TITULO: INFLUENCIA DE LA DINAMICA FAMILIAR EN LA

CONDUCTA Y RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES

DE 2do AÑO DEL LICEO “ARAGUA DE BARCELONA”, MUNICIPIO
ARAGUA, ESTADO ANZOÀTEGUI, AÑO ESCOLAR 2017-2018.
LINEA DE INVESTIGACIÒN: CLIMA ESCOLAR

Ponente:
Maria Mayorga

Participantes:
Lisbeth Diaz
Josè Ruiz
Pamela Ortiz

DIAGNÒSTICO:
La familia juega un papel de gran importancia en la sociedad, en
ella es donde se recogen principios, valores morales y éticos que
individualmente debe poseer una persona para convivir felizmente con su
entorno social. Es el lugar por excelencia, el más apropiado e
irreemplazable, para el reconocimiento y el desarrollo de la persona en su
camino hacia la plena dignidad. En ella se dan los primeros pasos del
desarrollo humano. En ese ámbito familiar y formativo es donde se inicia
el proceso de la educación del ser humano. La persona que no recibe la
influencia familiar, queda muy debilitada para lograr el desarrollo de su
personalidad.

En Venezuela, a pesar de la situación actual, aun se pueden

encontrar familias monogàmicas, conformadas por papá, mamá e hijos,
familias materno filial constituida por mamá e hijos, y familias paterno filial
formada por papá e hijos; en donde los padres reconocen sus funciones
y las cumplen a cabalidad, aplican operativamente el binomio autoridad
afecto, procurando una formación adecuada a sus hijos con el propósito
de que ellos alcancen un desarrollo emocional, académico y personal que
le permitan desenvolverse adecuadamente.

Sin embargo, es cada vez mas frecuente la existencia de padres

que por distintas causas (económicas, personales, emocionales, etc.)
descuidan su rol, utilizando estilos de crianza que no le permiten a sus
hijos aprender respeto y responsabilidad en un clima de cordialidad y
afectividad. Por lo tanto, para que una familia funcione operativamente
debe establecer el ejercicio constante del Binomio Autoridad-Afecto,
porque de lo contrario entraría en situaciones de conflicto que influyen
negativamente en sus integrantes.

En el Liceo Aragua de Barcelona, actualmente se puede apreciar la

existencia de un gran número de estudiantes que manifiestan conductas
que van desde la desmotivación al logro, irrespeto hacia las personas de
autoridad (personal directivo, docente, administrativo y obrero), bullying o
acoso escolar, bajo rendimiento académico, entre otras conductas no
operativas que afectan directamente su rendimiento académico, las
cuales en su mayoría pueden tener su origen en el entorno familiar.
ENCUENTRO CON LA REALIDAD
A lo largo de la historia, la familia ha jugado un papel de gran
importancia en la conformación de la sociedad, la misma ha sido definida
por Bianco (1991) como “célula fundamental del tejido social” (p. 21), pues
esta cumple una gran variedad de funciones como lo son proteger,
socializar y educar, tomando en cuenta la última función mencionada, la
familia es considerada como la principal institución educativa, en donde
los padres tienen el deber de educar a sus hijos, tal como lo explica
Colmenares (1991) “Pienso que la FAMILIA, así en grande, es la
Institución básica donde se debe cimentar la enseñanza informal de la
educación hacia la toma de conciencia ideológica, pues solo el hogar
educa. A la escuela dejémosle el rol de instructora”. (p. 7)

Desde este punto de vista, se puede apreciar la gran influencia que

tiene la familia en la conducta y por ende en la educación de los jóvenes,
pues en ella pueden existir factores que los afectan positiva o
negativamente. Razón por lo cual se ha decidido darle continuidad a la
presente investigación que pretende analizar los factores de la dinámica
familiar que inciden en la conducta y rendimiento académico de los
estudiantes de 2do año del Liceo Aragua de Barcelona.

La población objeto de estudio está conformada por ---- estudiantes

de 2do año. La muestra para la realización de la presente investigación
se utilizará el estudio de caso. La técnica empleada será la observación,
la entrevista y el registro abierto.

Las distintas observaciones realizadas en la institución ha permitido

apreciar estudiantes que tienen un rendimiento académico que cumple
con las exigencias del año que cursan, realizando las actividades
asignadas por sus profesores, destacándose en las distintas áreas del
saber, sin embargo existe un grupo de estudiantes que no presentan
estas mismas características, pues no cumplen con las asignaciones, no
estudian para las evaluaciones pautadas, se encuentran muy
desmotivados, apáticos, otros que son víctimas o acosadores y por ello
tienen un bajo rendimiento académico que en el peor de los casos, trae
como consecuencia la deserción escolar.

Para la realización de la presente investigación, hay que tener

presente que los estudiantes pertenecen a familias con características
socioeconómicas, culturales y educativas distintas, lo cual los lleva a tener
diferentes factores que puede influir en el estudiante, pues se puede
encontrar padres que están interesados en la educación de sus hijos, los
motivan, mantienen una comunicación asertiva con ellos, contribuyendo
positivamente en la formación de su autoestima y por ende propician un
optimo desarrollo integral de sus hijos.
 Por otros lado, existen otros hogares en donde la dinámica familiar
apunto a un polo totalmente opuesto, el clima familiar es disfuncional, en
donde al joven no cuenta con el apoyo de sus padres, posee una
deficiente alimentación, muchas veces tiene que trabajar para cubrir sus
gastos básico, en donde la jerarquía familiar en muchos de los casos esta
invertida, una aplicación inadecuada del binomio autoridad-afecto;
apreciándose de esta forma distinto factores que terminan afectando al
estudiante en distintos aspectos de su vida, siendo uno de ellos el
rendimiento escolar.

Ante situaciones de este tipo, se puede encontrar algunos jóvenes

que tomaran la decisión de luchar para salir adelante, esforzándose y
estudiando para alcanzar sus metas; pero para la decepción de muchos,
existe un gran número de estudiantes se dejan vencer por los factores
familiares adversos que los rodean, manifestando una conducta no
operativa, provocando problemas a sus compañeros de clases y/o
docentes, y por lo tanto alejándose del propósito del proceso enseñanza
aprendizaje, sin ser muchas veces consciente de la grave realidad por la
que atraviesa.

Razón por lo cual en la presente investigación, se ha trazado los

siguientes propósitos:

 Conocer los factores familiares que afectan el rendimiento

académicos de los estudiantes del Liceo Aragua de Barcelona,
Estado Anzoátegui, durante el año escolar 2016-2017.

 Señalar los factores que intervienen en el rendimiento académico

de los estudiantes

 Conocer las expectativas que tienen los padres y/o representantes

 de sus hijos.

 Establecer las herramientas adecuadas para motivar a los

estudiantes a mejorar su rendimiento académico.

Por lo tanto, es conveniente elaborar una serie de charlas dirigidas

a los padres, representantes y estudiantes de 2do año, en donde se les
hablara de la Familia, los Tipos de Familia, Jerarquización de la Familia,
Binomio Autoridad – Afecto, la Autoestima, Sistemas de Creencias y la
Motivación, con el propósito de sensibilizar a los padres y representantes,
lo cual permitirá mejorar el ambiente familiar de aquellos estudiantes que
tienen un bajo rendimiento académico, de igual manera contribuir con la
creación de un ambiente familiar funcional que puede ayudar con el
fortalecimiento de los lazos entre padres, representes e hijos.

Además se aspira, que durante la charla los representantes puedan

compartir sus experiencias de vida y reconocer tantos sus aciertos como
sus desaciertos en cuanto al rendimiento académico de sus hijos, para así
elaborar en conjunto una serie de herramientas o técnicas que ayuden a
los estudiantes a mejorar su calidad educativa, establecerse metas
concretas y tener una mejor expectativa de sí mismo, donde el
representante se comprometa a mejorar primeramente la comunicación
con sus representado, como dice Bianco (1991) “La comunicación es la
vía que utilizaran los diferentes integrantes de la familia para alcanzar el
objetivo propuesto, poseer una familia que se exprese de forma funcional,
donde existan niveles de satisfacción y felicidad comunes a todos” (p. 61);
lo cual ayudara con el rendimiento escolar de los jóvenes, tomándole más
amor a las actividades tanto fuera como dentro de la institución donde
este tenga participación, ya que es muy común observar una escasa
asistencia de padres y representantes en los cierres de Proyectos de
Aprendizaje (PA), en reuniones, en la búsqueda de los boletines al
finalizar cada trayecto.

Por lo tanto, se pretende que los padres comprendan que ellos son
piezas fundamentales para que sus hijos alcancen un rendimiento
deseable en las aulas, pues ellos deben de comprender que existen
distintos factores que puede influir negativamente en su conducta y
rendimiento académico como lo son: Los conflictos familiares, el trabajo,
la falta de motivación y preparación que existe entre los padres. Por ello,
la orientación profesional dirigida a los padres es necesaria para combatir
el bajo rendimiento en los estudiantes.

El hogar, es sin duda la primera escuela del ser humano donde

adquiere sus primeras nociones de la vida, se inculcan los valores y
preparan un camino para que el niño se enfrente con los retos escolares
de su infancia y de su vida entera. Pero existen diferencias bien marcadas
entre nivel socio económico, cultura, valores, en general estilo de vida de
cada familia, que se ven reflejada en la relación de los padres hacia los
hijos y éstos a su vez, la reflejan en su rendimiento académico.
 PLAN DE ACCIÒN

Objetivo Actividades Responsables Dirigido Recursos Fechas Observacio

nes
 Igualmente, durante las actividades deportivas, culturales y
recreativas realizadas en el Liceo Aragua de Barcelona, los días 21 y 22
de Febrero del año en curso (el Aniversario N° 32 de nuestra institución),
se logró una participación activa de los estudiantes, docentes y
comunidad educativa, la cual contribuyó con la socialización entre los
integrantes de la comunidad educativa, además los estudiantes
disfrutaron de dos días de vivencias y experiencias nuevas quizás para
ellos, donde el eje principal fueron los estudiantes.
 Dando continuidad a las actividades planificadas, como lo fue el
conversatorio alusivo a la familia, motivación y autoestima en el mes de
Abril en las instalaciones del Liceo Aragua de Barcelona, a los estudiantes
del 1er año de Educación Básica y sus respectivos padres y
representantes, se pudo comprobar que las principales causas para que
un estudiante presente problemas académicos son: la falta de conciencia
de su papel de estudiante, la falta de interés o poca valoración hacia el
estudio, la irresponsabilidad, la mala fundamentación, el desorden,
problemas familiares, formas inadecuadas de castigo por parte de su
representante, falta de comunicación padres –institución, falta de
comunicación padre e hijos, distorsión familiar.

Los factores relativos al entorno familiar explican las diferencias de

rendimiento en mayor medida que otros factores, de tal manera que los
logros escolares de los estudiantes estarían relacionados con aspectos
sociales, culturales, experiencias de aprendizaje, actitudes y expectativas
presentes en el contexto familiar. La cooperación entre la familia-escuela-
comunidad son aspectos claves con el objetivo de conseguir una mejora
en la educación, debe existir una plena relación, de todos los que
constituyen la triada.

Al conocer los factores familiares que rodean a los estudiantes, es

posible tener los elementos suficientes para orientar a los padres
adecuadamente y así facilitar el desempeño de sus hijos en la institución
educativa y abrirle las puerta para alcanzar las metas que se tracen en la
vida. El hogar en una institución natural que requiere de la dirección de
los padres para orientar a sus hijos, y estos a su vez requieren de un
orientador profesional que los apoye en la dirección familiar.

Se propone lo siguiente a:
Docentes:
 Llevar un plan de trabajo diario, semanal y mensual, que
garanticen la terminación satisfactoria de las actividades
académicas propuestas a los estudiantes.
 Implementar un sistema de monitoreo para aprovechar las
fortalezas de un grupo de estudiantes con el fin de que apoyen
aquellos estudiantes que estén atrasados.
 El docente guía de cada grupo, ayude que los estudiantes definan
su proyecto de vida.

Estudiantes:
 Mirar bien las personas con que se relacionan continuamente,
estos pueden influir para bien o para mal.

Padres:
 Tratar de dialogar con sus hijos, que cada vez que lleguen de la
institución revisen los cuadernos para ver si tienen actividades, y si
es así realizarlas con ellos.
 Ir al colegio donde estudian sus hijos semanalmente para
monitorear su rendimiento y comportamiento.