PLAN ANUAL

DE TRABAJO
2019

INSTITUCION EDUCATIVA Nro. 32261

“JULIO C. TELLO”
Chacabamba
 RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 18-2018
Chacabamba, 28 de diciembre de 2018.
Visto el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Plan Anual de Trabajo (PAT) 2018
de la Institución Educativa 32261 “Julio C. Tello” – Chacabamba, elaborado con la
participación de toda la comunidad educativa.

CONSIDERANDO:

Que, es necesario contar con un instrumento de gestión educativa que concrete los
objetivos del PEI y PAT de la I.E. en actividades que se realizan en el presente año.

Que, estando de acorde al Nuevo Reglamento Integral de la Ley General de Educación,

aprobado por D.S. N° 011-2012-ED, en el Art. 137°, inc. b, que dice que el PAT es un
instrumento de gestión que concreta los objetivos estratégicos del PEI. Su evaluación es
permanente en función de las necesidades del servicio educativo y los planes de mejora.

Que, según la R. M. N° 657-2018- MINEDU aprueba Orientaciones para el Desarrollo

del Año Escolar 2018 de la Educación Básica”, que dice que el PAT es la herramienta de
gestión operativa, funcional y articuladora. Su formulación no obedece únicamente a
cumplimiento administrativo, sino más bien expresa el accionar de la institución educativa
para la mejora de los aprendizajes.

SE RESUELVE:

Artículo 1°.- APROBAR el Plan Anual de Trabajo (PAT) 2018 de la Institución

Educativa 32261 “Julio C. Tello” del distrito de Chacabamba.
Artículo 2°.-ENCARGAR a los docentes la difusión del presente documento a los
actores educativos.
Artículo 3°.-INFORMAR a la UGEL 310 Yarowilca para su conocimiento y
aprobación.
Dado en la Dirección de la Institución Educativa en el mes de diciembre del año dos mil
dieciocho
Regístrese y comuníquese.
Plan Anual de Trabajo 2018
Institución Educativa 32261 “Julio C. Tello”
 PRESENTACIÓN

El Plan Anual de trabajo (PAT) es una herramienta de gestión que operativiza el Proyecto
Educativo Institucional (PEI), el Proyecto Curricular Institucional (PCI), actividades que
surgieron del diagnóstico institucional y actividades propuestas por el Ministerio de
Educación a través de la Norma Técnica denominado “Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Año Escolar 2018 en las Instituciones Educativas y Programas Educativos de la
Educación Básica”, asimismo, permite aplicar las normas y lineamientos de política educativa
del sector educación a nivel de la institución educativa.

El Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa N° 32261 “Julio C. Tello” tiene por
finalidad desarrollar actividades que coadyuven al cumplimiento de los cinco (05)
Compromisos de Gestión Escolar (CGE) propuestos para el año 2018. En ese marco, pretende
aportar a la mejora de los logros de aprendizaje de los estudiantes a través del trabajo
articulado y por procesos de la gestión escolar.

Las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo 2018 han surgido de las siguientes
elementos de gestión: 1) del diagnóstico realizado a través de los resultados de la Evaluación
Censal de Estudiantes 2014-2016 trabajado en el aplicativo PAT, 2) de las actividades
priorizadas en el PEI para el año 2018, y 3) de las actividades propuestas en la Norma
Técnica denominado “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en
las Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”.

Es importante señalar que la ejecución del presente Plan Anual de Trabajo 2018 beneficiará
a los estudiantes de nuestra institución educativa, así como a los docentes, personal
administrativo, directivos, padres de familia y demás agentes, cuya única finalidad es la
mejora de los aprendizajes y la formación integral de los niños(a) y adolescentes de la
Institución Educativa N° 32261 “Julio C. Tello”.

La vigencia del presente Plan Anual de Trabajo es a partir de 02 de marzo hasta el 31 de

diciembre de 2018. En tal sentido, la formulación, ejecución, monitoreo y evaluación de las
actividades como parte integrante de este documento o como documento anexo del mismo,
es responsabilidad del equipo de profesionales según las actividades asignadas que, al
finalizar sus funciones, recibirán estímulos por la labor desarrollada según las disposiciones
de la normativa vigente y del Reglamento Interno Institucional.

Equipo responsable.
I. Datos Generales.
NOMBRE DE LA IE 32261 “Julio C. Tello”
DIRECTOR(a) DE LA IE Mag. Teodoro Rolando Matías Cevillano
AÑO LECTIVO 2018 DRE Huánuco UGEL Yarowilca
REGIÓN Huánuco PROVINCIA Yarowilca DISTRITO Chacabamba
CENTRO POBLADO Chacabamba TIPO DE GESTIÓN Pública
DIRECCIÓN DE LA IE 3 de octubre S/N TELÉFONO 937550060

CARACTERÍSTICAS DE LA IE
Código Nivel Número de Número de Número de Personal Número de
Turno
modular educativo Secciones estudiantes docentes administrativo Directivos
0288217 Primaria 6 46 4 1 Mañana
0609701 Secundaria 5 78 7 1 1 Mañana

PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Jornada
N° APELLIDOS Y NOMBRES DNI CARGO Nivel
Laboral
01. Mag. MATÍAS CEVILLANO, Teodoro Rolando 22402249 Director Secundaria 40 horas
02. Prof. ALBORNOZ LUNA, Luz 22491351 Profesor Primaria 30 horas
03. Lic. SANTIAGO ALBORNOZ, Luis Enrique 41804880 Profesor Primaria 30 horas
04. Lic. TUCTO PEÑA, Karina Eulogia 46100539 Profesor Primaria 30 horas
05. Lic. HUARANGA PASCUAL, Felipe 47622826 Profesor Primaria 30 horas
06. Prof. ALIAGA MEDRANO, Hector Armando 20097696 Profesor Secundaria 30 horas
07. Lic. AYALA GAMARRA, Hederth Eloy 42822241 Profesor Secundaria 30 horas
08. Prof. POMA CIPRIANO, Wilfredo 09553955 Profesor Secundaria 30 horas
09. Lic. MAURICIO AVALOS, Ruth Merope 42804906 Profesor Secundaria 30 horas
10. Prof. TUCTO SOTO, Nelvin 22514016 Profesor Secundaria 30 horas
11. Lic. CHUCHULLO SULLCA, Olga Justina 22499040 Profesor Secundaria 30 horas
12. Prof. ECHEVERRIA MISPIRETA, Jorge Luis 10585049 Profesor Secundaria 30 horas
II. Diagnóstico de la IE.
Matriz de diagnóstico, objetivos y metas.

RESULTADOS OBTENIDOS DEL INFORME DE GESTION ANUAL(IGA)

COMPROMISOS DE
ACTIVIDADES INDICADORES LOGROS/ DIFICULTADES
GESTION ESCOLAR
GIAs para docentes en
planificación curricular.
1.1. Porcentaje de estudiantes que En el área de comunicación en tercer grado se obtuvo el 10%,
-Implementación del plan de logran el nivel satisfactorio en la
evaluación regional de en HGE. En 2° grado 17% y en el área de religión en el 1°
reforzamiento escolar.
aprendizaje grado el 7% en el nivel de logro destacado,
COMPROMISO 1
-Desarrollo de los grupos de
interaprendizaje. En los grados de 4° y 5° grado no se observa ningún logro
Progreso Anual de los
Aprendizajes de todas y -Implementación del plan destacado.
todos los estudiantes de lector.
la IE
- Ejecución del primer y 1.2.- porcentaje de acciones de
segundo día de logro. mejora de los aprendizajes, Las actividades planificadas en la IE se desarrollaron con
establecidas a partir de los resultados algunas dificultades como: Debilidad en la coordinación entre
-Jornada de reflexión. docentes para el día de logro, poca participación de los actores
ECE u otro método de evaluación
educativos en las reuniones de reflexión y en los balances y
explicitadas en el PAT que han sido rendiciones de cuentas.
-Balance y rendición de
implementadas.
cuentas.

-Matricula oportuna, gratuita y 2. 1.- Porcentaje de estudiantes

sin condicionamiento.
COMPROMISO 2
Retención Anual de
-Control de la asistencia y
Estudiantes en la IE puntualidad del personal
docente y estudiantes.
matriculados, reportados
oportunamente en el SIAGIE.
2.2.- Porcentaje de asistencia de
estudiantes durante el año escolar.
100% de estudiantes matriculados.
2% de estudiantes que no asisten regularmente a la Institución
Educativa.
 -Campañas de sensibilización
y difusión de la matricula
oportuna y sin
condicionamientos.
-Elaboración y difusión de la
calendarización de la IE. Para
COMPROMISO 3 el cumplimiento de las horas
lectivas y efectivas.
Cumplimiento de la
Calendarización,
Seguimiento de la asistencia y
planificada en la IE puntualidad del personal
directivo, administrativo y
docente.
COMPROMISO 4 -Implementación del plan de
monitoreo interno
Acompañamiento y
monitoreo a la práctica
pedagógica.
-Reuniones de interaprendizaje
o GIAs.
-Elaboración y difusión de las
normas de convivencia de la IE
COMPROMISO 5 y del aula.
Gestión de la
convivencia en la IE.
Jornadas y encuentros de
padres de familia
2.3.- Porcentaje de estudiantes
matriculados que concluyen el año 2% de estudiantes que no concluyeron el año por motivos de
escolar. cambio de domicilio.
3.1.- Porcentaje de horas lectivas
cumplidas por nivel.
3.2.- Porcentaje de jornadas laborales -Desarrollo de actividades no previstas en el PAT.
-Huelga del Magisterio Nacional
efectivas de los docentes.
-Compromiso de los docentes en recuperar las horas
pedagógicas.
4.1.- Porcentaje de visitas de -Resistencia de algunos docentes al monitoreo.
monitoreo y acompañamiento -director con carga horaria.
programadas en el PAT, que han sido
ejecutadas.
4.2.- Porcentaje de reuniones de -Resistencia de algunos docentes para participar en los GIAs e
interaprendizaje programadas en el Inasistencia de algunos docentes.
PAT que han sido ejecutadas. - Docentes que participan en GIAS se fortalecen en su
desempeño.
5.1.- Normas de convivencia -La Institución Educativa cuenta con el Reglamento interno
consensuadas incluidas en el RI, insertado con los acuerdos de convivencia.
publicadas en algún espacio visible de
la IE.
5.2.-Porcentaje de actividades
implementadas con padres y madres -Inasistencia de algunos padres de familia a las actividades
de familia, tutores legales y/o programadas.
apoderados para brindar orientaciones
planificadas en el PAT.
 Implementación de acciones
con estudiantes, familias y
personal de la IE, para la
promoción de la convivencia, la
prevención y atención de la
convivencia escolar.
5.3.- Número de casos de violencia
escolar registrados en el SISEVE o
libro de incidencias.
-No se registró ningún caso de violencia escolar en la plataforma
SISEVE o libro de incidencias, porque el directivo y los docentes
tienen la percepción de que puede ser comprometidos en dichos
casos.

DIAGNÓSTICO
OBJETIVO
DATOS META ASPECTOS CAUSAS OBJETIVOS DE LA ALTERNATIVAS
COMPROMISO DEL INDICADOR FORTALEZAS/
2016 2018 CRÍTICOS (Debilidades/ IE DE SOLUCIÓN
COMPROMISO OPORTUNIDADES
(Problema) amenazas)
1. Porcentaje de Crear escuela de
Padres muy dejados
estudiantes que 14.29% esto Estudiantes Algunos estudiantes que Estudiantes interesados padres, charlas
con sus hijos para
logran nivel en 4° grado 70.00% sobresalientes toman poco interés al por su superación en el continuas con
poderle exigir en sus
satisfactorio en la de primaria. dedicados al estudio. estudio. estudio. estudiantes, crear
estudios.
ECE círculos de estudio.
CGE1. Ambientes (aulas)
Los estudiantes
Progreso anual Ambientes poco acogedores y
de la IE mejoran
de los 2. Porcentaje de institucionales que desordenados en
sus resultados de Dos Realizar concursos de
aprendizajes de acciones de mejora reúnen condiciones Estudiantes relación a los Dotar de espacios
aprendizaje concursos ambientación de aulas y
todas y todos los de los aprendizajes, pedagógicas y de desmotivados por el propósitos de acogedores y
respecto del año de áreas verdes para
estudiantes de la establecidas a partir El 70 % se salubridad. aprendizaje y aprendizaje. didácticos a los
anterior. ambientaci motivar el interés por el
IE. de los resultados de complemento desinteresados por el estudiantes para
ón de aulas aprendizaje y el cuidado
la ECE, que están Padres de familia y uso de materiales Desinterés de los motivar el interés por
y áreas del medio ambiente en
siendo estudiantes educativos del aula. estudiantes el aprendizaje.
verdes los estudiantes
implementadas predispuestos al trabajo coadyuvado por
cooperativo. ambientes poco
acogedores.
La IE mantiene el 1. Porcentaje de 98% de los
número de estudiantes estudiantes Su
Padres de familia Estudiantes a Estudiantes que Sensibilizar a los
estudiantes matriculados se permanen Aplicar oportunamente
comprometidos en temprana edad abandonan sus estudiantes y padres
CGE2. matriculados al reportados mantienen cia de los las sanciones por
poder educar a sus convirtiéndose en estudios por falta de de familia para su
Retención anual inicio del año oportunamente en tal como lo estudiante faltas.
hijos. padres y/o madres. economía. permanencia.
de estudiantes en escolar. el SIAGIE. matriculamo s al 100%
la IE. s
2. Porcentaje de 98% 100% de Visita oportuna del
Estudiantes Estudiantes reacios al Registrar
asistencia de estudiantes los Escaso economía. tutor a domicilio por
dedicados y cambio. oportunamente la
asisten a estudiante una inasistencia.
 DIAGNÓSTICO
OBJETIVO
DATOS META ASPECTOS CAUSAS OBJETIVOS DE LA ALTERNATIVAS
COMPROMISO DEL INDICADOR FORTALEZAS/
2016 2018 CRÍTICOS (Debilidades/ IE DE SOLUCIÓN
COMPROMISO OPORTUNIDADES
(Problema) amenazas)
estudiantes durante clases en s asisten a comprometidos con el asistencia e
el año escolar. forma clases. estudio. inasistencia.
regular
3. Porcentaje de El 100% de
95% de los
estudiantes los
estudiantes Trabajar unidos toda
matriculados que estudiante La IE. Se encuentra Bajos recursos Falta de coraje para Dar una cordialidad y
concluyen la comunidad
concluyen el año s que cerca de ellos y económicos por parte erradicar esta lacra buen trato a los
satisfactoria educativa en su
escolar. concluyan docentes capacitados. de sus padres. de la pobreza. estudiantes.
mente el año conjunto.
el año
escolar.
escolar.
En el nivel Cumplir
La IE realiza primario y con el Programación en la Programaciones extra Las reuniones Cumplir con las horas Programar
todas las 1. Porcentaje de secundario cumplimien calendarización del año curriculares por parte de programadas por la lectivas programadas. adecuadamente las
actividades horas lectivas las horas to de las escolar. la superioridad. UGEL deben ser fuera horas lectivas de
CGE3.
planificadas cumplidas por nivel. cumplidas es horas del horario de trabajo. trabajo en la
Cumplimiento de
(sesiones de el 95%. lectivas al calendarización.
la calendarización
aprendizaje, 100%.
planificada en la
jornadas de Las jornadas 100% en el Las normas que hacen Licencia por salud de Falta de atención Cumplir al 100% en el Mejorar la atención
IE. 2. Porcentaje de
reflexión, entre de trabajo cumplimien cumplir las jornadas de algunos docentes. médica en el lugar cumplimiento de las médica en los lugares
jornadas laborales
otras) para el año cumplidas por to de las trabajo. donde se labora. jornadas laborales más lejanos de la
efectivas de los
escolar. los docentes jornadas de provincia.
docentes
es del 95%. trabajo.
Indicador aplicable
en las II.EE.
donde el director no
Se dio un
tenga carga Cumplimie
cumplimiento
El equipo horaria: nto del Recarga de trabajo No debe de haber
en cuanto al Contratiempos durante el
directivo de 1. Porcentaje de acompaña Planificada en el Plan para el director por Asesorar y monitorear a interrupciones durante
CGE4. acompañami monitoreo y
la IE realiza visitas de miento y Anual de Trabajo. parte de la los docentes de la IE. el monitoreo, por
Acompañamiento ento y acompañamiento.
acompañamiento monitoreo y monitoreo superioridad. parte de la UGEL.
y monitoreo de la monitoreo en
y monitoreo a acompañamiento al 100%.
práctica un 85%
los docentes Programadas en el
pedagógica en la
de acuerdo a la PAT que han sido
IE.
planificación del ejecutadas.
año escolar. Indicador aplicable En un 85% Planificada en el Plan Contratiempos durante el Recarga de trabajo Asesorar y monitorear a No debe de haber
Cumplimie
en las II.EE. se dio el Anual de Trabajo. monitoreo y para el director por los docentes de la IE. interrupciones durante
nto del
donde el director acompañami acompañamiento. parte de la el monitoreo, por
acompaña
tenga carga ento y superioridad. parte de la UGEL.
miento y
horaria: monitoreo.
 DIAGNÓSTICO
OBJETIVO
DATOS META ASPECTOS CAUSAS OBJETIVOS DE LA ALTERNATIVAS
COMPROMISO DEL INDICADOR FORTALEZAS/
2016 2018 CRÍTICOS (Debilidades/ IE DE SOLUCIÓN
COMPROMISO OPORTUNIDADES
(Problema) amenazas)
2. Porcentaje de monitoreo Realizar reuniones
reuniones de inter 80% se al 100%. Docentes apáticos, que continuas de inter Reuniones de
aprendizaje realizó en Llegar al Docentes entusiastas se resisten al cambio. Poco interés en su aprendizajes. reflexión con
programadas en el cuanto a las 100% de para hacer trabajos en preparación como docentes resilientes.
PAT que han sido reuniones de las grupos. profesional.
ejecutadas. inter reuniones
aprendizaje. de inter
aprendizaje
.
Para el
próximo
1. Normas de El 90% Se da año se
convivencia cumplimiento debe de
Falta de apoyo para
consensuadas de las dar Talleres de
Docentes pendientes Estudiantes que ni poco con sus hijos en casa, Talleres de
incluidas en el normas de cumplimien sensibilización a través
del cumplimiento de las o nada le interesa las hacer de que se debe sensibilización a
Reglamento Interno, convivencia to al 100% de videos,
normas de convivencia. normas de convivencia. practicar las normas través de videos.
y publicadas en practicando en la dramatizaciones.
de convivencia.
algún espacio visible adecuadame práctica de
de la IE. nte. la
El equipo convivencia
directivo escolar.
desarrolla 2. Porcentaje de
CGE5.
acciones para la actividades
Gestión de la
promoción de la implementadas con
convivencia El 100% de
convivencia, la padres y madres de El 90% de
escolar en la IE. actividades
prevención y familia, tutores actividades
implementa
atención de la legales y/o implementad
das con los
violencia en la IE. apoderados para as con los Padres de familia muy
padres, Padres apáticos que
brindar padres, entusiastas y Desarrollar las Sensibilización para
madres de siempre se oponen en el
orientaciones madres de colaboradores para el Padres conformistas actividades los padres de familia
familia y desarrollo de las
(información de sus familia y desarrollo de las programadas por la IE. mediantes charlas.
estudiantes actividades.
hijas e hijos, estudiantes actividades.
fue
aprendizaje, fue ejecutado
ejecutado
convivencia escolar, puntualmente
puntualmen
etc.) planificadas en .
te.
el PAT, que han
sido
implementados.
 DIAGNÓSTICO
OBJETIVO
DATOS META ASPECTOS CAUSAS OBJETIVOS DE LA ALTERNATIVAS
COMPROMISO DEL INDICADOR FORTALEZAS/
2016 2018 CRÍTICOS (Debilidades/ IE DE SOLUCIÓN
COMPROMISO OPORTUNIDADES
(Problema) amenazas)
3. Porcentaje de Se deberá
casos atendidos No se tuvo de informar
Grupos de estudiantes
oportunamente del ninguna al 100% si Estudiantes con buenas Estudiantes resistentes
que practican los Formar estudiantes Realizar talleres de la
total de casos incidencia en es que prácticas en valores, al cambio de acuerdo a
antivalores dentro del capaces de practicar los práctica de valores
reportados en el nuestra hubiera estudiantes que los nuevos paradigmas
seno familiar y dentro valores con videos.
SíseVe y en el Libro Institución algún tipo practican la empatía. educativos.
de la sociedad.
de Registro de Educativa. de
incidencias. violencia.
 III. Matriz de planificación de actividades de la IE.
COMPROMISO INDICADOR
1. Porcentaje de estudiantes
que logran nivel satisfactorio
CGE1. en la ECE
Progreso anual de
2. Porcentaje de acciones de
los aprendizajes de
mejora de los aprendizajes,
todas y todos los
establecidas a partir de los
estudiantes de la IE.
resultados de la ECE, que
están siendo implementadas
1. Porcentaje de estudiantes
matriculados reportados
oportunamente en el SIAGIE.
CGE2. 2. Porcentaje de asistencia de
Retención anual de estudiantes durante el año
estudiantes en la IE. escolar.
3. Porcentaje de estudiantes
matriculados que concluyen el
año escolar.
1. Porcentaje de horas lectivas
CGE3. cumplidas por nivel.
Cumplimiento de la
calendarización 2. Porcentaje de jornadas
planificada en la IE. laborales efectivas de los
docentes
Indicador aplicable en las
II.EE.
donde el director no tenga
carga
CGE4. horaria:
Acompañamiento y 3. Porcentaje de visitas de
monitoreo de la monitoreo y acompañamiento
práctica pedagógica Programadas en el PAT que
en la IE. han sido ejecutadas.
Indicador aplicable en las
II.EE.
donde el director tenga carga
horaria:
ASPECTOS CRÍTICOS
(problema)
Estudiantes con poco interés
para el hábito de estudio.
Estudiantes desmotivados por
el aprendizaje y
desinteresados por el uso de
materiales educativos del
aula.
Estudiantes que se
matriculan fuera del tiempo
establecido.
Estudiantes que siempre
faltan a sus labores
académicos.
Estudiantes que se retiran
de la IE. por falta de
economía.
Interrupciones de las labores
académicas por participar en
eventos de concursos diversos
Interrupciones por parte de la
superioridad, dando
cumplimiento las diferentes
Directivas.
Perjudica realizar el monitoreo
y acompañamiento el dictado
de clases.
OBJETIVOS DE LA IE
Realizar concursos de
conocimientos para mejorar la
calidad educativa.
Realizar concursos de
ambientación de aulas y
áreas verdes para motivar el
interés por el aprendizaje y el
cuidado del medio ambiente
en los estudiantes
Comunicar por los medios
de comunicación acerca de
la matrícula.
Establecer control de
asistencia de los
estudiantes.
Estudiantes
comprometidos con sus
estudios.
Cumplimiento de
calendarización escolar al
100%
Dar cumplimiento al 100% de
las actividades programadas
para el presente año lectivo.
Realizar el acompañamiento
y monitoreo oportuno.
EQUIPO FUENTE DE PERIODO DE
ACTIVIDAD
RESPONSABLE VERIFICACIÓN EJECUCIÓN
Resultado de la Marzo a
Aplicar el Plan Lector. Director y docentes
evaluación de la ECE diciembre
Informe consolidado
Concurso de ambientación de actividades Marzo a
Director y docentes
de aulas y áreas verdes. acompañado Fichas diciembre
de evaluación.
Colocar avisos por los Normas técnicas de
diferentes lugares de Director y docentes inicio del año Febrero y marzo
circulación de personas. escolar.
Marzo a
Tarjeta de control Director y docentes Compromiso N° 2
diciembre
Campaña de matrícula
Buen inicio del año Marzo a
oportuna de los Director y docentes
escolar. diciembre.
estudiantes.
la La calendarización escolar. Director y docentes La calendarización Marzo
Cumplimiento de la Director y docentes La calendarización Marzo a diciembre
calendarización.
El acompañamiento y Director y docentes PAT. Marzo
monitoreo se ha planificado
en el PAT.

COMPROMISO INDICADOR
2. Porcentaje de reuniones de
interaprendizaje programadas
en el PAT que han sido
ejecutadas.
1. Normas de convivencia
consensuadas incluidas en el
Reglamento Interno,
publicadas en algún espacio
visible de la IE.
2. Porcentaje de actividades
implementadas con padres y
madres de familia, tutores
legales y/o apoderados para
brindar orientaciones
(información de sus hijas e
hijos, aprendizaje, convivencia
CGE5. escolar, etc.) planificadas en el
Gestión de la PAT, que han sido
convivencia escolar implementados.
en la IE. 3. Porcentaje de casos
atendidos oportunamente del
total de casos reportados en el
SíseVe y en el Libro de
Registro de incidencias.
IV. Planificación anual de actividades en atención a los momentos del año escolar – actividades consolidadas.
Indi-
CGE OBJETIVOS DE LA IE
cador
Buen inicio del año escolar: actividades consideradas en el periodo enero – marzo 2018.
Mejorar y acondicionar los ambientes
escolares para garantizar el confort en
02 ---
el desarrollo de las actividades
escolares.
ASPECTOS CRÍTICOS
(problema)
Algunos docentes resistentes
al cambio.
Estudiantes resistentes al
y de convivencia y publicados
cambio.
Algunos padres de familia
apáticos al cambio.
No se reportaron ningún caso.
ACTIVIDAD
Mantenimiento y acondicionamiento de
locales escolares.
EQUIPO FUENTE DE PERIODO DE
OBJETIVOS DE LA IE ACTIVIDAD
RESPONSABLE VERIFICACIÓN EJECUCIÓN
Participar activamente en las Director y docentes. Libro de actas
reuniones de Desarrollo de actividades Marzo a
interaprendizaje. diciembre
Elaboración de las normas
Respetar y practicar las
Director y docentes Fotografías. Marzo
normas de convivencia.
en lugares visibles.
Reuniones periódicas para
Participar activamente en las
tratar temas acerca de su
actividades programadas por Director, docentes y
aprovechamiento en su Libro de actas Marzo
la Asociación de Padres de Padres de Familia.
aprendizaje y convivencia
Familia.
escolar.
Informar oportunamente de
cualquier incidente que podría Conformación de Portal del SiseVe Marzo a
Coordinador de SiseVe
pasar en la IE. en el portal de coordinador de SiseVe inscrito la IE. diciembre
SiseVe.
ESTRATEGIAS PARA SU EJECUCIÓN EQUIPO PERIODO DE
PRODUCTO
RESPONSABLE EJECUCIÓN
- Revisión del inventario físico valorado y cotejar
la cantidad de bienes en estado “bueno” por
cada necesidad según población. Dotación suficientes en
- Distribución de bienes en los ambientes cantidad y calidad de
destinados para su uso. bienes a cada ambiente
- Generación de actas de entrega (deben coincidir acompañado de actas Director, CONEI. Enero – marzo.
con el inventario). de entrega al
- Preparar documentos para el buen uso y responsable del
cuidado de los bienes institucionales. ambiente.
- Entrega de ambientes a los responsables del
ambiente.
 Indi- ESTRATEGIAS PARA SU EJECUCIÓN EQUIPO PERIODO DE
CGE OBJETIVOS DE LA IE ACTIVIDAD PRODUCTO
cador RESPONSABLE EJECUCIÓN
- Identificación de la cantidad de profesionales en
el Cuadro de Asignación de Personal (CAP).
- Identificación del personal contratado.
Cuadro de Asignación
- Seguimiento a la contratación oportuna del
de Personal con rol de
personal en la UGEL.
contratación y
- Asignación del rol de vacaciones y rol de
vacaciones según
actividades al personal administrativo.
necesidad de la IE.
01 Garantizar el normal desarrollo de las Contratación y asistencia oportuna de - Mejora al sistema de control de asistencia del
03 Director Febrero-marzo
02 actividades escolares en la IE. profesores y personal de la IE. personal y mecanismos de sanción
Inclusión de estímulos y
administrativa por incumplimiento de labores.
sanciones al
- Identificación del sistema de reporte de
cumplimiento/
asistencia oportuna a la UGEL.
incumplimiento de
- Inclusión al reglamento interno de los
labores en la IE.
mecanismos de estímulos y sanciones al
cumplimiento e incumplimiento de labores en la
IE.
- Ceremonia de apertura del año escolar (sentar
acta de apertura):
Acta de apertura del año
 Presentación del personal de la IE a la
escolar 2018.
comunidad.
- Crear un clima de confianza y
 Comunicación de actividades a realizarse - Director.
cooperación para la ejecución de las Acta de entrega/ Febrero al 12
durante el año que requieren la participación - Docente
actividades en la IE en mutua recepción de ambientes de marzo
01 de los padres. responsable del
colaboración entre la escuela y la Bienvenida a los estudiantes (buen y mobiliarios entre la *La entrega de
02 02  Comunicar las políticas de la IE: sistema de aula.
comunidad. inicio del año escolar) Dirección y el personal mobiliarios a los
03 evaluaciones, trámites administrativos, - Estudiante con su
- Comunicar las políticas de la IE a la responsable con los padres puede
estímulos y sanciones, deberes y derechos de padre de familia.
comunidad para su conocimiento y estudiantes y padre de extenderse.
estudiantes y padres de familia, etc. - Personal de la IE.
colaboración en su logro. familia.
- Entrega recepción de ambientes (aulas y
mobiliarios) a los docentes y estudiantes con
Evidencia fotográfica.
sus padres para su buen uso y cuidado (acta de
entrega).
- Supervisión al centro de recursos (biblioteca) Inventario de materiales
Febrero – 12 de
para determinar la disponibilidad de materiales educativos debidamente
marzo. (Puede
educativa según población estudiantil. cotejados.
extender
- En caso de carencia de materiales, solicitar la - Docente de aula.
cuando el
Entregar materiales educativos de dotación de materiales a la UGEL. Acta de entrega de - Estudiante.
estudiante no
01 distribución gratuita para garantizar el Distribución de materiales educativos a - Lista de materiales a entregarse por cada materiales educativos al - Padre de familia.
asiste o cuando
02 normal desarrollo de las sesiones de los estudiantes. estudiante. estudiante con firma del -
el material no
aprendizaje. - Acta de entrega de materiales al estudiante padre de familia. -
llega
(acta firmada por el padre de familia) con -
01 oportunamente
recomendaciones para su buen uso y cuidado. Inventario de materiales
a la IE).
- Entrega de materiales al estudiante (padre de educativos (luego de la
familia) el primer día de labores escolares. entrega de materiales
 Indi-
CGE OBJETIVOS DE LA IE
cador
- Mejorar la calidad profesional de los
docentes y propiciar la formación de
comunidades académicas.
04 02 - Proponer y validar los procesos de
planificación curricular 2018 en el
marco del Currículo Nacional de la
Educación Básica por área curricular.
- Incorporar el enfoque ambiental en
los documentos de gestión
institucional y pedagógica.
01 02
- Formular y ejecutar el Proyecto
Educativo Ambiental Integrado de la
IE.
02
Elaborar y ejecutar el Plan de Gestión
de Riesgo de Desastres para garantizar
03
el normal desarrollo de actividades
escolares durante el año lectivo 2018
Elaborar normas de convivencia
consensuadas con estudiantes, padres
de familia y personal de la IE.
01
05
02 Formular y/o reformular el Reglamento
Interno con especial énfasis en la
convivencia escolar sin violencia en la
IE.
ESTRATEGIAS PARA SU EJECUCIÓN EQUIPO PERIODO DE
ACTIVIDAD PRODUCTO
RESPONSABLE EJECUCIÓN
- Inclusión en el Reglamento Interno los educativos de los Última semana
mecanismos de reposición en caso de pérdida estudiantes a la IE) de labores
de materiales educativos. escolares
- Entrega de materiales educativa del estudiante (diciembre)
a la IE al término de las labores escolares.
- Reunión de trabajo para determinar la lista Plan Anual de Trabajo
temática: temas generales, temas de Colegiado de la IE.
Grupos de interaprendizaje para leer y especialidad, trabajo colegiado por áreas o - Coordinador (en
analizar el Currículo Nacional de la afinidad de áreas. Planificación curricular caso de JEC). Marzo –
Educación Básica el marco del Bueno - Formulación del Plan de Anual de Trabajo 2018: PCI, Plan anual - Subdirector. diciembre.
Desempeño Docente. (Ed. Secundaria). Colegiado. de trabajo, Unidades -
- Informe mensual de cumplimiento de didácticas, sesiones de
actividades. aprendizaje.
- Incorporación transversal de los componentes
temáticos de educación en (1) Cambio climático, Documentos de gestión
(2) Ecoeficiencia, (3) Salud y, (4) Gestión del institucional y
Incorporación del enfoque ambiental a riesgo de desastre en los documentos de pedagógica con enfoque
los documentos de gestión institucional gestión institucional y pedagógica. ambiental.
(PEI, PCI, PAT) y formulación del  Revisión de la normativa: DS N° 017-2012- Marzo – abril
Proyecto Educativo Ambiental ED; DS N° 016-2016-MINEDU. Proyecto Educativo
Integrado. - Desarrollo de talleres de implementación del Ambiental Integrado
enfoque ambiental. aprobado con
- Formulación del Proyecto Educativo Ambiental Resolución Directoral.
Integrado (PEAI).
- Conformación del comité de gestión de riesgo
de desastres.
Plan de gestión de
- Reconocimiento del comité mediante resolución
riesgo de desastres
Formulación del plan de gestión de directoral.
aprobado con resolución Marzo – mayo.
riesgo de desastres. - Formulación del plan.
directoral, anexado al
- Acondicionamiento del Centro de Operaciones
PAT 2018
de Emergencia (COE-IE).
- Conformación de brigadas.
- Revisión del reglamento interno 2018.
- Revisión de la normatividad vigente que regula
el actuar de los agentes educativos. - Comité de Tutoría
- Formulación o reformulación del Reglamento y Orientación
Elaboración consensuada de las Interno. Reglamento interno con Educativa.
normas de convivencia y Reglamento - Reuniones de trabajo con padres de familia para incorporación de normas - Comisión de Marzo – mayo
Interno. identificar las normas de convivencia que de convivencia. formulación del
coadyuven a la convivencia escolar sin reglamento
violencia. interno.
- Generar espacios de participación y
representatividad estudiantil.
 Indi- ESTRATEGIAS PARA SU EJECUCIÓN EQUIPO PERIODO DE
CGE OBJETIVOS DE LA IE ACTIVIDAD PRODUCTO
cador RESPONSABLE EJECUCIÓN
- Análisis de los protocolos para la atención
oportuna de los casos de violencia.
- Inclusión de las normas de convivencia al
reglamento interno.
- Socialización del Reglamento interno (recoge
firma de los agentes educativos)
- Aprobación del reglamento interno con
Resolución Directoral.
- Revisión del reglamento de la Ley N° 29719, DS
N° 010-2012-ED.
- Revisión del Reglamento Interno de la IE.
Plan de Convivencia
01 - Habilitación de un Libro de Registro de - Comité de Tutoría
Formular el Plan de Convivencia Formulación del Plan de Convivencia Escolar en la IE
05 02 Incidencias. y Orientación Marzo – mayo.
Escolar en la IE. Escolar. aprobado con
03 - Capacitación al comité en manejo del portal Educativa.
Resolución Directoral.
www.siseve.com.
- Formulación del plan.
- Socialización del plan a la comunidad educativa.
05 - Diagnóstico de intereses y necesidades de
aprendizaje sobre educación sexual según
grupo etario. Plan o Proyecto de
- Diagnóstico de necesidades de atención a la atención a las
Formulación de Proyectos Educativos o mejora de los aprendizajes del estudiante desde necesidades educativas
Formular el Proyecto Educativo (o Plan - Comité de Tutoría
Escuelas de Familias para implementar el actuar de la familia en casa: maestro en casa. de los estudiantes que
de Acción o Plan de Tutoría) de y Orientación
02 la educación sexual integral y la - Reunión de trabajo con tutores de aula. incluya el trabajo con Marzo – mayo.
atención a las necesidades educativas Educativa.
atención a la mejora de los - Formulación del plan. padres en la mejora de
extracurriculares del estudiante.
aprendizajes. - Articulación del Plan con las redes educativas logros de aprendizaje y
como propuesta de formación en servicio atención a la educación
continúo de la región Huánuco, en su sexual integral.
componente convención de APAFAS: maestro
en casa.
- Identificación de la cantidad de visitas por
docente (tres visitas al año como mínimo).
- Análisis del enfoque crítico-reflexivo. Plan de
- Identificación del instrumento de monitoreo a la Acompañamiento y
Formular de manera consensuada el práctica pedagógica propuesta por el MINEDU, Monitoreo a la práctica - Director. Formulación:
Plan de Acompañamiento y Monitoreo Formulación del Plan de que considere las competencias del Marco del pedagógica en la IE - Subdirector. Marzo – mayo
01
04 a la práctica pedagógica en la IE para Acompañamiento y Monitoreo a la Buen desempeño (rúbricas del texto acompañada de - Representante de
02
la mejora en el desempeño docente en práctica pedagógica en la IE. “Compromisos de Gestión Escolar y Plan Anual instrumentos docentes por Ejecución: todo
aula. de Trabajo de la IE 2017”. debidamente validados nivel. el año.
- Identificación de protocolos de monitoreo y socializados.
propuestas por el MINEDU u otra entidad
competente.
- Formulación del Plan.
 Indi- ESTRATEGIAS PARA SU EJECUCIÓN EQUIPO PERIODO DE
CGE OBJETIVOS DE LA IE ACTIVIDAD PRODUCTO
cador RESPONSABLE EJECUCIÓN
- Reunión con todo el personal de la IE para
socializar la cantidad de visitas anuales, los
instrumentos de evaluación, condiciones para su
calificación, desempeños observables, etc.
- Comunicación oportuna de los resultados de las
visitas de monitoreo en las jornadas de reflexión
o reuniones de trabajo colegiado.
- Reunión de trabajo con la comunidad educativa
para informar de la actividad.
Realizar concursos de ambientación de Informe consolidado de
- Diseño de la ficha de evaluación de
01 02 aulas y áreas verdes para motivar el Concurso de ambientación de aulas y actividades Marzo a
ambientación de aulas.
04 01, 02 interés por el aprendizaje y el cuidado áreas verdes. acompañado Fichas de diciembre
- Comunicación de cronograma de acciones.
del medio ambiente en los estudiantes evaluación.
- Monitoreo a la ejecución de actividades.
- Premiación a los ganadores.
La escuela que queremos: actividades consideradas en el periodo abril – noviembre 2018.
- Establecer la estrategia de las reuniones - Subdirector
- Plan Anual de Trabajo
colegiadas: por áreas curriculares o áreas - Coordinadores.
Colegia acompañado
afines.
de instrumentos de
- Identificar/diagnosticar las necesidades de
supervisión y
Mejorar el desempeño docente en el atención a la formación continua del docente,
monitoreo.
01 proceso de planificación y ejecución Plan de Trabajo Colegiado por área con atención prioritaria a las estrategias de Abril –
04 - Propuesta institucional
02 curricular en el marco del Currículo curricular. (secundaria) implementación del Currículo Nacional 2018 en diciembre
de estrategias para la
Nacional de la Educación Básica. la IE.
implementación del
- Determinar productos semanales o mensuales.
currículo nacional de
- Formulación del plan de trabajo colegiado.
la educación básica
- Determinar las estrategias de monitoreo y
en el periodo 2018.
participación del equipo directivo.
Incremento del nivel de - Equipo impulsor.
Mejorar los niveles de logro de - Revisión de la normativa: RM N° 0386-2006-ED. logro satisfactorio y
aprendizaje en lectura a través de la - Selección de textos y estrategias diversas para decremento del nivel de
01 implementación de estrategias para la lectura y escritura libre y creativa. logro inicio en Abril –
01 Plan Lector
02 fomentar la lectura comprensiva de - Determinación de los procesos de monitoreo, estudiantes evaluados diciembre
manera individual, grupal en horario evaluación y reconocimiento a la participación en pruebas censales
curricular y extracurricular. del estudiante. nacionales, regionales e
institucionales.
- Identificación de resultados ECE y actas de Acta de acuerdos y - Director 1° jornada de
01 01, 02 Reflexionar sobre las metas y
evaluación 2016. compromisos de mejora - Subdirector reflexión: abril-
estrategias de mejora de los logros de
- Análisis de resultados y reflexión. por actor educativo. mayo
02 01, 02 aprendizaje en cada uno de las áreas Jornadas de reflexión pedagógica.
- Compromisos de mejor por actores: estudiantes, Plan para cumplimiento
curriculares en función a los resultados
docentes, padres, directivos. de compromisos.
05 02, 03 de la ECE y actas de evaluación 2016.
 Indi-
CGE OBJETIVOS DE LA IE
cador
Reflexionar sobre el cumplimiento de
las metas propuestas en el PAT 2017
en relación a los Compromisos de
Gestión Escolar 01, 02 y 05. Propuesta
de estrategias de mejora a las
actividades 2017 con proyección al
2018.
Planteamiento de metas y estrategias
de mejora a los logros de aprendizaje
para el periodo 2018 en función a
resultados preliminares del PAT 2017.
01
Informar a la comunidad educativa los
01 logros alcanzados en el periodo marzo
02 – julio 2017 en las diferentes áreas
curriculares.
Mejorar los niveles de aprendizaje a
través de la implementación de la
01 01
cultura evaluativa como estrategia de
refuerzo a los aprendizajes.
Mejorar los niveles de logro de
aprendizaje en estudiantes
01
01 diagnosticados con desarrollo
02
deficiente de competencias según área
curricular.
ESTRATEGIAS PARA SU EJECUCIÓN EQUIPO PERIODO DE
ACTIVIDAD PRODUCTO
RESPONSABLE EJECUCIÓN
- Identificación del cumplimiento de metas del
PAT 2018: CGE 01, 02 y 05. Equipos de trabajo 2° jornada de
- Análisis de resultados y reflexión. conformado: cartel de reflexión:
- Compromisos de mejor por actores: estudiantes, propuestas de mejora agosto
docentes, padres, directivos. para el periodo 2018.
- Conformación de equipos de trabajo para la
elaboración de propuestas de mejora 2018.
-
- Identificación del logro de metas parciales del Propuesta de metas - 3° jornada de
PAT 2017. 2018 en relación a las reflexión:
- Propuesta de metas 2018. actividades priorizadas noviembre
- Análisis de actividades y estrategias de en el PEI.
ejecución para el 2018 según PEI.
- Elaboración de protocolo (especificaciones,
precisiones) para la participación de los
estudiantes con la exposición de productos
logrados en el desarrollo de las unidades Informe con evidencia
didácticas. fotográfica adjuntando Segunda
Primer día de logro - Selección de los productos a exponerse. productos por área semana de
- Selección de logros obtenidos en concursos curricular y secciones. agosto.
internos y externos durante el primer semestre.
- Difusión a la comunidad educativa sobre la
celebración del primer día de logro.
- Exposición de logros y Premiación.
- Diagnóstico situacional de logros de aprendizaje
- Informe situacional de
en estudiantes evaluados por la ECE.
los logros de
- Formulación y aplicación de estrategias para
aprendizaje en la IE.
mejorar los niveles de logro en la ECE 2018.
- Banco de pruebas tipo
- Elaboración y aplicación de pruebas de entrada,
ECE aplicados por la - Equipo directivo.
proceso y salida a nivel institucional.
IE. - Docentes de aula. Octubre –
Aplicación de la ECE - Elaboración y aplicación de pruebas de salida
- Gráfico estadístico de - Ministerio de noviembre.
por Unidad didáctica con énfasis en las áreas de
resultados de las Educación.
evaluación de la ECE (matemática, lectura,
pruebas ECE 2014,
Historia, Geografía y Economía).
2015 y 2016 que
- Análisis y reflexión sobre los resultados de la
evidencie crecimiento
evaluación interna.
sostenido.
- Propuesta de estrategias de mejora continua.
Incremento del nivel de
- Identificación de lo población estudiantil por logro satisfactorio y
Programa de Recuperación ciclo, grado y área curricular. decremento del nivel de Seis semanas
Pedagógica. - Identificación de las competencias a atender. logro inicio en (fijar periodo)
- Identificación de recursos y materiales. estudiantes evaluados
en pruebas finales y
 Indi- ESTRATEGIAS PARA SU EJECUCIÓN EQUIPO PERIODO DE
CGE OBJETIVOS DE LA IE ACTIVIDAD PRODUCTO
cador RESPONSABLE EJECUCIÓN
- Estimación de costos para el estudiante por actas de evaluación
concepto de materiales o recursos que no 2017.
brinda el MINEDU.
- Comunicación de la actividad a los padres de
familia.
Balance del año escolar y responsabilidad por los resultados: actividades consideradas en el periodo noviembre – diciembre 2017.
- Reajuste del protocolo (especificaciones,
precisiones) para la participación de los
estudiantes con la exposición de productos
logrados en el desarrollo de las unidades
Informe con evidencia
Informar a la comunidad educativa los didácticas.
fotográfica adjuntando Segunda
01 logros alcanzados en el periodo Julio – - Selección de los productos a exponerse.
01 Segundo día de logro. productos por área semana de
02 diciembre 2018 en las diferentes áreas - Selección de logros obtenidos en concursos
curricular y secciones. diciembre.
curriculares. internos y externos durante el segundo
semestre.
- Difusión a la comunidad educativa sobre la
celebración del segundo día de logro.
- Exposición de logros y Premiación.
- Conformación de equipos de trabajo para la
realización del informe anual.
Determinar el grado de cumplimiento y - Informes individuales por actividad.
Evaluación de las metas y objetivos Informe estadístico de Segunda
01 02 niveles de logro alcanzado en las - Consolidación de los informes en tablas
logrados en la ejecución de las cumplimiento de semana de
03 01, 02 actividades planificadas y ejecutadas estadísticas.
actividades del PAT 2017. actividades planificadas. diciembre.
en el periodo 2017. - Reunión de socialización de resultados.
- Toma de decisiones con proyección a la mejora
de acciones en el periodo 2018.
- Conformación de equipos de trabajo para la
planificación de actividades del PAT 2018.
- Revisión del grado de cumplimiento de las
actividades planificadas en el PAT: actividades
Planificar actividades en atención al ordinarias, actividades priorizadas del PEI,
Plan Anual de Trabajo
diagnóstico institucional y actividades actividades surgidas del diagnóstico PAT 2017.
01 2018 en su versión Última quincena
03 ordinarias establecidas en la norma Planificación del año escolar 2018. - Revisión de la norma técnica relacionado al
02 documento de trabajo de diciembre
técnica del desarrollo del año escolar desarrollo del año escolar 2018.
(versión preliminar)
2018. - Formulación de las actividades en relación a la
capacidad de ejecución de la IE (costo-
beneficio).
- Socialización de las actividades a la comunidad
educativa.
 7.1. Calendarización escolar nivel Secundaria.

Calendarización del año escolar, Nivel Secundaria ➨ CERRAR

¿Qué hacer?
1° La calendarización ya está pre-llenada con la fecha de inicio de clases, los feriados y la semana de planificación inicial. Deberás adaptar los demás
2° En caso que las actividades pre-llenadas varíen en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la
letra que corresponda).
Nota:
EBA 950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días
EBE Como mínimo es de 900 horas según corresponda A Día efectivo de aprendizaje escolar 181
ET P Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo). B Periodo de planificación 14
C Jornadas de reflexión 2
Complete según los datos del nivel en su IE: D Sábados o domingos 86
Número de secciones de Nivel Secundaria 5 E 6
Vacaciones estudiantiles
Número de horas lectivas diarias 7 F Feriados 9
Si tu IE cuenta con JEC, modifica el número de horas lectivas diarias G Documentación final y Planificación 2018 5
(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")

2018
MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Horas Horas
N° días
MARZO L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Lectivas Efectivas
3 Fecha 26 27 28 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3
marzo 12 84 420
T ipo B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A A C D D A A A F F D
4 Fecha 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1
abril 21 147 735
T ipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
5 Fecha 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 ### ###
mayo 21 147 735
T ipo F A A A D D B A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
6 Fecha 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 ### ###
junio 15 105 525
T ipo A D D A A A A A D D E E E B B D D A A A A A D D A A A A F D
7 Fecha 25 ## ## 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
julio 20 140 700
T ipo D A A A A F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A B
8 Fecha 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 ###
agosto 20 140 700
T ipo A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A C D D A A A F F
9 Fecha 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2
septiembre 15 105 525
T ipo D D A A A A A D D A A A A A D D E E E B B D D A A A A A D D
10 Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6
octubre 22 154 770
T ipo A A A A A D D F A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
11 Fecha 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4
noviembre 20 140 700
T ipo F A D D B A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
12 Fecha 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1
diciembre 15 105 525
T ipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D G G G G G
13 Fecha 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 ### ###
enero 0 0 0
T ipo
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo
181 1267 6335
Docente en las I nstituciones Educativas Públicas”.

NOT A: En las IIEE EIB se debe tener en cuenta las situaciones climáticas, geográficas, distancias y otras, para armonizar con las actividades del Calendario Comunal.
V. Presupuesto estimado de las actividades consolidadas.

COSTO FUENTE DE
N° ACTIVIDAD PRODUCTO
ESTIMADO FINANCIAMIENTO
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
…
COSTO TOTAL
VI. Plan de estudios.

8.1 Nivel de Educación Primaria.

GRADOS DE ESTUDIO Y HORAS
ÁREAS CURRICULARES O
SEMANALES
TALLERES
1° 2° 3° 4° 5° 6°
Matemática 6 6 6 6 6 6
Comunicación 9 9 9 9 9 9
Arte 3 3 3 3 3 3
Personal social 3 3 3 3 3 3
Educación Física 2 2 2 2 2 2
Educación religiosa 2 2 2 2 2 2
Ciencia y ambiente 3 3 3 3 3 3
Tutoría 2 2 2 2 2 2
TOTAL HORAS 30 30 30 30 30 30

8.2 Nivel de Educación Secundaria.

GRADOS DE ESTUDIO Y
ÁREAS CURRICULARES O TALLERES HORAS SEMANALES
1° 2° 3° 4° 5°
Matemática 7 6 6 6 6
Comunicación 6 6 6 6 6
Inglés 2 2 2 2 2
Arte 2 2 2 2 2
Historia, Geografía y Economía 2 2 2 2 2
Formación ciudadana y cívica 3 3 3 3 3
Persona, familia y relaciones humanas 2 2 2 2 2
Educación religiosa 2 2 2 2 2
Educación Física 2 2 2 2 2
Ciencia, tecnología y ambiente 4 4 4 4 4
Educación para el trabajo 2 2 2 2 2
Tutoría 1 1 1 1 1
TOTAL HORAS 35 35 35 35 35

VII. MONITOREO Y EVALUACIÓN.

9.1. MONITOREO.
Es el proceso regulador que permite controlar las variables extrañas para la correcta
ejecución de las actividades planificadas. En ese contexto, el equipo responsable del
monitoreo al equipo de trabajo encargado de la ejecución de la actividad, brinda
apoyo y asesoramiento para un mejor desempeño de sus labores y sugerir
estrategias para superar las limitaciones propias de la tarea.

El monitoreo a las actividades del PAT se centra en sus dos ejes:

 PRIMERO: Monitoreo a la actividad. Realizado por los responsable de la actividad,
quienes ejecutan las actividades a través de un plan de acción e instrumentos de
monitoreo a la actividad.

SEGUNDO: Monitoreo al equipo responsable. Realizado por el equipo directivo o un

equipo de monitoreo al PAT, quienes monitorean la formulación de los planes de
acción y sus instrumentos de monitoreo a la actividad, al cumplimiento de las
funciones del equipo responsable y al cumplimiento de metas u objetivos previstos
en el PAT.

9.2. EVALUACIÓN.
La evaluación es entendida en este proceso como la identificación de logros y
dificultades en relación a los objetivos institucionales propuestos por cada
actividad y se dan en dos momentos:

DE PROCESO: el equipo responsable u otro equipo externo evalúa el cumplimiento

de actividades específicas del Plan de Acción, para ello se apoya de un instrumento
(lista de cotejo, rúbrica, otro) y genera una estimación a nivel de logro según el
avance previsto a la fecha de evaluación. En caso de ser favorable la evaluación, se
revisan los siguientes procesos y estiman las variables que pueden interferir en los
resultados, con el cual se asegurará el cumplimiento de los objetivos. En caso de ser
desfavorables la evaluación, se hacen reajustes en el Plan de Acción (actividades o
funciones del equipo responsable) y se somete a revisión total las siguientes
actividades, cuya finalidad es determinar el cumplimiento del objetivo al 100%.

DE SALIDA: con las mismas herramientas y mecanismos de la evaluación de

proceso, se realiza la evaluación de salida, el cual se aplica al término de la actividad
y se centra la atención al producto logrado, para el cual se puede aplicar otro
instrumento adicional (si así se estima conveniente).

Después de la estimación de las evaluaciones, tanto de proceso y de salida, se

realizarán reuniones o jornadas de reflexión en la Institución Educativa, cuya
finalidad es comunicar de los logros y dificultades que deben culminar en lecciones
aprendidas institucionales para la mejora de posteriores acciones.
 LÍNEA DE TIEMPO

Elaboración de
documentos de Elaboración de
gestión documentos de fín de
año
Elaboración de
documentos 2° Día de logro
administrativo Festejo del día de Festejo de la
la madre Festejo del día Aniversario de la Día de la semana de la
Reuniones con Institución Educativa Clausura del año
Padres de familia del padre 1° Día de logro primavera Educación Física
ECE 2018 primaria escolar

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

1° jornada de Festejo del día del Proclamación de la ECE 2018 Balance del año
Día de la Fiesta patronal del
reflexión campesino independencia del Secundaria escolar y rendición
educación pueblo
Perú de cuentas
San Pablo y San Juan Día de la
Ambientación
alimentación Planificación del
de las aulas
año escolar 2019
Cumplimiento de Directivas como:

Monitoreo y supervisión a la ejecución de planes de acción y desempeño docente en aula

J u e g o s f l o r a l e s, d e p o r t i v o s escolares n a c i o n a l e s; F E N C Y T 2 0 1 9.

Reuniones de Gias a nivel de Red e Institucional, Elaboración de proyectos de innovación

VIII. ANEXOS
Actas de reunión, evidencias del proceso de formulación, entre otro.
Cuadros diagnósticos por CGE.