SESIONES DE APRENDIZAJE Nº 12

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
1.2. ÁREA : TRIGONOMETRIA
1.3. GRADO : TERCERO DE SECUNDARIA
1.4. FECHA : 11 DE JUNIO DEL 2018
1.5. DOCENTE :

II. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Ángulos verticales I”

III. SELECCIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD PRODUCTOS EVALUACIÓN

TÉCNICA INSTRUMENTOS
 Actúa y piensa  Matematiza situaciones  Abstrae problemas  Observación  Escala de valores
matemáticamente en  Comunica y representa de la realidad y los sistemática
situaciones de cantidad. ideas matemáticas matematiza.
 Elabora y usa estrategias.  Identifica formas  Situaciones orales  Lista de cotejo.
 Resuelve problemas de geométricas de su de evaluación
forma, movimiento y  Modela objetos con formas medio.
localización. geométricas y sus  Realiza operaciones  Ejercicios prácticos
Matemática transformaciones. en triángulos
 Usa estrategias y rectángulos
procedimientos para medir notables.
y orientarse en el espacio  Identifica las
razones
trigonométricas
triángulos
rectángulos notables
IV. SECUENCIA DIDACTICA:

MATERIALES
ÁREA MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
Y/O RECURSOS
 El docente inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes. y solicita algunos voluntarios  Observación  Plumones.
para que responda a las siguientes preguntas:  Pizarra
¿Recuerdan el teorema de Pitágoras?, ¿Qué relación tiene con la trigonometría?  Lluvia de  Módulo de 10´
 Escucho las respuestas de los alumnos, consolido, explico y aclaro algunas dudas para luego ideas trabajo
presentar el tema de esta sesión: Ángulos verticales I.  Cuaderno de
 Desarrollo trabajo
 Escribo en la pizarra el título de la sesión y explicando el objetivo de la sesión. de modulo  Lista
 Se repasan definiciones de las razones trigonométricas de ángulos notables: 30° y 60°, 53° y 37°, adicional de 15´
45° y 45°, 16° y 74°, realizando ejemplos de cómo calcularlas. ejercicios
Trigonometría  Se precisa como se utiliza el teorema de Pitágoras y su importancia en este tema y como
relacionar los ángulos notables, ejemplificando diversos casos en la pizarra, luego saco
voluntariamente a un alumno para que resuelta un ejemplo con mi ayuda.
 El docente propicia un espacio para que los alumnos opinen acerca del tema tratado.

 Culminando con el desarrollo de la práctica de clase, dando un tiempo prudente para que los 20´
alumnos resuelvan, el docente apoyara en la resolución de los problemas que los alumnos
tengan dificultad.
 Se deja al alumno la tarea domiciliaria, la cual deberá presentar la siguiente clase.

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PROFESOR RESPONSABLE