1

UNIDAD

CICLOS BIOLÓGICOS DE LOS SERES VIVOS

HILOS CONDUCTORES

 ¿Cuáles son las características de los seres vivos?

 ¿Cuáles son los ciclos biológicos de los seres vivos?
 ¿Qué es la reproducción?
 ¿Cuáles son las características de los tipos de reproducción?
 ¿Qué es un ciclo de vida haplonte, diplonte y haplonte diplonte?

METAS DE COMPRENSIÓN

Que los estudiantes comprendan que:

 Hay un conjunto de seres que se distinguen de los demás, en algo más profundo que
el simple aspecto exterior.
 Un ciclo de vida es un proceso vital de un organismo desde su nacimiento hasta su
muerte.
 La reproducción es un proceso biológico que permite la generación de nuevos seres
vivos. Según el mecanismo por el que ocurre la reproducción puede ser sexual o
asexual.

LECTURA
 2

EL ECO DE LA VIDA

Un niño paseaba con su padre por la montaña. El niño se cayó y se golpeó. Entonces gritó:
 ¡Ayyyy!
De pronto, oyó una voz lejana que repetía su grito:
 Ayyyy...ayyyyy...yyyyy
Algo asustado, preguntó:
 ¿Quién anda ahí?
Y de nuevo la voz le contestó:
 “¿Quién anda ahí...ahí...ahí?.
El niño, molesto por comprobar que repetían lo que decía, gritó:
 “Cobarde”
Entonces la voz le contestó:
 “¡Cobardeeeee!”
El niño miró a su padre con cara de asombro y le preguntó:
 ¿Papá, qué pasa?
Y su padre le contestó sonriendo:
 No es nada, mira, voy a gritar yo, a ver
qué pasa:
 ¡Te admiro!
Y entonces la voz respondió:
 “Te admirooooo”
El padre dEl pequeño volvió a decir:
 ¡Te quiero!
Y la voz esta vez dijo:
 “Te quieroooo”
El padre le explicó a su hijo:
 Este es el eco. Repite todo lo que dices. Pero en realidad es la vida. La vida te devuelve
todo lo que le das. Si tratas a los demás con bondad, recibirás bondad. Si les insultas,
recibirás insultos. Así que ya sabes lo que debes hacer: si quieres que haya felicidad
en ti, preocúpate de hacer a los demás felices. Si quieres que haya amor, ofrece
amor.
Y ambos, padre e hijo, siguieron andando por la montaña.

INTRODUCCIÓN

Mañana temprano, al ir rumbo al colegio, detente un momento y observa a tu

alrededor, aunque probablemente no lo notes al principio, incluso en una tan familiar como el
colegio, existe una gran variedad de criaturas.

Algunos gorriones y golondrinas se escabullen entre las ramas, cantando y

jugueteando.
 3

Los árboles, los arbustos y el pasto

cubren el campo de verde. Detente a
observar con mayor detalle, podrás ver
abejas revoloteando de flor en flor,
gusanos de tierra o sus sinuosas huellas; a
la orilla de un pequeño charco, algún
arácnido hilando su telaraña.

Si escuchas cuidadosamente, quizá

te percates de algunas criaturas,
demasiado pequeñas que no pueden
apreciarse a simple vista, habitan en las
charcas, facilitadas por la lluvia anterior.

Una comunidad completa de organismos microscópicos que se desarrollan en el suelo

viviendo sobre, dentro y alrededor de estos organismos y los seres humanos que los observan,
existen miles de millones de bacterias, así como organismos simples de una sola célula, que
han sobrevivido casi sin cambios durante miles de años.

DEFINICIÓN DE CIENCIA

Es un conjunto de conocimientos científicos, objetivos, comprobados y sistematizados

de las leyes que rigen la naturaleza y la sociedad, resultantes de la investigación, realizada
con un método válido y enunciado en proposiciones lógicas. Ejemplos:

 ¿Cómo destruye el SIDA el sistema inmunológico?

 ¿Cómo circula la savia en los geranios?
 ¿Cómo se produce la erupción de los volcanes?
 ¿Cómo se forman los tornados?
 ¿Cómo se realiza la fecundación humana?
 ¿Por qué las uvas, las manzanas… son dulces?

En las interrogantes planteadas por los científicos respecto a la naturaleza, se

resalta el cómo suceden las cosas y no el por qué ocurren.

ETIMOLOGÍA DE BIOLOGÍA

El término biología proviene de 2 vocablos griegos: BIOS = Vida y LOGOS = Tratado.

DEFINICIÓN DE BIOLOGÍA

Se define a la biología como el conjunto de disciplinas que estudian:

 4

 Las múltiples formas que

pueden adoptar los seres vivos.
 La composición química
(estructura) de los organismos.
 Los fenómenos físico – químicos
(función)
 El origen
 La evolución a través del tiempo
 Los ciclos de reproducción
 Las relaciones mutuas entre sí
y con el medio ambiente
 Y todo género de actividades
vitales.

¿QUÉ ES LA VIDA?

Todas las cosas que nos rodean son seres, porque existen. Aunque como podemos
notar, entre ellos hay notables diferencias. Diferencias en cuanto al tamaño, la forma el
color, la composición, etc. Pero sobre todo, hay un conjunto de seres que se distinguen de
los demás, en algo más profundo que el simple aspecto exterior. Hay seres como el eucalipto
y el perro, que han nacido de otros semejantes a ellos, que han experimentado crecimiento y
que, en un momento determinado han de morir; es decir, son seres con vida. Son los llamados
seres vivos, los demás, los que carece de vida, se llaman cuerpos inertes, como la piedra.

Es muy fácil afirmar que un ser humano, un roble, un saltamontes son seres vivos,
mientras que las rocas no lo son y sin embargo hasta la fecha sigue siendo muy difícil hacer
una definición formal de lo que es vida. Probablemente lo mejor que podemos hacer para
 5

definir la vida, sea enlistar las características distintivas que los seres vivos tienen en común.
Al hacerlo descubrimos que las características distintivas de casi todos los seres vivos,
respecto de los no vivos son las siguientes:

ORGANIZACIÓN ESPECÍFICA

Todos los seres vivos están compuestos por unidades

básicas llamadas células y por productos celulares, excepto los
virus.

Algunos de los organismos más simples, como las bacterias

son unicelulares (procariotas), es decir, constan de 1 célula. Por
el contrario, el cuerpo de un ser humano o un roble, están
formados por miles de millones de células, son pluricelulares
(eucariotas).

METABOLISMO

Son las reacciones

químicas esenciales para la
nutrición, el crecimiento y la
reparación de las células, así como
para la conversión de la energía en
forma utilizable. Las reacciones
metabólicas ocurren de manera
continua ene todo ser vivo.

Los fenómenos metabólicos

son:

1. Anabólicos
2. Catabólicos

DEFINICIÓN EJEMPLOS
ANABOLISMO Son las reacciones químicas que  Síntesis de la glucosa
permiten la elaboración de sustancias  Síntesis del glucógeno
complejas a partir de otras más  Síntesis de grasas
sencillas, lo que significa  Síntesis de proteínas
almacenamiento de energía,
crecimiento y producción de nuevos Aminoácido + aminoácido + … = proteína

materiales celulares.
 6

CATABOLISMO Son las reacciones de  Degradación de los

desdoblamiento o degradación de ácidos grasos
sustancias complejas en sustancias  Fermentación láctica
más sencillas, con liberación de  Degradación de la
energía y desgaste de materiales glucosa
celulares.
C6H12O6 = H2O + CO2

Ambos fenómenos ocurren simultáneamente y presentan relaciones mutuas y difíciles

de distinguir.

HOMEOSTASIS

Es la tendencia de los organismos a mantener un medio interno constante, mediante

mecanismos auto reguladores de control sensible y
eficiente. Por ejemplo:

 Excreción y equilibrio hídrico e iónico a través

de los órganos del aparato excretor, excretando orina.
 Regulación de la temperatura
 Respuesta inmune
 Mantenimiento de un pH estable

Todo esto se realiza automáticamente, sin la

intervención de la voluntad.

CRECIMIENTO

Son procesos que incrementan la cantidad

de sustancia viva en el organismo. El crecimiento
por tanto, es un aumento de la masa celular, como
resultado de un incremento del tamaño de las
células individuales o de ambos. El crecimiento
puede ser uniforme en diversas partes del
organismo o mayor en unas partes que en otras,
de modo que las proporciones corporales cambian
conforme ocurre el crecimiento.

Los organismos unicelulares y las células que forman parte de os pluricelulares crecen
hasta un determinado tamaño y en el caso de los pluricelulares, por el aumento en el número
de células.

Los organismos animales crecen en su periodo juvenil, tienen un límite y un declive.

Los vegetales crecen y desarrollan nuevos órganos hasta su muerte. A diferencia de los
animales que crecen a nivel de todos los tejidos, los vegetales lo hacen por los meristemos,
tanto en el tallo, como en la raíz.
 7

MOVIMIENTO

El movimiento, aunque no necesariamente la locomoción (el desplazamiento de un lugar

a otro) es otra característica de los seres vivos. El movimiento de casi todos los animales es
muy obvio, se agitan, reptan, nadan, corren, vuelan, vibran. Los movimientos de las plantas
son mucho más lentos y menos obvios, pero ello no deja de ser un hecho.

El movimiento es una
característica del ser vivo, que
le posibilita desplazarse.

Algunos organismos
unicelulares realizan
movimientos del tipo
ameboide, a través de las
prolongaciones
citoplasmáticas, a manera de pies, llamados pseudópodos. Por ejemplo las amebas y los
glóbulos rojos de la sangre.

El movimiento también puede ser vibrátil realizado por los cilios, como en las células
del aparato respiratorio y flagelos, o contráctil como lo presentan las células musculares.

IRRITABILIDAD

Es la reacción o respuesta de los seres vivos frente a los estímulos, que son cambios
físicos o químicos en el ambiente interno o externo. Los estímulos que evocan una reacción
en la mayoría de los organismos
son:

 Cambios en el color,
intensidad o reacción de
la luz.
 Cambios en la
temperatura, presión o
sonido
 Cambios en la composición
química del suelo, aire o
agua.

La irritabilidad de las plantas no es tan obvia como la de los animales, pero también
los vegetales reaccionan a la luz, gravedad, al agua.

REPRODUCCIÓN

Es un fenómeno biológico por medio del cual, un individuo biótico da origen a otro
individuo de su especie. Es común para todas las especies vivas y gracias a ella, aumenta el
número de individuos de su especie, además de prolongar la vida a través del tiempo.

Las dos modalidades básicas se agrupan en dos tipos, que reciben los nombres de:
 8

 Asexual o vegetativa
 Sexual o generativa

REPRODUCCIÓN ASEXUAL

En el proceso de replicación sólo interviene un organismo, que genera organismos

nuevos que poseen copias idénticas
de su material genético.

En la reproducción asexual
un solo organismo es capaz de
originar otros individuos nuevos, que
son copias del mismo desde el punto
de vista genético. Un claro ejemplo
de reproducción asexual es la
división de las bacterias en 2 células
hijas, que son genéticamente
idénticas. En general, es la
formación de un nuevo individuo a partir de células paternas, sin que exista meiosis,
formación de gametos o fecundación. No hay, por lo tanto, intercambio de material genético
(ADN) El ser vivo progenitado respeta las características y cualidades de sus progenitores.
Existen algunos ejemplos como la bacteria scherichia coli, las amebas y la euglena. En esta
reproducción las únicas células que participan son las haploides

REPRODUCCIÓN SEXUAL

La reproducción sexual requiere la

intervención de 2 individuos, siendo de sexos
diferentes. Los descendientes producidos como
resultado de este proceso biológico, serán
fruto de la combinación del ADN de ambos
progenitores y, por tanto, serán genéticamente
distintos a ellos. Esta forma de reproducción es
la más frecuente en los organismos complejos,
como en el caso de la especie humana. En esta
reproducción participan dos células haploides y
las demás son diploides.

ADAPTACIÓN

Son rasgos que incrementan la capacidad de las especies para sobrevivir en un

ambiente determinado. Son el resultado de la selección natural. Ejemplos:
 9

 La
larga y flexible
lengua de la
rana, es una
adaptación
para atrapar
insectos
 El
grueso pelaje
de los osos
polares le
sirve para
sobrevivir en
climas fríos.

 Obtener aire, agua, comida y nutrientes.

 Hacer frente a las condiciones físicas como la temperatura y la luz.
 Defenderse de sus enemigos naturales y predadores.
 Transmitir las características hereditarias.
 La sustitución de hojas por espinas en los cactus para evitar la pérdida de agua.
 Las glándulas de sal en las iguanas marinas para eliminar el exceso de sal en su cuerpo.
 La danza de cortejo de muchas aves, para atraer a la hembra y reproducirse.

NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA

La materia viva e inerte se puede encontrar en diversos estados de agrupación

diferentes a los que se denominan niveles de organización de los seres vivos. Esta
organización puede definirse en una escala de organización que sigue como se describe más
adelante el criterio de menor a mayor complejidad. Es necesario tener en cuenta que cada
uno de los niveles de organización agrupa a los anteriores.

El nivel subatómico pertenece al mundo inorgánico y está constituido por las

partículas subatómicas: electrones, protones, neutrones, mesones, positrones, etc. La
cooperación entre estas partículas da como resultado el nivel atómico, que está constituido
por todos los elementos químicos conocidos y otros nuevos por descubrir.

El siguiente nivel lo constituyen las moléculas, formadas por reuniones de átomos; por
ejemplo, los de cloro y de sodio, que bajo ciertas circunstancias reaccionan formando el
cloruro de sodio o sal común. Dentro del nivel molecular existen las grandes moléculas de
ácidos nucleicos (ADN y ARN),

El nivel celular surge por la interacción de agregados moleculares que conforman la

materia viviente, organizada de manera tal que permite el metabolismo y la autoperpetuación.
A partir de aquí aparece el movimiento biológico, los organismos unicelulares y pluricelulares,
y los tejidos, órganos y sistemas. Cada nivel constituye una jerarquía de organización y
muestran nuevas propiedades no manifiestas en el nivel inferior y tienen sus métodos de
estudio propios.
10
 11

TAMAÑO RELATIVO DE LOS SERES VIVOS

La mayoría de las células son minúsculas, con algunas excepciones, los huevos de las
aves son células únicas y enormes; y las células individuales de varios tipos de algas y de
bacterias son los bastante grandes para poderlas ver a simple vista.

La mayoría de las células rondan los tamaños de 100 micrómetros a 1 micrómetro. La

capacidad máxima de un humano para ver es de 200 micrómetros por lo que en la práctica la
mayoría de las células son invisibles.

La mayoría de las células son demasiado pequeñas. Este tamaño se debe a la relación
entre tamaño y volumen. A medida que un objeto incrementa su volumen, el área de contacto
con el ambiente se hace comparativamente más pequeña. Al crecer, su radio crece. El volumen
es el cubo del radio; mientras que el área es solo el cuadrado del radio. Por lo tanto entre
más grande es el radio, la relación entre área y volumen dará como resultado una menor área
por cada unidad de volumen.

El volumen de la célula determina la cantidad de reacciones químicas que pueden

darse, así como la cantidad de nutrientes que pueden almacenar.

El área de superficie determina la cantidad de sustancias que pueden entrar y salir

de la célula, así como la cantidad de reacciones que pueden llevarse a cabo relacionadas con
la membrana por unidad de tiempo.

Entre más pequeña sea la célula, más eficiente será un transporte de sustancias por
la membrana y las reacciones que lleve en el interior.

Si la célula no es esférica, sino más bien irregular, esta puede tener más área por
unidad de volumen, cuando la célula sigue creciendo llega a un límite en el que el cambio de
forma aún sigue presentando el problema del área y el volumen.

Es mejor que los organismos estén compuestos por varias células pequeñas, de este
modo aunque se tiene un volumen más grande, el área individual de cada célula representa un
valor mucho mayor que el de solo una célula gigantesca.
 12

CICLOS BIOLÓGICOS DE LOS SERES VIVOS

Un ciclo de vida desde un punto de vista biológico, es un proceso vital de un organismo

desde su nacimiento (mediante la reproducción a través de la reproducción asexual o sexual)
hasta su muerte.

La reproducción es el proceso de uno o más seres vivos de crear otro ser viviente.
Mediante la reproducción, los seres vivos son capaces de transmitir sus características a
otra generación.

TIPOS DE REPRODUCCIÓN EN LOS SERES VIVOS

Mediante la reproducción, se crean

nuevos seres vivos. Hay dos métodos para la
reproducción. La reproducción sexual implica
dos miembros de una especie, por lo general un
macho y una hembra, mientras que la
reproducción asexual permite a un ser vivo
reproducirse sin la necesidad de otro
organismo.

La mayoría de los seres vivos se

reproducen ya sea sexual o asexualmente,
aunque hay algunas especies raras que son
capaces de reproducirse a través de ambos métodos.

REPRODUCCIÓN ASEXUAL

Se caracteriza por la no intervención de células sexuales. Es aquella en la que los

descendientes son genéticamente idénticos a sus progenitores, ya que la única forma de
división nuclear es la mitosis. En ella sólo participa un individuo y no existen células
especializadas.

La reproducción asexual se produce por división celular o mitosis.

Los tipos más comunes de reproducción asexual son:

 Fisión binaria y múltiple

 Esporulación
 Gemación
 Partenogénesis
 Poliembrionía
 Fragmentación
 Reproducción vegetativa natural

VENTAJAS

 Es más sencilla.
 Solo participa un individuo.
 13

 Asegura un rápido y eficaz crecimiento de las poblaciones

INCONVENIENTES

 Los individuos de una misma población son iguales, lo que supone una desventaja desde
el punto de vista evolutivo, ya que un cabio ambiental hostil puede provocar su
extinción.

FISIÓN BINARIA

O bipartición. Es la división de un cuerpo en dos o más partes.

Cada una de estas da lugar a un individuo completo. Puede realizarse
a nivel transversal del organismo, como lo hace el paramecio, o
longitudinal, como lo hace la euglena.

La mayor parte de las bacterias se reproducen por

bipartición, lo que produce una tasa de crecimiento exponencial. Por
ejemplo, bajo condiciones óptimas, la bacteria Escherichia coli se
puede dividir una vez cada 20 minutos.

FISIÓN MÚLTIPLE

O esquizigonia. La
fisión múltiple puede
implicar varias escisiones
binarias sucesivas. Esto
puede suceder en un tipo de
protozoos parásitos: los esporozoos, parásito de la malaria, foraminíferos, toxoplasma gondii,
coccidios.

ESPORULACIÓN

La esporulación es la producción
de muchas esporas en una estructura
especial productora de esporas llamada
esporangio. Las esporas son células
microscópicas especializadas que
contienen un núcleo y citoplasma dentro
de una cubierta rígida. Esto ocurre en
mohos, hongos y helechos (moho del pan,
helecho real, champiñón común).
 14

GEMACIÓN

Una célula madre se

divide en dos mitades
desiguales. Las células hijas se
forman a partir de un brote de
la madre. El brote
eventualmente se rompe pero no
hasta que esté maduro. La yema
también puede permanecer unida y formar una colonia. Esto ocurre en hidras, levadura de
cerveza, coral cerebro, esponja de mar, hydra.

PARTENOGÉNESIS

La partenogénesis
es una forma de
reproducción que consiste
en el desarrollo de un
embrión sin la
fertilización previa del
óvulo o gameto femenino.
Ejemplos: pulgones, abeja
reina, lagartos de cola
látigo, rotíferos. En caso
de producir plantas, estas
darían frutos sin semillas.

POLIEMBRIONIA

La poliembrionía
es la formación de varios
embriones a partir de un
solo cigoto (dos o más
embriones se desarrollan
de un solo óvulo
fertilizado).

Durante la
fecundación se produce un cigoto por reproducción sexual y más tarde se divide por
reproducción asexual. Ejemplos: armadillo de nueve bandas, avispas, heminópteros parásitos
(un solo huevo puesto en su huésped se divide repetidamente hasta alcanzar una progenie de
hasta 2000 individuos, de igual genotipo y sexo), a veces en humanos.
 15

FRAGMENTACIÓN

Escisión o regeneración. Es la
capacidad de un organismo de regenerar
las partes de su cuerpo que faltan para
que vuelvan a crecer. Cuando el organismo
es más complejo, es más difícil que
regenere una parte de su cuerpo. Este
tipo de reproducción ocurre en estrellas
de mar, hydra, gusanos planos, algas.

REPRODUCCIÓN VEGETATIVA NATURAL

Los procesos de reproducción

asexual ocurren naturalmente en la planta.
La propagación vegetativa natural ocurre de
muchas maneras. Puede ocurrir en bulbos,
cormos, tubérculos, estolones y rizomas.

Un estolón es un tallo horizontal con

brotes a lo largo de la superficie del suelo
(fresa)

Un rizoma es un tallo horizontal

subterráneo (lirio, jengibre, caña, carrizo,
bambú).

Un tubérculo es un tallo o una raíz

subterránea modificada (papa, batata).

Un bulbo es un tallo subterráneo

corto que almacena alimento, el corazón del tallo está rodeado de hojas modificadas llamadas
catafilos o escamas (ajo, cebolla, tulipán, azucena, ajo de cigüeña).

REPRODUCCIÓN SEXUAL

Es aquella en la que los descendientes son genéticamente diferentes a sus

progenitores, debido a que se originan por la fusión de las células sexuales, formadas por
meiosis.

VENTAJAS

 Genera una gran variabilidad genética debido a la recombinación al azar de los genes,
repartiéndose las cromátidas también al azar durante la formación de los gametos.
 Aumenta la probabilidad de supervivencia, ya que pueden surgir individuos mejor
adaptados a las nuevas condiciones ambientales.
 16

INCONVENIENTES

En la reproducción sexual se forman gametos haploides, de cuya fusión surge una célula
diploide, el cigoto. Dependiendo del momento en el que se produce la meiosis, se distingue 3
tipos de ciclos:

1. Ciclo de vida haplonte

2. Ciclo de vida diplonte
3. Ciclo de vida diplobionte (haploide – diploide)

CICLO DE VIDA HAPLONTE

En este ciclo de vida del organismo sus células haploides (n=23) contienen un solo
juego de cromosomas, en el caso del ser humano 23, del número normal de cromosomas en
células diploides (2n=46). Solo el cigoto es diploide.

Las células reproductoras, como los óvulos y los espermatozoides de los mamíferos y
algunas algas contienen un solo juego de cromosomas, mientras que el resto de las células de
un organismo superior suelen tener dos juegos de ellos (o su dotación completa de
cromosomas, un juego aportado por el padre y un juego aportado por la madre).

Mediante la fusión originan un cigoto diploide que rápidamente sufre una meiosis para
que el organismo mantenga la haploidía (estado de la célula con un solo juego de cromosomas)
de la especie. Al quedar maduro sexualmente, producirá gametos por meiosis, comenzando
otro ciclo y finalizando este.

Se cree que este ciclo es más primitivo al suponer que las primeras células eran
haploides (n). El aumento de la complejidad de los seres vivos daría paso a la reproducción
sexual, que llevaría a la formación de un cigoto diploide (2n) , y como consecuencia a la
meiosis para restablecer en estos organismos la haploidía original. En el proceso evolutivo,
ciertos organismos.

Es propia de algas unicelulares, hongos y protistas.

 17

CICLO DIPLONTE

Un ciclo diplonte es aquel ciclo biológico de un organismo en el que por meiosis, se

forman gametos haploides (espermatozoides y óvulo), tras la fecundación, se forma el cigoto
diploide (2n), que dará lugar a un individuo también diploide (2n)

Los seres humanos somos diploides solamente nuestros gametos, óvulos y

espermatozoides, son haploides es decir tenemos alternancia de fases n.

Propia del ser humano, animales, algas, hongos y diatomeas.

CICLOS HAPLONTE DIPLONTE

Es propia de especies con alternancia de generaciones que consiste en la sucesión de

2 generaciones distintas de la misma especie. Es decir, las plantas alternan entre
generaciones gametófitas y esporófitas, generaciones haploides y diploides.

Las plantas gametófitas se reproducen sexualmente a través de gametos (es por esto
que se llaman “gametófitas”) y son haploides, lo que quiere decir que posee células que
presentan una sola dotación de cromosomas.

Las plantas esporófitas se reproducen asexualmente a través de esporas (de ahí el

nombre “esporófitas”) y son diploides, lo que quiere decir que cada cromosoma del núcleo
celular está duplicado.

La gametófita, está destinada a crear los órganos sexuales, mientras que la segunda
generación, la esporófita, tiene como objeto la producción de células reproductivas en
cantidades masivas (esporas), que darán origen a otra generación de gametófitos.

Este fenómeno es característico del reino vegetal, aunque se puede presentar en

otros reinos.
 18

El ciclo haplonte diplonte consiste en dos gametos haploides que dan un zigoto
diploide que desarrollará un individuo diploide, éste por meiosis genera otras células
vegetativas haploides (como las esporas) que germinarán y darán por mitosis gametos
haploides que se fusionan para dar un individuo diploide de nuevo. Es típico de plantas
superiores.

Propia de plantas superiores, helechos, hepáticas y musgos

 19

VIRUS

Un virus es un agente microscópico infeccioso NO celular que infecta cualquier tipo

de organismos, sean plantas, animales, bacterias y otros. Son extremadamente pequeños y
sólo pueden ser vistos con ayuda de potentes microscopios.

Los virus son entidades biológicas que para reproducirse necesita de una célula
huésped.

Cada partícula de
virus o virión es un agente
potencialmente patógeno
compuesto por una
cápside (o cápsida) de
proteínas que envuelve al
ácido nucleico, que puede
ser ADN o ARN. La forma
de la cápside puede ser
sencilla, típicamente de
tipo helicoidal o
icosaédrica (poliédrica o
casi esférica), o
compuesta, típicamente
comprendiendo una
cabeza y una cola. Esta estructura puede, a su vez, estar rodeada por la envoltura vírica, una
capa lipídica con diferentes proteínas, dependiendo del virus.
 20

Las enfermedades virales, como la rabia, la fiebre amarilla y la viruela, han afectado
a los seres humanos desde hace muchos siglos.

Los virus no fosilizan y además, por desgracia, la mayoría de los virus que han sido
conservados y almacenados en los laboratorios cuentan con menos de 90 años de antigüedad.
Por tanto, para determinar el origen y evolución de los virus deben emplearse técnicas de
biología molecular. Estas técnicas se basan en el estudio de las secuencias de ARN y ADN,
así como de las relaciones entre los virus y sus huéspedes a través del mecanismo de la
coevolución. Hasta la fecha estos análisis no podido determinar cuál de las posibles hipótesis
de origen es la correcta. Además, parece poco probable que todos los virus conocidos
actualmente tengan un ancestro común, sino que más bien, probablemente distintas familias
de virus hayan surgido independientemente a lo largo del tiempo por uno o más mecanismos.

En primer lugar, la posición de los virus como frontera entre lo vivo y lo inerte plantea
a los científicos dos posibles alternativas:

Los virus serían los primeros seres, en la historia de la evolución de lo inerte a lo vivo,
que lograron reunir con eficacia las funciones de replicación, transcripción y traducción.
Serían, pues, los organismos menos evolucionados.

El hecho de que los virus solamente puedan realizar esas tres funciones vitales en el
interior de células vivas, lleva a pensar que los virus no pudieron existir antes de que
aparecieran las primeras células, por muy simples que éstas fueran.

La segunda de estas alternativas es actualmente la más aceptada. El descubrimiento

de otras formas acelulares más sencillas (viroides, virus satélite, plásmidos, transposones,
priones, etc) nos ayuda a comprender mejor la naturaleza y significado biológico de los virus,
pero nos mantiene en la duda de su origen. Existen actualmente tres hipótesis principales
que intentan explicar el origen de los virus

REPRODUCCIÓN VIRAL
 21

FIJACIÓN

Consiste en la unión de proteínas de la cápside vírica con la proteína presentes en la

capa exterior de la célula huésped, esta fijación virus – célula es bastante específica, por
ejemplo la fijación del virus del VIH con los linfocitos T humanos. Este mecanismo evolucionó
para que el virus sólo pueda adherirse en las células que permitirán su reproducción.

PENETRACIÓN

El virus ingresa dentro la célula. El ácido nucleico del virus es liberado dentro de la
célula, puede ocurrir simultáneamente o poco después de la penetración

La cápside se degrada debido a la acción de las enzimas del propio virus o de la célula
huésped.

SÍNTESIS

Se sintetiza el ARNm (ARN mensajero), proteínas víricas dentro de la célula

huésped, y el genoma del virus.

AUTOENSAMBLAJE

La cápside del virus se ensambla dentro de la célula huésped.

LIBERACIÓN

La célula huésped muere y libera el virus que se multiplicó en su interior

VECTORES DE TRANSMISIÓN DE VIRUS

Para que un virus llegue a infectar una célula es necesaria su transmisión, para ello
emplean múltiples mecanismos como:

 Insectos que se alimentan de plantas para infectarlas

 Insectos hematófagos para infectar animales.
 Aire.
 Heces y aguas contaminadas.
 Contacto con infectados.

EFECTOS EN LA CÉLULA HUÉSPED

Ya conocemos que una infección por virus tiende a matar a la célula huésped, esto
debido a la lisis o ruptura provocada por el virus para salir, alteraciones en la membrana de
la célula y la apoptosis. En otras ocasiones la célula muere porque el virus obliga el paro de
sus funciones.

Otras células no mueren tras una infección viral, esto se da en el caso de virus
latentes o inactivos que no producen síntomas de infección aparente durante un tiempo.
 22

ENFERMEDADES VIRALES COMUNES

RESFRIADO COMÚN

De manera general, cada persona sufre más de 3 resfriados cada año a lo largo de su
vida. Este resfriado es el típico que nos causa mocos y con el que estamos hechos polvo pero
que rara vez da fiebre.

POLIO

En el pasado fue la enfermedad infecciosa más importante en humanos pero

actualmente está controlada gracias a una eficaz vacuna.

RABIA, VIRUS HUMANO Y ANIMAL.

1 millón de personas son tratadas de este virus por mordeduras de animales y sin
embargo mata a más de 50.000 personas al año, la mayoría en países en vías de desarrollo.

GRIPE

Se empezó a estudiar a fondo a raíz de la pandemia de 1918. Se le llamó la gripe

española y causó entre 50-100 millones de muertes en todo el mundo. Actualmente, ocasiona
entre 3-5 millones de casos graves en todo el mundo ocasionando entre 250.00-500.000 de
muertes al año.

HERPES

Hay muchos tipos distintos y lo tenemos prácticamente todo el mundo que hayamos
tenido la varicela

SIDA

Actualmente se han infectado en todo el mundo 70 millones de personas y, al menos,

se infectan 5 millones más cada año. Anualmente se dan 3 millones de muertes por esta
enfermedad.

HEPATITIS B

Aunque existe una vacuna eficaz, más de 150.000 personas al año mueren por esta
causa.

FIEBRE AMARILLA Y DENGUE

Son enfermedades víricas que necesitan un vector para infectar, los temidos
mosquitos Aedes aegypti. Se estima que hay entre 50-100 millones de casos de Dengue al
año y 200.00 casos anuales de fiebre amarilla, de los cuales 30.000 son mortales.
 23

VIRUS DEL PAPILOMA HUMANO

Es una ETS mucho más común de lo que se piensa, ya que no siempre se muestran los
síntomas y sólo en EEUU hay 6 millones de casos nuevos al año.

SARAMPIÓN

Con una incidencia anual de 3 millones de casos de los cuales el 20% son mortales,
sobre todo en niños. Suele aparecer en brotes aislados y existe vacuna contra ello. De hecho
la vacuna del sarampión está en incluida en la triple vírica, junto con la Rubéola y las paperas.

PAPERAS

Como la vacuna es muy eficaz su incidencia es muy baja en países desarrollados y sólo
aparece en personas que no han sido vacunadas.

RUBÉOLA

Al igual que las paperas, la vacuna es muy eficaz y su incidencia es muy baja.

BACTERIAS

Las bacterias son seres

unicelulares de estructura simple y
núcleo difuso, generalmente sin
clorofila, y que se reproducen por
bipartición. Constituyen un grupo de
microorganismos unicelulares muy
arcaicos y caracterizados por la
ausencia de una membrana nuclear
que delimite su núcleo; por esta
razón son llamados organismos
procariotas. Junto con las
cianobacterias o algas cianofíceas,
forman parte del grupo de los
Moneras, uno de los cinco reinos de
la naturaleza.

Formas principales

Las bacterias se presentan en tres formas fundamentales:

COCOS

Son bacterias de forma esférica

Los cocos se dividen en:

 24

 Diplococos: Son pares.

 Estreptococos: En cadena.
 Estafilococos: En racimo.
 Tétradas: En número de 4.
 Sarcinas: En paquetes.
 Bacilos:son bacterias de forma cilíndricas

BACILOS

Se dividen en:

 Diplobacilos: dos bacilos

 Streptobacilos: En cadena.
 Diploestreptobacilos: En cadena de a dos
 Espirilos:Son bacterias en forma de espiral

ESPIRILOS

Se dividen en:

 Espiroqueta: Helicoidales y Flexibles

 Vibriones: Bastones en forma de coma

DIMENSIONES Y ESTRUCTURA

La célula bacteriana tiene unas dimensiones del orden del micrómetro o micra (una
milésima de milímetro). La talla media de una bacteria oscila entre 1 y 10 micras, si bien
existen células «enanas» de 0,2 micras de longitud y células gigantes, cuya longitud alcanza
las 500 micras.

En el estudio de la célula se distinguen dos tipos según la ausencia o presencia de

núcleo: procariotas y eucariotas. La estructura de una bacteria es la propia de una célula
procariota, es decir, del tipo de célula desprovista de mitocondrias, de cloroplastos y de
núcleo diferenciado. Las bacterias contienen un solo cromosoma inmerso en el citoplasma, en
el que ocupa de ordinario una zona central o nucleoide.

La pared celular de las bacterias está formada por mucopolisacáridos especiales (los
peptidoglicanos) y rodeada externamente por una cápsula integrada principalmente por
poliósidos. Esta pared confiere a la célula bacteriana su forma característica, su rigidez y su
resistencia frente a las variaciones de la presión osmótica del medio externo. La estructura
básica de la pared se ve a menudo completada por la presencia de otros constituyentes,
variables según las especies.

ANATOMÍA DE UNA BACTERIA SIMPLE

Estas diferencias se ponen de manifiesto con la tinción de Gram. Mediante dicha

técnica tintórea se distinguen las bacterias llamadas gram positivas, que poseen una pared
espesa y densa, de las denominadas gram negativas, cuya capa de peptidoglicanos tiene un
espesor menor, pero está acompañada por una membrana de estructura parecida a la de la
 25

membrana plasmática. Además de su función esquelética, la pared bacteriana constituye la

zona de intercambio entre la bacteria y su medio exterior.

MODOS Y MEDIOS DE VIDA

La afinidad de las bacterias con el oxígeno varía según las especies.

BACTERIAS AEROBIAS

Bacterias que toman el oxigeno que se encuentran en estado libre en el aire, como los
bacilos

BACTERIAS ANAEROBIAS

Bacterias que no pueden vivir más que en ausencia de oxígeno. Como los clostridium.
Muchas de estas últimas son responsables, junto a otros organismos, de las reacciones de
putrefacción. Otras especies, por su parte, son capaces de asimilar el nitrógeno atmosférico,
como sucede entre las del género Rhizobium.

Por otra parte, es posible distinguir entre bacterias autótrofas (cianobacterias,

nitrobacterias, ferrobacterias...), que no necesitan materia orgánica, y bacterias parásitas,
que se desarrollan a expensas de otro ser vivo, con beneficio recíproco en el caso de las
bacterias simbiontes; muchas de las bacterias saprófitas, por último, se alimentan de los
residuos orgánicos de los suelos húmedos.

Ciertas bacterias presentan cierta capacidad de movimiento. Algunas se deslizan

sobre la superficie del sustrato; otras son móviles merced a la presencia de flagelos, como
sucede en el caso de la bacteria tifídica; pero otros tipos, como los estreptococos, son
totalmente inmóviles.

CLASIFICACIÓN

La clasificación de los miles de especies de bacterias conocidas en la actualidad

reposa esencialmente en el aspecto. Se trata, por tanto, de una clasificación morfológica.
Los criterios utilizados para establecer la sistemática bacteriana responden a una jerarquía
determinada por un conjunto de caracteres citofisiológicos. Análisis moleculares más
recientes permiten separar las arqueobacterias del resto de especies que, por oposición,
reciben el nombre de eubacterias, es decir, bacterias verdaderas.

REPRODUCCIÓN

Las células bacterianas son de tipo procariota, es decir, se caracterizan

especialmente por la ausencia de núcleo. Su material hereditario, el ADN (ácido
desoxirribonucleico), no se halla como en las células eucariotas unido a histonas, sino que
forma una molécula única, el cromosoma bacteriano, a menudo integrado por algunos millones
de pares de nucleótidos. El cromosoma bacteriano carece de envoltura nuclear; se halla libre
en el centro de la célula. Además de este cromosoma, es característica de las bacterias la
existencia de pequeños fragmentos de ADN autónomo (los plásmidos) que pueden entrar y
salir de la célula, integrarse temporalmente en el cromosoma y, también, duplicarse de forma
independiente.
 26

Las bacterias se reproducen asexualmente por bipartición. Sin embargo presentan

frecuentes fenómenos de sexualidad que, al igual que sucede en la generalidad de organismos
unicelulares, no tienen que ver tanto con la multiplicación como con el intercambio y la
recombinación del material genético.

Las bacterias se
reproducen también
sexualmente por
TRANSFORMACIÓN
BACTERIANA, un fenómeno
mediante el cual una bacteria
es capaz de incorporar
fragmentos de ADN que han
quedado libres en el medio (a
menudo como consecuencia de
la lisis de otras bacterias)

La forma más común

de sexualidad entre las
bacterias es la
CONJUGACIÓN
BACTERIANA, en la que se
transfiere un fragmento de
ADN desde una célula
«macho» procedente de otra
bacteria por medio de un
agente transmisor (a menudo un virus, que inocula parte del material hereditario de su
anterior huésped) o donadora hasta una célula «hembra» o receptora, fenómeno llamada
transducción.

Muchas bacterias son polimorfas y adoptan un aspecto diferente según el medio en

que viven; asimismo, muchas están dotadas de formas resistentes, llamadas esporas, capaces
de sobrevivir durante cierto tiempo a las temperaturas extremas o a la desecación, lo que
explica las dificultades de esterilización que muchas plantean.

IMPORTANCIA ECOLÓGICA Y ECONÓMICA DE LAS BACTERIAS

Las bacterias desempeñan un papel de considerable importancia en la naturaleza.

Algunas de ellas cuentan con una actividad enzimática intensa que puede aprovecharse en las
industrias de fermentación; en los animales superiores, las bacterias realizan la función de
agentes activos en la digestión intestinal. Cierto número de bacterias genera pigmentos
(bacilo piociánico); otras formas bacterianas producen gases, depósitos de hierro o de
azufre, o bien toxinas excrementadas o integradas al cuerpo celular.

De manera general, las bacterias son los agentes de las fermentaciones y

putrefacciones que transforman las materias orgánicas en gases y sustancias inertes aptas
para reincorporarse al ciclo vital; además, fijan el gas atmosférico, enriquecen el suelo en
nitrógeno y, de este modo, proporcionan a los vegetales algunos alimentos inorgánicos que les
 27

son indispensables para el desarrollo. En los ciclos biológicos, en definitiva, las bacterias
desempeñan el papel fundamental de descomponedores o mineralizadores. Las bacterias
patógenas sólo constituyen una pequeña parte del universo bacteriano.

Algunas enfermedades infecciosas causadas por bacterias

LA DIFTERIA

Está causada por el corynebacterium diphtheriae, un bacilo grampositivo con una

característica forma de porra. La difteria se combate mediante la administración de una
antitoxina específica, preparada a partir de sangre de animales inmunizados con toxinas
químicamente modificadas que presentan baja toxicidad, pero que conservan un elevado
poder antigénico.

LA TUBERCULOSIS

Está producida por el bacilo de Koch, es decir, el mycobacterium tuberculosis, un

bacilo gram positivo que puede desarrollarse en casi todos los tejidos del cuerpo, aunque casi
siempre presenta una fase de multiplicación primaria, a menudo exclusiva, en los pulmones.

LA PESTE

La peste es una enfermedad producida por un bacilo gramnegativo, la pasteurella

pestis, que se transmite de ordinario de la rata a los humanos mediante la picadura de la
pulga. Se propaga también con frecuencia por vía respiratoria, cuando los bacilos, después
de alcanzar el torrente circulatorio, infectan los pulmones.

EL CÓLERA

Es una enfermedad intestinal grave que se propaga por contaminación con aguas
fecales, siendo su control una estricta cuestión de saneamiento, puesto que no se conocen (a
diferencia de otras muchas enfermedades bacterianas) portadores crónicos. El cólera es
producida por un vibrio, el vibrio cholerae, que es en realidad el único vibrio patógeno para el
ser humano.

LA GONORREA Y LA SÍFILIS

Otro grupo de enfermedades bacterianas de diverso signo se propagan por contagio

directo. Entre ellas la gonorrea o blenorragia, que tiene en el gonococo o neisseria
gonorrhoeae su germen causante. Dicho diplococo gramnegativo invade los tejidos de los
órganos sexuales y reproductores y se transmite mediante la relación sexual. Lo mismo
ocurre en la sífilis, otra enfermedad de transmisión sexual, más grave aún, causada por una
espiroqueta llamada treponema pallidum.

TÉTANOS Y GANGRENA

Parientes próximos del clostridium botulinum e igualmente anaerobios son el

clostridium tetani y el clostridium septicum responsables, respectivamente, del tétanos y de
la gangrena gaseosa, dos enfermedades graves que tienen su vía de entrada en el cuerpo a
través de heridas profundas mal desinfectadas.
 28

HONGOS

Los hongos son organismos eucariotas unicelulares o pluricelulares heterórofos que

carecen de clorofila y que tienen digestión externa con absorción y que producen un micelio,
formado por hifas septadas cuyas paredes celulares están revestidas de quitina. se
encuentran en casi cualquier lugar del planeta, y pueden ser benéficos o muy nocivos para el
hombre.

Los
hongos, como se
puede apreciar,
son unos
organismos que
carecen de
clorofila, su
reproducción es
mediante
esporas y/o
sexual.

El ser humano ha sabido servirse de ellos, al usarlos como levaduras, en el pan, la

cerveza, en la fermentación del vino y la producción de alcohol.

Otro de los usos más difundidos de los hongos es como medicamentos, pues mediante
éstos que se crearon las primeras penicilinas y mediante modificaciones se han realizado
penicilinas artificiales que pueden matar y consumir diversas bacterias.

Igualmente se caracterizan los

hongos como un alimento que nutre en
forma aceptable al ser humano, debido a
que se alimenta ampliamente de nutrientes
ya sean de desechos de otros organismos
o de otros organismos directamente.

También existen hongos que

resultan ser nocivos para el ser humano,
tales como la tiña, la caspa, el pie de atleta,
la candidiasis etc., que son fungosis que
alteran y dañan nuestro cuerpo al
introducirse.

Así en personas con bajas defensas se producen infecciones como la candidiasis

pulmonar, que puede tener efectos fatales al no ser cuidadas.

Para estos problemas, se han buscado y encontrado fungicidas, los cuales se

convirtieron en tratamientos indispensables para plagas infecciosas.
 29

Los efectos producidos por los hongos, pueden ser contagiosos, pues los hongos
pueden alojarse en seres vivos y alimentarse de los mismos.

La alimentación o nutrición de los hongos es mediante absorción, y esto se debe a que

no tienen cloroplastos y no pueden alimentarse por fotosíntesis.

Los hongos pueden crecer a diferentes temperaturas, pero generalmente las

temperaturas son entre 0° a 55°C. y los hongos que se denominan oportunistas soportan entre
35° y 40°C.

Los hongos son organismos acidófilos, por lo que su Ph adecuado es de 5.6 en la

mayoría de los mismos.

CLASIFICACIÓN DE LOS HONGOS

 Basidiomicetos (división Basidiomycota)

 Ascomicetos (división Ascomycota)
 Glomeromicetos (división Glomeromycota)
 Zigomicetos (división Zygomycota)
 Quitridiomicetos (división Chytridiomycota sensu lato): Hongos microscópicos con
zoosporas y gametos uniflagelados.

REPRODUCCIÓN

REPRODUCCION ASEXUAL

Los hongos se
reproducen asexualmente por
medio de esporas, las cuales se
dispersan en un estado latente,
que se interrumpe sólo cuando
se hallan condiciones favorables
para su germinación. Cuando
estas condiciones se dan, la
espora germina, surgiendo de
ella una primera hifa, por cuya
extensión y ramificación se va
constituyendo un micelio. La
velocidad de crecimiento de las
hifas de un hongo es verdaderamente espectacular: en un hongo tropical llega hasta los 5 mm
por minuto. Se puede decir, sin exagerar, que algunos hongos se pueden ver crecer bajo los
propios ojos.

REPRODUCCION SEXUAL

La reproducción sexual en hongos ocurre cuando dos células sexuales se encuentran.

En este sentido, la existencia de dos cargas genéticas diferentes le brinda a los hongos una
importante variabilidad genética que le permite adaptarse a nuevos ambientes.
 30

El proceso de reproducción sexual en los hongos es único. En la mayoría de animales,

plantas y protistas la membrana celular se diluye y se forma nuevamente. Sin embargo, en el
caso de los hongos esta permanece intacta durante todo el proceso.

Los hongos son conocidos como los descomponedores primarios de la materia muerta.
Esto significa que se trata de una especie recicladores naturales que nos ayudan a crear
antibióticos, descontaminar superficies o eliminar plagas, entre muchas otras cosas.

Por ejemplo, sirven para preparar alimentos y bebidas: la levadura es un tipo de hongo
unicelular responsables de la fermentación de la cerveza y el pan.

Los hongos más comunes son los que viven en el suelo pero también los hay en árboles,
en hojas de plantas y hasta en la superficie del agua. En general habitan en los materiales de
descomposición.

Aunque suele pensarse que los hongos y las setas son lo mismo, en realidad las setas
son la parte externa de un tipo de hongo. Hay más de 80 mil especies de hongos conocidas
hasta el momento, y se cree que quedan muchas más por descubrir. La rama científica que lo
estudia se llama micología.

TIPOS DE HONGOS

COMESTIBLES

Estos hongos no son tóxicos ni venenosos y tienen muchas propiedades que nos ayudan
a tener una dieta balanceada. Son bajos en calorías y contienen proteínas, vitamina B
 31

y vitamina D2. Un ejemplo son las levaduras, las trufas y algunas setas. En México,
por ejemplo, es muy común el consumo del hongo del maíz llamado huitlacoche,
mientras que en España lo son el champiñón o el níscalo.

MEDICINALES

Los hongos medicinales han tenido un gran auge en los últimos años porque empiezan
a recuperarse prácticas tradicionales y orgánicas en el remedio de enfermedades. Un
ejemplo de hongo con propiedades medicinales es el Trametes versicolor coriolus, también
llamado cola de pavo.

Este tipo de hongo ha sido utilizado en el tratamiento del cáncer y para mejorar el
funcionamiento del sistema inmune. No obstante, a nivel científico se siguen investigando sus
efectos.

ALUCINÓGENOS

Los hongos alucinógenos o psicoactivos han estado presentes en el desarrollo de

nuestra civilización. Han sido utilizados para generar experiencias místicas en rituales
ancestrales que buscan sanación física y mental -además de como drogas recreativas.

Hay más de 190 especies de hongos alucinógenos conocidos en todo el mundo. Incluso
han empezado a utilizarse en el tratamiento de algunos trastornos mentales.

ORNAMENTALES

Los hongos ornamentales son los que se utilizan para adornar. Por ejemplo, han sido
utilizados en rituales ceremoniales y como ofrenda o regalo similar a las flores por algunos
grupos étnicos del centro-sur de México.

PARÁSITOS

Los hongos parásitos son los que tienen efectos tóxicos que provocan infecciones y
que pueden estar en el cuerpo humano, por ejemplo. Por sus efectos dermatológicos, a estos
se les conoce como hongos dermatofitos. Causan daño en el tejido de la piel, provocando
infecciones, algunas de ellas contagiosas.

Los hongos parásitos también pueden provocar plagas en cultivos. Esto se ha

relacionado con el uso excesivo de químicos, por lo que la agricultura ha tenido que
transformar algunos de sus métodos.

EN LOS PIES

Los hongos en los pies causan grietas, dolor, ardor o comezón, irritación y olor
desagradable, e incluso ampollas. Pueden extenderse desde los dedos a la planta o a las uñas.
La infección más común es el pie de atleta, que está provocado por la sudoración y el contacto
con la calceta.
 32

Existen muchos remedios caseros que ayudan a eliminarlos. Estos regulan el pH, la
irritación y el grado de sequedad de la piel. Los remedios más comunes incluyen vinagre
blanco, bicarbonato de sodio, piña y limón, y baños de sal. También hay pomadas o cremas que
pueden curarlos. Son llamadas cremas antimicóticas, como el miconazol o el bepanthol.

EN LAS UÑAS (DE PIES Y MANOS)

Este tipo de infección fúngica también es llamada “onicomicosis”. Los hongos de las
uñas generalmente inician en los dedos y a partir de ahí se extienden. Los más comunes son
los hongos en las uñas de los pies, provocadas por el pie de atleta, aunque también puede
deberse a haber llevado un calzado ajustado durante mucho tiempo.

Los hongos también pueden crecer en las manos. Uno de los factores que los
desencadena es morderse las uñas, usar uñas artificiales, tener una sudoración excesiva o
mantener las manos en agua durante mucho tiempo. Los hongos de las uñas son muy
contagiosos, por lo que se recomienda tener precaución cuando se comparten duchas y
artículos personales como cortauñas.

EN LA BOCA

Los hongos de este tipo son poco comunes y generan dolor al hablar y comer, sangrado
al cepillarse los dientes, inflamación de encías, placas blanquecinas dentro de la boca y la
lengua, irritación, picor y grietas en la comisura de la boca.

Se relacionan con enfermedades causadas por un sistema inmunológico débil, por un

nivel alto de azúcar en la sangre, por desnutrición y por el consumo constante de tabaco o de
alcohol. También son comunes en niños muy pequeños que aún no tienen desarrollada la flora
bucal. Pueden provocarse por resequedad en la boca y un pH bajo, y por el uso de prótesis
dentales que no se acompañan por una buena higiene. Hay medicamentos especiales para la
candidiasis oral, por ejemplo Nistatina.

VAGINAL

La candidiasis vaginal es una infección muy frecuente. Se estima que todas las
mujeres la tendremos por lo menos una vez en la vida. Los síntomas son una secreción espesa
de color blanco sin olor pero acompañada de picor, irritación, ardor y enrojecimiento en la
vulva. También puede haber dolor al orinar. Entre las causas más frecuentes se encuentra el
uso de ropa interior ajustada que guarda calor y humedad o el embarazo, así como el uso de
anticonceptivos, esteroides o antibióticos, ya que este tipo de fármacos pueden matar las
bacterias naturales que frenan el crecimiento de la levadura.

El tratamiento incluye supositorios o cremas vaginales como canestén. En infecciones

más fuertes es necesario que un especialista haga una prueba tomando una muestra de la
secreción blanquecina para determinar el tratamiento más indicado.

Para prevenir la candidiasis vaginal se recomienda utilizar ropa interior de algodón,

evitar duchas vaginales y no utilizar trajes mojados o húmedos durante mucho tiempo.
También se recomienda evitar tampones durante la infección.
 33

DESARROLLO DE DESTREZAS

1. Registre los nombres de las características de los seres vivos.

2. Investigue y escriba los Pasos de Método Científico.

3. Escriba las siguientes frases para los ejemplos que hallas a continuación.

 Visible con el ojo humano

 Visible con el microscopio óptico
 Visible con el microscopio electrónico
 Visible con el microscopio electrónico especial

Átomo
Árbol gigante
Virus
Humano
Huevo de rana
Proteína
Huevo de la gallina
Célula eucariota
Mitocondria
Bacteria
 34

4. Infiera los nombres de los seres vivos, tomando en cuenta sus adaptaciones.

Ambos sexos de estos seres vivos tienen largos dientes llamados

colmillos. Estos largos y curvados dientes son benéficos y peligrosos.
La nariz más poderosa y ágil en el reino animal, se cree posee más de
40.000 músculos. Esta larga y serpenteante nariz dan la capacidad a
estos animales para realizar tareas complejas. Se utiliza para jalar
ramas de los árboles altos para su alimento al igual que como aparato
de succión de galones de agua que es después expulsada dentro de sus
bocas. También encuentra uso como un arma poderosa en contra de los
depredadores o como manera de apaciguar a su con un toque gentil.
Se distingue por su brillante plumaje negro azulado y una “gargantilla”
de plumas blancas alrededor de la base del cuello. La cabeza está
desprovista de plumas, debido probablemente a una adaptación
relativa a la higiene, ya que esta parte de su cuerpo es más difícil de
limpiar después de haberse alimentado con carroña. Ostenta unas
patas bastante grandes y garras fuertes y afiladas que le permiten
desgarrar su alimento e incluso romper pequeños huesos.
El ave es enorme, pues alcanza una envergadura de 3.2 metros. Su peso
oscila entre 8 y 15 kilos y su longitud es de 100-130 centímetros.
Están particularmente adaptadas para moverse sobre terreno
arenoso, camuflarse tanto para cazar como para defensa, y para viajar
bajo tierra a través de túneles. Su movimiento lateral característico,
éste movimiento pone presión sobre la tierra manteniendo la arena en
su lugar de manera que no resbalen cuando se transportan.
Son seres vivos que han evolucionado hasta tener un amplio rango de
mecanismos de alimentación para satisfacer las demandas de su
variada dieta. Específicamente, la particular estructura de sus
mandíbulas les permite empujar hacia afuera la parte superior de
éstas. Combinado con un brillante dispositivo de diseños dentales, esta
flexibilidad de las mandíbulas les ha conducido a técnicas de
alimentación que incluyen no sólo romper y cortar, tal y como lo
muestran las especies estrellas de las películas, sino también succionar
alimentos del lecho marino, para triturar y moler también.

5. Investigue y escriba 2 adaptaciones de:

Pingüino de
Galápagos
Eucalipto

Hongos

Oso de anteojos

6. Define los siguientes conceptos.

Ciclo biológico:________________________________________________________
 35

___________________________________________________________________
Reproducción:_________________________________________________________
___________________________________________________________________
Fecundación:__________________________________________________________
___________________________________________________________________
Fertilización:__________________________________________________________
___________________________________________________________________
Heminóptero:_________________________________________________________
___________________________________________________________________

7. Llena la siguiente Rutina de Pensamiento: 3 – 2 – 1 Puente, acerca de los Ciclos

biológicos. Recuerda que la Analogía es un término que indica una relación de
semejanza entre cosas distintas. El concepto permite referirse al razonamiento que
se basa en la detección de atributos semejantes en seres o cosas diferentes. La
Metáfora sirve para identificar a dos términos entre los cuales existe alguna clase
de semejanza (Ejemplo: entre el nombre del órgano de la vista órgano –ojos- y el
color esmeraldas). Ojos esmeralda. Uno de los términos es el literal y el otro se usa
en sentido figurado.

3 Ideas
 _______________________
_______________________
_______________________
 _______________________
_______________________
_______________________
 _______________________
_______________________
_______________________
3 Ideas
 _______________________
_______________________
_______________________
 _______________________
_______________________
_______________________
 _______________________
_______________________
_______________________

2 Preguntas
 _______________________
_______________________
_______________________
 _______________________
_______________________
_______________________
2 Preguntas
 _______________________
_______________________
_______________________
 _______________________
_______________________
_______________________

1 Analogía/Metáfora
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 36

8. Llena la siguiente Rutina de Pensamiento Pienso – me interesa. investigo sobre los

Sistemas de Reproducción en organismos multicelulares.

Pienso Me interesa Investigo

¿Qué crees que sabes ¿Qué preguntas o ¿Qué te gustaría investigar

sobre este tema? inquietudes tienes sobre sobre este tema?
este tema? ¿Cómo podrías investigarlo?

9. Elabora el gráfico e identifica las partes de un virus

10. Escribe las fases de la reproducción viral

11. Elabora un Cuadro sinóptico acerca de las enfermedades virales

 37

12. Elabora el gráfico de las partes de una bacteria.

13. Elabora un Diagrama circular acerca de la clasificación de las bacterias

14. Elabora un Cuadro sinóptico acerca de las enfermedades causadas por las
bacterias.

15. Elabora el gráfico de las partes de un hongo unicelular y pluricelular.

16. Investiga los beneficios de los hongos para el ser humano