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INVESTIGACIÓN
1
TEMA No.1
CIENCIA
2
La ciencia es el conjunto de conocimientos
que se organizan de forma sistemática
obtenidos a partir de la observación,
experimentaciones y razonamientos dentro de
áreas específicas.
3
CIENCIAS EXACTAS
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS SOCIALES
4
CIENCIAS SOCIALES
Las ciencias sociales son aquellas que
estudian de forma sistemática los
procesos sociales y culturales producto
de la actividad del ser humano y su
relación con la sociedad. En este
sentido, divide su campo de estudio en
diferentes áreas, como la
Antropología, la Sociología, la Política,
la Economía, el Derecho, la Historia y
la Geografía, entre otras. Las ciencias
sociales estudian las normas de
convivencia del hombre y los modos
de su organización social.
5
• Como tal, la ciencia se rige por métodos
conformados por un conjunto de normas y
pasos que le otorgarán validez y rigor
científico al proceso de investigación. En este
sentido, sus hallazgos y observaciones
deberán ser siempre objetivos y
comprobables.
6
ELEMENTOS DEL ORIGEN
DEL CONOCIMIENTO
Proceso de relación
El conocimiento
7
TRES ELEMENTOS
8
TRES ELEMENTOS
El OBJETO DE CONOCIMIENTO Todo aquello que puede ser
percibido sensorialmente o racionalmente se constituye en objeto del
conocimiento.
OBJETO
SUJETO
9
TRES ELEMENTOS
• Relación de AMBOS origina un nuevo conocimiento -
que es el proceso mismo de apropiación del objeto
por parte del sujeto.
Es un animal
mamífero, se
alimenta de forraje
10
TIPOS DE CONOCIMIENTO
Conocimiento empírico: Es aquel que
logramos a través de los sentidos y de la
experiencia. Nos permite interactuar con lo
que nos rodea
11
CONOCIMIENTO
EMPÍRICO
- Desordenado
- Espontáneo
- Superficial
- Acrítico
- No explica
- No es intencional
- Se basa en el sentido
común
12
Conocimiento científico:
Es una actividad que el hombre utiliza, donde
aprende teórica y prácticamente a conocer
todo lo relacionado con la naturaleza y la
aproximación crítica a la realidad, se apoya
en el método científico
13
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
• - Orden Metódico
• - Profundo
• - Crítico
• - Explica
• - Intencional
• - Fundamento racional
14
Conocimiento
empírico- científico
• El conocimiento empírico puede convertirse en
conocimiento científico si con la intención de lograrlo se lo
extrae de la realidad de manera metódica y utilizando las
técnicas adecuadas.
15
Conocimiento
empírico- científico
RELACIÓN
INVESTIGACIÓN
SUJETO OBJETO
Conocimiento
METODO
CIENTÍTICO
16
Propiedades de la manzanilla
• Para cólicos estomacales e inflamaciones del colón: hacer una infusión de
manzanilla, bien sea una aromática de bolsa o la planta siempre y cuando
sea fresca. En ese caso se usan 15 gramos de flores o ramas por cada litro
de agua, esta agua “ayuda a controlar gases, cólicos e inflamaciones de
colón”.
• 2. Para el insomnio: Según el Instituto Nacional de Salud de Estados
Unidos preparar manzanilla en té y el aceite para aromaterapia se usa
para combatir el insomnio. Se dice que la planta es inductora del sueño.
• 3. Para el dolor de muelas: “La manzanilla caliente, envuelta en paño, se
dice que cura el dolor de muelas colocándola sobre la parte afectada”.
17
Propiedades Nutricionales (100 g) *
Agua 99,70 g
Energía 1 kcal
Proteína 0,00 g
Lípidos (grasa) 0,00 g
Cenizas 0,00 g
Carbohidratos 0,20 g
Fibra 0,0 g
Azúcares, total 0,00 g
Calcio 2 mg
Hierro 0,08 mg
Magnesio 1 mg
Potasio 9 mg
Sodio 1 mg
Zinc 0,04 mg
Cobre 0,015 mg
Manganeso 0,044 mg
Fluor 13,0 mcg
Tiamina 0,010 mg
Riboflavina 0,004 mg
Ácido
Pantoténico
18
Investigación Científica
La investigación científica es
la búsqueda intencionada de conocimientos
o de soluciones a problemas ; mediante el
MÉTODO CIENTÍFICO
19
Método Científico
• "Método científico es el modo ordenado de
proceder para el conocimiento de la verdad,
en el ámbito de determinada disciplina
científica."
20
Etapas del Método Científico
a. Elección, planteamiento y enunciado del
problema
b. Diseño de un marco teórico.
c. Establecimiento de hipótesis.
d. Resultados.
e. Propuestas y conclusiones derivadas del
estudio.
21
TEMA No.2
PARADIGMAS Y ENFOQUES DE LA
INVESTIGACIÓN
22
Qué es paradigma?
• El paradigma es un esquema teórico, o una vía
de percepción y comprensión del mundo, que
un grupo de científicos ha adoptado.
• Según Kuhn «los paradigmas son realizaciones
universalmente reconocidas que durante un
cierto tiempo proporcionan modelos de
problemas y soluciones a una comunidad
científica»
23
• La filosofía de la ciencia llama Paradigma:
«matriz disciplinar , es decir una estructura
mental, consciente, que sirve para
comprender el mundo»
PARADIGMA
Enfoque
Enfoque
24
Paradigma - Enfoque
Paradigma Enfoque
• Implica cambios en las • Es una forma de ver o
normas que rigen los plantear la solución de
problemas, conceptos. un problema, dentro de
• Estos son significativos los lineamientos
conceptuales
(paradigma)
25
Paradigma Paradigma Paradigma
positivista Interpretativa Socio-crítico
26
Paradigma positivista
27
Paradigma interpretativa
• Pretende comprender e interpretar la
realidad, los significados y las intenciones de
las personas.
• Busca la comprensión sin implicar a las
personas en la transformación; el investigador
sigue siendo un agente externo.
28
Paradigma sociocrítico
• Es el paradigma cualitativo de la investigación,
que pretende ser el motor del cambio y
transformación social. Utilizado como
estrategia de reflexión sobre la práctica por
parte de los actores. El investigador está
comprometido en el cambio. (Alberto P. 2010)
29
ENFOQUE
• El término paradigma significa “el modo en el
que vemos el mundo”
30
CUALITATIVAS
CUANTITATIVAS
• • El enfoque cualitativo busca
• Busca llegar al llegar al conocimiento «desde
dentro» por medio del
conocimiento «desde
entendimiento de significados
afuera» por medio de la y prácticas sociales.
medición y cálculo.
• Orientada al proceso
• Pone énfasis en la
profundidad, y sus análisis no
son necesariamente
interpretados
matemáticamente
31
32
TEMA NO. 3
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
33
Por el Según los medios Por el nivel de
para obtener los
propósito datos conocimiento
• Básica • Documental • Exploratoria
• Aplicada • Experimental • Descriptiva
• Correlacional
• Explicativa
34
POR EL PROPOSITO
• FORMA PURA
Básica o Fundamental
Finalidad es el de desarrollar NUEVAS TEORÍAS
Busca el progreso científico
35
• • Por ejemplo, las indagaciones que varios
científicos realizaron sobre la estructura del
átomo fueron hechas como trabajos de
investigación pura
• Investigaciones orientadas a determinar el
origen y desarrollo del Universo, a encontrar
un nuevo principio de generación de energía
eléctrica.
36
• FORMA APLICADA
37
• Definir el precio de un nuevo producto Donde
ubicar una nueva tienda.
• Cuantos empleados es necesario contratar
• Por ejemplo, cuando una compañía de papel
reciclado quiere determinar si su papel
reciclado cumple con las especificaciones
requeridas respecto al grosor en el rollo, ellos
pueden diseñar un procedimiento sistemático
para responder esta pregunta específica.
38
SEGÚN LOS MEDIOS PARA OBTENER
LOS DATOS
DOCUMENTAL
• Es la que utiliza fuentes
documentales
Experimental – de campo
• Se manipula las variables
39
POR EL NIVEL DE CONOCIMIENTO
QUE SE ADQUIERE
40
EXPLORATORIA
• Se efectúan cuando el objetivo es examinar un
asunto, tema o problema de investigación que
no ha sido abordado antes o que ha sido poco
estudiado
41
DESCRIPTIVA
• Especificar cómo es y cómo se manifiesta un
fenómeno.
• Miden o evalúan diversos aspectos,
componentes o dimensiones del fenómeno a
investigar.
42
Ejemplo
• ¿Cuál de los partidos políticos tiene más
seguidores en un país?
• ¿Cuál es la imagen que tiene la ciudadanía de
un personaje político?
• Información sobre el número de fumadores. El
número de divorcios anuales en una región. El
número de estudiantes que asiste a una universidad
y características de ellos.
43
CORRELACIONALES
• Los estudios correlacionales tienen como
propósito medir el grado de relación que
existe entre dos o más conceptos o variables
en un contexto particular.
44
• ¿Los niños que dedican más tiempo a ver
televisión tienen un vocabulario más amplio
que los que ven menos televisión?
45
46
EXPLICATIVAS
• Están dirigidos a responder a las causas de los
eventos físicos o sociales. Van más allá de la
descripción y la correlación.
• Se centran en explicar por qué ocurre un
fenómeno y en qué condiciones se da éste
47
48
• ¿Qué efecto tiene en la educación de los
adolescentes las redes sociales,?
49
• Investigación descriptiva: Dar a conocer las
intenciones del electorado. Según una encuesta de
opinión se indica cuántas personas van a votar por
un candidato.
• Investigación correlacional: Correlacionar las
intenciones de voto con la edad, el sexo o con la
magnitud del esfuerzo propagandístico.
• Investigación explicativa: Explicar por qué alguien
votará por tal cual candidato
50
TEMA No. 4
NIVELES DE INVESTIGACIÓN
Tesis
Monografía
Ensayo
ENSAYO
ENSAYO
• El ensayo es una obra relativamente libre
en su estructura, en la que el autor expone
razonadamente ideas y opiniones sin que
se utilice plenamente una metodología
científica.
¿Qué es un ensayo?
El ensayo es un texto escrito que describe
y analiza o comenta con cierta profundidad
un tema histórico, científico, filosófico,
literario, político entre otros. (Frías, 2008)
• “Texto expositivo-reflexivo que trata un tema
de manera general, el cual puede ser
sistemático o no, dependiendo de si éste es
informal o formal” (Pineda y Lemus, 2004)
Objetivos del Ensayo:
• Genera la reflexión
• El análisis y la crítica
• A través de una interpretación
personal
Partes de un ensayo
• Título
• Introducción
• Desarrollo
• Conclusión
• Bibliografía- Referencias Biográficas
Título
• El enunciado debe ser breve, preciso y claro.
• Es lo último que se define para que se ajuste
al contenido desarrollado a lo largo del
trabajo.
Introducción
• Abordaje del tema que se trata el ensayo
• Da a conocer el problema que abordará el
ensayo
• Incluye la idea principal
• Presenta una serie de puntos que apoyan el
desarrollo del tema.
• Formas de introducir al Tema
• Comenzar con la presentación amplia del tema
• Iniciar con una idea o situación que es opuesta
a lo que se va a desarrollar.
• Explicar la importancia del tema
• Utilizar preguntas para despertar interés en el
lector
Cuerpo
• Los temas que se desarrollarán
• Se desarrollan cada uno de los puntos
sobresalientes enumerados en el primer
párrafo.
• La oración de cada párrafo introduce al
subtema.
• Consideraciones Generales para la
Redacción
• La brevedad es una de las características la
extensión del cuerpo del ensayo puede variar
de dos a 10 páginas.
• Las opiniones deben estar sustentadas con
argumentos
• El ensayo es la combinación de ideas
personales con ideas de otros autores
Conclusiones
• Se presenta la opinión personal del autor en
forma breve y precisa. Puede ser expresada en
dos o tres oraciones.
Citas y Referencias
Bibliográficas
• Para que un ensayo se considere académico
las referencias bibliográficas serán citadas en
el CUERPO DEL DOCUMENTO.
• Las citas como referencias deben ceñirse al
formato APA.
• Ejemplo Cita Textual
TÍTULO
• Asignatura:
• Docente:
• Universitario (a):
Cobija-Pando-Bolivia
2017
Índice
Índice
Pág.
Introducción………………………………………..……. 1
1. Antecedentes
CAPITULO I
1. La monografía……………………………………….. .2
2. Tipos de Monografía………………………………… 3
2.1. Monografía de compilación………………………... ……..3
2.2. Monografía de análisis…………………………………...….3
3. Estructura de monografía…………………………......4
4. Conclusiones…………………………………………..6
Bibliografía
Anexos
Introducción
Es la presentación del contenido del trabajo.
En la introducción se exponen:
La motivación y objeto del tema elegido
Los contenidos que se analizan en cada capítulo.
Antecedentes
Antecedentes
El problema abordado
Pregunta del problema
Objetivos
Objetivo General
Objetivos Específicos
Desarrollo
• Marco Teórico
– Se trata del desarrollo del contenido del trabajo
de acuerdo a los objetivos planteados, organizado
en partes y capítulos títulos u subtítulos.
– Se usan tantos capítulos como sea necesario, no
extenderse demasiado. Son suficientes 30
páginas.
CONCLUSIONES
• Se presentan en forma breve, con claridad y
precisión los principales hallazgos abordados
con relación al problema identificado.
TESIS
• Proposición que puede ser sostenida o
demostrada mediante pruebas y
razonamientos apropiados.
• Se llama tesis al trabajo escrito que
permite demostrar, a la conclusión de los
estudios, que el graduando amerita el
grado académico al que aspira.
Proceso de Investigación
I. Etapa
Preparatoria
II. ETAPA
Construcción de la Base
teórica
III. Construcción de la
base empírica - Trabajo
de Campo
IV. Etapa
Propositiva
V. Resultados y Discusión
VI. Etapa
Gestión
TEMA No. 5
CITAS Y REFERENCIAS BIOGRÁFICAS
PLAGIO
El derecho de autor
es un término jurídico
que describe los
derechos concedidos
a los creadores por
sus obras literarias y
artísticas.
El principal objetivo de
las citas BIBLIOGRÁFICAS es
evitar el plagio de propiedad
intelectual. El hecho de citar,
es la manera de reconocer y
valorar el trabajo elaborado
por otros investigadores que
es utilizado como soporte
para el manuscrito que se
está elaborando.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales.
92
REITERANDO
93
•Anguera, M.T.(1993).
Manual de prácticas de
observación. México:
Trillas.
94
PAUTAS PARA ORGANIZAR LAS REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
106
REGLAMENTO
107
CITA bibliográfica
CITA bibliográfica
113
CITA TEXTUAL INDIRECTA
Ejemplo:
• El asma es definida por los Institutos Nacionales
de Salud como la inflamación crónica de las vías
respiratorias que produce un estrechamiento o
reducción de esos conductos y en consecuencia
falta de aire. ("El asma," 1998)
115
•
Notas al pie de página
____________________________________________________________________
1 El Instituto de Periodismo de Pennsylvania (1890) y la Escuela de Periodismo de París (1899) habrían elaborado las primeras asignaturas de
“Redacción periodística”.
2 Martínez Albertos (cf. 2001: 404) reconoce que La escuela de periodismo (1930), de Manuel Graña, contenía un par de referencias
“incidentales” a los géneros periodísticos.
3 Cabe acotar que la Universidad de Navarra (1959-1960) fue uno de los primeros centros de investigación donde se comenzó a trabajar con
la teoría de los géneros a partir de un enfoque filológico.
116
CITA DE DOCUMENTOS CON AUTORES
INSTITUCIONALES
Los nombres de autores institucionales,
agencias de gobierno, corporaciones,
asociaciones, grupos de estudio, por lo
general se escriben completos cada vez
que se citan en el texto.
NORMA ISO 690 (1987 -2010 ), La norma actual es la ISO 690:2010 , la que
Organización Internacional de proporciona las directrices para la preparación de
Normalización referencias bibliográficas. No se aplica a las citas
legales, que tienen sus propias normas.
121
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
Metodología dirige un
determinado proceso de manera
eficaz para alcanzar un determinado
resultado
Metodología
Procedimientos
Métodos Técnicas
Lógicos
• Es el procedimiento planeado que
se sigue en la actividad científica
MÉTODO que permiten la comprensión
empírica y teórica de la realidad.
• Observación
• Medición
Empíricos • Experimentación
• Delphy
MÉTODOS TEÓRICOS
CARACTERÍSTICAS
ANÁLISIS DOCUMENTAL Cubre técnicas tradicionales de
bibliotecas, tales como catalogación,
recuperación de información
almacenada.
131
Técnicas de investigación
Son Permite
132
Entrevista
133
• Preguntas abiertas son las que hacemos al
entrevistado para que pueda expresar
libremente sus ideas. Tienen la ventaja de
proporcionar riqueza de detalles y permiten
que podamos hacer nuevas preguntas según
se va respondiendo cada una.
134
• Preguntas cerradas el entrevistado se limita a
contestar si o no, cierto o falso, acuerdo o en
desacuerdo, brevemente nos da información
útil para nuestra investigación. Estas tienen la
ventaja de que nos ahorran tiempo y
podemos mantener el control de la entrevista.
135
ENTREVISTA ESTRUCTURADA
• Es aquella donde el entrevistador elabora un
guion de preguntas antes de la entrevista.
Este tipo de entrevista es fácil de administrar y
evaluar, nos da una evaluación más objetiva
aunque el costo de la preparación es alto y lleva
tiempo elaborar una buena entrevista.
136
NO ESTRUCTURADA
• Es la que no lleva un guión completo, sino que
se formulan ciertas preguntas guías y se
espera ir preguntando según la conversación
va fluyendo.
137
Cuando se utiliza la entrevista
138
Condición que debe tener el
entrevistador
• Debe demostrar seguridad en si mismo.
• Debe ponerse a nivel del entrevistado; esto puede
esto puede conseguirse con una buena preparación
previa del entrevistado en el tema que va a tratar con
el entrevistado.
• Comprender los intereses del entrevistado.
• Debe despojarse de prejuicios y, en los posible de
cualquier influencia empática.
RAPOR
139
ENTREVISTA DIRIGIDA A LOS FACILITADORES
1.- ¿ Qué tipo de metodologías conoce que pueden ayudara a comprender lo que se lee?
2.- ¿ Usted aplica alguna de ellas para que sus alumnos puedan comprender lo que leen?
141
• Cuenta con una estructura lógica, rígida, que
permanece inalterable a lo largo del proceso
investigativo. Su estructura es definida por el
contenido y el tipo de preguntas.
142
Fases construir un cuestionario
• Decidir la información a buscar en función
del tema y variables de investigación, y de
las características de los sujetos y contexto
de la investigación.
• Decidir el tiempo de cuestionario a utilizar:
con preguntas cerradas, abiertas o una
combinación de ambas.
143
• Redactar un primer borrador de preguntas y
respuestas.
• Revisar el borrador, y en su caso, reformular
las preguntas, las respuestas y la estructura
del cuestionario.
144
ENCUESTA AL PARTICIPANTE
Te solicito responder las siguientes preguntas, o marques con una X la respuesta que
consideres apropiada.
Edad.........................
Sexo ___ Mujer ____ Varón
Nº de hijos............................................
__ Quechua ___Castellano
__ Aymara ___ Otros ¿Cuáles?......................
R.-
Si____ No____
En qué..................................................
Si____ No____
145
Gracias por su Colaboración
• Aplicar el cuestionario a una muestra piloto
para comprobar su calidad.
• Reformar el cuestionario previo y redactar el
definitivo, especificando los procedimientos
para su utilización.
146
PREGUNTAS
• Abiertas
• Cerradas
• Mixtas
147