedra y armado de apunte completo de la catedra.
Elaboración y propuestas de Trabajos Prácticos.
Escritura de resúmenes sobre textos complejos o demasiados extensos.
Otros trabajos de índole específicamente Docente que se consideren pertinentes:--
Charlas abierta feria del libro 2018. Título: El pelicano, el puercoespín y el lobo de mar:
bestias filosóficas.
-Formador invitado por el Ministerio de Educación de la Provincia para alumnos y
profesores de diversas instituciones terciarias de la capital y el interior de la provincia.
Actividades de Investigación y/o Desarrollo
- Integrante del grupo de investigación sobre Las fuentes modernas y decimonónicas de la
filosofía de Nietzsche de los años 80, integrado por docentes y egresados de la escuela de
filosofía. Inscripto en el CIFFYH (UNC) con aval académico y subsidio otorgado por SECYT
(UNC) en actividad.
-Director del grupo Vigor y desesperación. Investigación sobre el aspecto heroico de la
ética jamesiana. UNLAR, en evaluación.
- Integrante del grupo Relevancia del pragmatismo. Crisis axiológica y filosofía. Subsidio
de investigación de FONCyT. En actividad. 2016
- Presentación a la escuela de posgrado del curso de posgrado: Debates histórico-
epistemológico sobre la construcción del conocimiento en psicología y psicoanálisis.
Artículos de investigación:
-“All is not Vanity: William James versus Ernest Renan. Cognitio: Revista de Filosofía.”
Editada pelo Centro de Estudios de Pragmatismo do Programa de Estudios Pos-Graduados
en Filosofía, da Pontificia Universidad Católica de São Paulo (PUC-SP) ISSN: 2316-5278.
http://dx.doi.org/10.23925/2316-5278.2018v19i2p242-257
-“Literatura y ética, el aspecto sacrificial del Strenuous mood en una carta de William
James.” Religión e Incidencia Pública N° 5 (2017) ISSN 1853-4783: pp. 175–194
-“Mesura y grandes relieves: William James, Víctor Hugo y Correggio”. Boletín de estética.
Lugar: Buenos Aires; Año: 2018 vol. 14. p. 67 - 98
13
-“La emoción ontológica como componente del concepto strenuous mood.” En Palabra y
Razón. Chile. Julio 2017. N 11. ISSN 0719-2223. p.p. 7-27.
Actividades de Formación de Recursos Humanos
Dirección de tesis. Monseñor Angelelli o la invención del Tinkunaco. Alejandro Gross.
UNLAR. En proceso.
Dirección de tesis. Exegesis pendular de un poema de San Juan de la Cruz. Marcos Olivera.
UNLAR. En proceso.
Dirección de tesis de alumno Leonardo Torchivia. UNLAR
Ayudantías y adscripciones
Leonardo Torcivia. Ayudante alumno Filosofía política 1
Lic. Mario Rosales. Adscripto en Filosofía política 1
Actividades de Formación Académica y/o Especialización Profesional
-Doctorando en filosofía. Proyecto: Vigor y desesperación. Investigación sobre el aspecto
heroico de la ética jamesiana. UNC. En proceso.
- Curso de doctorado de 40 hs. Experiencia, arte y racionalidad: aportes de John Dewey y
Clarence Irving Lewis para un debate contemporáneo. Universidad Nacional de La Plata.
- Curso de doctorado de 40 hs. Educación estética en la filosofía de John Dewey.
Universidad Católica de córdoba.
- Curso de doctorado de 40 hs. Rousseau, Nietzsche, Freud y el malestar de la cultura.
Universidad Nacional de Córdoba.
- Aprobación del curso de doctorado. Metodología de la investigación en humanidades.
UNCUYO
-Integrantes la comisión de reforma del Plan de la carrera.
Congresos y coloquios
- Presentación de mesa Filosofía y Religión integrada por docentes y alumnos de la
Licenciatura en teología y religiones comparadas en XVIII Jornadas de Filosofía den NOA
- The Free will problem in 19th century. The William James case. IV Coloquio internacional
Pragmatista. Universidad Católica de Córdoba. 2018. Ponencia en proceso.
-Mesura y desmesura en el Joven William James. Jornadas de Ciencia, tecnología y arte
científico. 1 y 2 de Noviembre. UNLAR
-Determinism, psychology and morality in Young William James´s sources. IV International
Colloquium on Pragmatism. 22-23/10/18
- Miembro del comité ejecutivo del IV International Colloquium on Pragmatism.
- Miembro tribunal evaluador de la tesis La interrogación por la existencia de Dios en
Dostoievski. UNC. 28/09/18.
14
- Miembro tribunal evaluador de la tesis La moral experimental de John Dewey. UNC.

14/09/18.
Actividades de Extensión y/o Transferencia
- La cuestión de la educación, entre el sujeto y la estructura. Integrante. UNLAR
-Columnista regular de La Red. Columna Fango y Marfil: aproximaciones a la filosofía.
-. Memoria de una redención terrestre. Articulo. Diario Nueva Rioja. 24/08/18
Actividades de Administración y Gobierno Universitario
- Director de la carrera Licenciatura en Teología y Religiones Comparadas. UNLAR. En
actividad. 2014
- Co-director del Instituto de historia y filosofía. Departamento de humanidades y de la
educación. UNLAR
15

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PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DE CÁTEDRA

PARTE A: Aspectos Generales

Asignatura: Filosofía política I

Sede / Delegación: Capital

Importancia de la asignatura en el Plan de Estudios:

Articulación con las asignaturas correlativas: no tiene correlativas.

Análisis de los alumnos (si corresponde):

Objetivos de la carrera (si corresponde):

El desarrollo de la cátedra constará de (marque lo que corresponda):

PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DE CÁTEDRA

PARTE B: Aspectos Curriculares

Asignatura: Filosofía política I

Profesor Titular: José Jatuff (adjunto)

UNIDAD Nº1: ¿Qué es la filosofía? (2 clases) ¿Qué es la política? (2 clases)

Los motivos de la filosofía. Continuidad y discontinuidad. La pérdida de la unidad. El deseo

PROGRAMA DE TRABAJOS PRÁCTICOS

TRABAJOS PRÁCTICOS DE LABORATORIO (si corresponde) no

Tipos de evaluación a implementar (describa brevemente):

Criterios de evaluación (describa brevemente):

Régimen de aprobación (describa):

a) Para alumnos PROMOCIONALES: no

Gramsci, A. Cuadernos de la cárcel. Tomo cuatro. “Introducción al estudio de la filosofía.”

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

SEMANA Nº CLASES TEÓRICAS CLASES PRÁCTICAS CLASES DE LAB. EVALUACIONES

- Para las cátedras ANUALES deberán considerarse 30 semanas (32 semanas en el

PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DEL DOCENTE

Asignatura: Filosofía Política I

Carrera: Lic. en ciencias políticas

Sede / Delegación: Capital

Adj. a cargo en Metodología de la investigación en Licenciatura en teología y religiones

- Miembro tribunal evaluador de la tesis La moral experimental de John Dewey. UNC.

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